谈情境教学法在小学信息技术教学中的应用

独特的逻辑思维能力和对空间事物的想象能力,是学习计算机应用的重要构成因素,也是计算机技术学科的主要学习内容。情境教学是教师通过设立教学场景来增加学生学习兴趣的一种教学方式,可以让课堂更具有趣味性,培养学习兴趣,提高学习热情,继而提升教学效率,改善教学质量。     

情境教学在信息技术课堂中的应用

在信息技术课堂教学过程中创设各种情境,激发学生的主动性和创造性,使课堂在情境中有机拓展,学生情感在情境中得以体验,教学效率在情境中不断提升。情境教学是教学设计的重要组成部分,是激发学生思维、培养学生能力的重要环节。教师应根据教学要求在教学过程中引入或创设生动、形象且带感情色彩的场景。     

信息技术在幼儿园教育教学中的应用

随着我国科技的不断发展,信息技术在教育领域中得到了广泛的应用,当然,信息技术也幼儿教育中的应用也越来越受到老师及家长的重视,它可以使幼儿对知识更容易接受,从而更加健康快乐地成长.本文就是对这一技术在幼儿园教育教学中的应用进行探索,从而使这种信息得到更广泛地应用.     

浅谈情境教学法在小学信息技术教学中的应用

在社会高速发展背景下,信息技术也逐渐成为了人们学习、工作与生活中至关重要的一种技能。对此,为了帮助小学生熟练地掌握更多信息技术知识与操作技能,信息技术教师应积极探索、尝试更新颖、科学的教学策略方法,通过教学情境的恰当创设来吸引更多学生积极主动参与各项教学活动。     

浅论情境教学法在信息技术教学中的运用

信息技术课具有很强的实践性、操作性,其教学内容必须通过一个个具体的操作任务,即"情境"来进行教学。情境教学法就是寓教学内容于具体形象场景之中的教学方法,明确"情境"的设置原则,掌握"情境"的运用策略,才能使情境教学法真正发挥其在信息技术课教学中的独特作用。     

试析信息技术课堂中的教学情境设置

信息技术课堂教学中的情境设置主要有五种类型:问题情境、竞争情境、生活情境、游戏情境、故事情境。教师在创设过程中应做到四个结合:一是与教学内容结合,二是与学生实际结合,三是与客观事实结合,四是与适当时机结合,才能收到预期效果。     

例谈如何创设有效的信息技术教学情境

本文通过对教学案例的具体分析,来谈如何创设有效的信息技术教学情境,旨在激发学生学习的兴趣、提高信息技术教学质量,以期能为信息技术教师如何创设有效教学情境提供借鉴意义。     

例谈如何创设有效的信息技术教学情境

本文通过对教学案例的具体分析,来谈如何创设有效的信息技术教学情境,旨在激发学生学习的兴趣、提高信息技术教学质量,以期能为信息技术教师如何创设有效教学情境提供借鉴意义.     

论初中信息技术课堂情境教学

情境教学受到了广大信息技术教师的关注和重视,但是在实施过程中由于理论和实践的缺乏,还存在许多不足之处。文章通过作者自己在初中信息技术课堂中对情境教学的一些感悟及阅读相关书籍论文,总结出情境教学在信息技术中的应用模式、实施方法以及在实施过程中需要注意的事项。     

谈信息技术中的情境教学——二进制与十进制教学的探索

情境教学对培养学生情感、激发学生兴趣、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处。在二进制与十进制转化教学中如果能够合理地创设情境吸引学生的注意力,就能收到事半功倍的教学效果。     

信息技术在创设小学语文情境教学中的应用分析

为了顺应现代化教育发展趋势,提高语文教学效率和质量。教师需要加强信息技术在创设情境教学中的应用。通过科学规划教学环节,合理使用信息技术,构建优质的教学情境,促进学生语文素养和能力得到良好发展。本文就信息技术在创设小学语文情境教学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能对教师教学和学生学习有所助益。     

信息技术情境教学初探

精彩的情境能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂教学的质量。教师应根据信息技术课的特色及不同的教学内容,创设适当的教学情境。在情境创设时应做到素材生活化,实现课堂内外的有效衔接;内容表演化,促进学生的有效体验;语言趣味化,营造课堂的轻松氛围;活动竞赛化,增强学习的持久动力。     

情境中的小学信息技术教学

教师创设的情境要符合前苏联著名心理学家维果茨基的"最近发展区"理论,必须根据学生的认知水平和生活实际,必须来源于学生熟悉的生活,问题深度要稍高于学习者原有的知识经验水平。     

浅谈情境教学法在信息技术教学中的应用

情境教学,指在教学过程中为了达到教学目标,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,从而激发学生学习的积极性、主动性。本文论述情境教学法在信息技术课堂教学中的应用,其中包括在信息技术课堂教学中创设美感情境、创设＂向往＂情境、创设＂目标＂情境、创设探索情境、创设再现情境以及创设应用情境等内容。     

小学信息技术教学中的情境创设策略

信息技术逐渐变成当前小学教育体系里面一个发挥着重要作用的事物,它对学生未来的求学路有着长远深厚的影响。如果在小学信息技术教学过程中,设立适当的教学情境,有利于提高课堂的氛围和学生接受知识的程度。试着探讨一下小学信息技术教学中的情境创设策略。     

浅谈信息技术教学中的情境创设

根据建构主义理论和新课程改革的要求,分析了信息技术教学中情境创设的重要性,并提出了游戏情境、故事情境等几种信息技术情境创设教学方法及五点要求。     

多媒体技术在语文情境教学中的应用浅析

随着现代计算机和信息技术的飞速发展,多媒体技术在中学语文情景教学中得到了越来越广泛的应用,为语文情境教学插上了腾飞的翅膀。本文立足于中学语文教学实际情况,从理论和实践两方面对多媒体技术在情境教学中的应用进行了论述。     

基于信息技术创设化学教学情境的探讨

文章探讨了基于信息技术创设化学教学情境的相关方法和切入点,并以一个教学案例阐述了情境创设的具体应用和实现方式。     

谈语文教学中的情境设计

情境教学法是教师在教学过程中,通过引入或创设一定的教学场景培养学生能力的一种教学方法。它的核心在于激发学生学习兴趣。恰当地运用情境教学法,对提高课堂教学质量,促进学生“知、情、意、行”的协调发展十分有效。     

农村中小学信息技术教学情境创设研究

教学中教师可以借助媒体技术进行情境创设,笔者在教"创作图画"一课时,自制了多媒体课件向学生展示以前学生的优秀画图作品,利用图文并茂的精美画面,刺激学生的感官,让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲,对教学无疑大有裨益。