如何解答历史材料题

考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、分析和加工的能力。近年来,高考文综历史试卷也越来越多的考查这种能力,因此,本文就历史选择题和材料题中针对历史材料的分析和解题方法做一些探讨。     

如何解答历史材料题

材料解析题是最具历史学科特点的题型。能较好地考查出考生的真实水平。     

历史材料解析题解答方法

正从近几年的高考情况看.考生在材料解析题上的失分较为明显。除了该项试题的发展呈现材料来源广、信息量大、设问角度活、考查功能全、能力要求高的趋势外,一些学生在解答此类问题时,没有掌握一套实际有效的解题方法。一、"读"是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透,弄清材料,是解好题的第一步。1.先读设问,后读材料。不少人认为要先读材料,后看题目设问.事实上这样做有很大的局限性。先读材料比较陌生.如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大,易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,茫茫然需多读几遍方可。     

解答历史材料解析题四步骤

重庆市綦江县南州中学／程锡云老师撰文说，解答历史材料题的方法可归纳为四步，即审题、读题、链接、答题。审题就是审读设问，明确问题要求是作好材料题的前提。审读设问包括：该题中有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。     

如何解答新历史材料拓展题

近年来,考查社会生活变迁的命题在各地高考试卷中频频出现,引起了广大中学师生的广泛关注。这类题乍一看很难,但如果看透了材料中提供的信息,它们其实就是纸老虎。下面笔者结合两道典型试题,谈一下此类题的解题技巧,希望对同学们有所帮助。例1(.2009年高考江苏历史卷)21.历史学家李洵认为:明代江南地区的     

中学历史材料解析题解答技巧

随着素质教育的深入开展,中学历史材料解析题对学生也作出了新的要求。试题出题者就知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行综合考查,也对教师加强学法指导、改进教学方法作出了更高的要求。这里,笔者仅结合平时的教学实践,就     

高中生如何解答历史材料解析题

＂整理材料,从历史材料中最大限度地获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确、合理的解读。＂这是2011年高考考试大纲中的明确要求。历史材料型试题具有利用新材料、新情境、新角度来设问,信息容量大,角度灵活等特点,能深入考查考生对史料的阅读、分析、综合运用及知识迁移等较高层次的历史学科能力,正好符合当前历史学科的考查要求。     

对如何解答历史材料题的思考

文章认为,解答历史材料题的主要方法有读题目设问部分;读材料,找有效信息;总结答案,做到规范、准确、全面。     

中考历史材料解析题解答策略探析

材料解析题作为中考历史必考题型,其命制类型多样、知识覆盖面广,对学生提出了更高的要求。解答材料解析题的策略包括:夯实学生历史基础知识,强化学生历史学科信息整合能力,规范学生的答题方法,使学生在答题时能讲明观点,论述清晰、完整。     

解答高考历史材料题的几点经验

<正>历史研究离不开史料,没有史料就没有历史学,高考历史命题也离不开史料。在历史教学实践中,学生总认为材料题太难,不容易得分,一些历史教师感叹材料题不好讲解。经过多年历史教学实践,我逐渐总结出解答材料题的一些方法,现介绍如下。一、信心是前提在教学实践中,一些学生对解答材料题缺乏信心。通过调查发现这些学生一是"不敢做",材料的文字太多,看见就"怕",肯定不会做;二是"做了也白做",辛辛苦苦做了但是不     

历史材料解析题的四步解答法

材料解析题是对历史学科逻辑思维能力、辨证思维能力和文字表达能力的综合性考查。它融阅读、辨析、理解及阐述本质和内在规律为一体,是测试学科能力的“多面手”。因此,近年来材料解析题已渗透到高考的各种题型之中。笔者从教学实践中总结出“审、读、取、结”四步解答法,供大家参考。为说明其解答思路,现以2005年河北文综卷(全国卷1)的37题为例:例:根据材料回答问题材料一在法国大革命期间的瓦尔密战役中,普军训练有素、装备精良,在猛烈炮轰法军阵地后,发动进攻。法军士兵在普军逼近时,高呼“民族万岁!”击退了敌人的进攻。材料二在20世纪…     

例谈中考历史材料题的解答策略

从近几年的安徽中考试题来看,考试形式是开卷,但是试题的立意、考查出现向高中教学、考试接轨的趋势,在材料题上体现的尤为明显。在历史学科中考试题中,材料题能很好地考查学生的学科能力,体现其”论从史出”的表现能力。以下对材料题的解题策略作一简单分析,以就教于同行。     

历史论证类材料题的归类与解答

随着新课程改革的不断深入和推进,对初中历史教学目标、教学方式以及教学观念等均提出了新的要求。中考历史试卷的设计逐渐向重视“新材料”“新情景”的创设和运用方向发展。这一形势下,集中考查学生“获取和解读信息、阐释事物以及运用知识进行论证和问题探讨的能力”就体现在了高考试卷中的论证类材料题的解答当中。     

历史材料题解答中社会史观的运用

历史材料题和主观题在考试中所占分值比较大,往往也是学生失分比较严重的部分。本文结合历史学科和历史教学的特点及新课程标准的要求,从一些方面探讨和论述如何将社会史观的运用、所学知识与试题的形式和内容建立正确联系,帮助学生更好地解答历史材料题。     

怎样提高高中生解答历史材料题的能力

<正>众所周知,新课程改革后高考的主要方向是考查学生运用知识解决问题的能力,而历史材料题是最能考查历史知识运用能力的题型,历史材料题自然也将成为今后历史高考试卷的主要题型。可是,现在的高中生解答历史材料题的能力普遍不强,在材料题上得分率并不高,那么怎样才能提高高中生解答材料题的能力和成绩呢?针对此问题,笔者根据多年的教学实践作了一些探索。一、指导学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识是提高解     

新情境新材料型历史材料题解答技巧

综观近几年高考历史材料题的命制,大多以"新材料、新情景"为载体.以"新问题"为设问的方式呈现.这充分体现了以能力立意的高考命题趋势,有利于素质教育的深入开展和新课程改革的顺利实施.但这类试题因材料来源广、信息容量大、设问角度巧、能力层次高、考查功能多等特点,又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈.如何解答新情境材料题,使其得高分呢?我认为除了基础知识掌握扎实牢同外,把握解题技巧是关键.现结合自己教学实践,谈谈新情境新材料题解答技巧.     

新情境新材料型历史材料题解答技巧

综观近几年高考历史材料题的命制．大多以“新材料、新情景”为载体,以“新问题”为设问的方式呈现。这充分体现了以能力立意的高考命题趋势。有利于素质教育的深入开展和新课程改革的顺利实施。但这类试题因材料来源广、信息容量大、设问角度巧、能力层次高、考查功能多等特点,又成为制约考生取得优异成绩的瓶颈。如何解答新情境材料题．     

奏响“三部曲” 高效解答历史材料题

材料题是学测历史试题的重要题型之一,学测历史主客观试题中材料题的数量逐年增加,所占的分值也越来越大。材料题受到命题者如此青睐,提高学测历史学科备考的有效性便成为每一位历史教师迫切需要解决的重要课题。因此,研究材料题的解题技巧,对提高学生学测成绩大有帮助。     

高考历史材料解析题的三大得分要领

“3＋综合”的高考模式已经实行了很多年,目前各个学校的领导、教师,特别是高三的领导、教师都普遍地达成了这样的共识——得综合者得高考。因此,提高综合科备考的有效性便成为每一位教师迫切需要解决的重要课题,我也不能例外。我是高三的一位历史教师,更关注的是历史学科备考的有效性问题。     

历史高考中主题型材料解析题的解答要领

所谓主题型材料解析题,是文科学生在历史练习和考试中常遇到的一种材料解析题,它的重要特征是该题目的题头有一段引文,通常说明一个观点或某个现象,其后展示的几段材料和相关设问,与引文相呼应,围绕一个主题,而围绕的主题通常体现某种社会价值,或者与某个社会热点有联系,反映历史学科的史鉴功能,考查学生在新的情境下运用所学知识解决问题的能力。2012年历史高考试题的第21题、第22题、第23题等都为这类解析题。