激励理论在初中数学教学中的应用探究

初中时期是学生学习数学的关键时期,数学知识由浅入深,学生需要大量的思考和实践才能学好数学。论述了激励理论在数学教学中的重要意义及具体应用,从而实现激励理论的实践价值,为完善初中数学教育提供借鉴方案。     

激励理论在教学中的应用

当前，在高等院校中存在着部分大学生学习动力不足的现象，这其中的原因是多方面的。怎样在日常教学工作中，应用激励理论激发学生的学习热情，是教育工作者应研究的课题。     

激励理论在高校数学教学中的运用

大学数学教育是高等教育的核心．数学教育本质上是一种素质教育。本文针对“90后”大学生的思想意识的变化．阐述了目标激励、责任激励、情感激励和赏识激励在高校数学教学中的运用。     

激励理论在教育教学中的应用

教育教学的关键之一就是有效地调动学生的积极性。应用激励理论,采取相应的激励手段,就可以使学生的行为进行定向控制和改造,从而达到预期的教育教学的最佳效果     

激励理论在珠算教学中的应用

激励主要指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程。这也就是人们通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。心理学的研究表明，人的动机是由他所体验到的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的。这种需要或目标，既可以是生理或物质上，也可以是心理或精神上的。现实生活中，人的需要往往不是一种，而是会同时存在多种需要。这些需要的强弱也随时会发生变化。在任何时候，一个人的行为动机总是由其全部需要结构中最重要、最强烈的需要动机所支配、决定的。这种最重要、最强烈的需要就叫优势需要…     

激励理论在教学过程中的应用

作为一名教师,在教学的过程中,要扮演"教"的角色,不仅仅只是把课备好和讲好,而且要善于利用课上和课下的时间,掌握学生的心理,针对他们不同的需求来达到教的效果,这就需要教师掌握一定的激励理论并把它应用于实践的教学过程中,调动学生的积极性,培养学习的兴趣来取得优异的成绩。只有这样,在教学过程中才能达到教学相长。     

浅谈激励教学法在数学教学中的应用

激励就是激发和鼓励。本文分析了激励在数学教学中的作用，并介绍了几种有效的激励辅助手段，旨在数学教学中提高学生的积极性。     

小议激励教学法在数学教学中的应用

多年的教学实践结果证明,激励教学法是一种体现“人本精神”的教学方法,有利于提高学生的学习兴趣和培养其创新精神,应该在教学活动中广泛应用。     

赏识激励教育在数学教学中的应用

赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。赏识教育的核心就是尊重学生。赏识激励可以使学生的学习热情提高,可以让学生觉醒,让学生自信起来。作为教师必须对受教育的对象信任、尊重、理解、激励和宽容,唤起学生对知识的渴望。     

谈激励理论在教学人员中的应用

教学质量是立校之本,而教师工作的积极性则是影响教学质量的内在动力因素。教师工作的积极性除与个人状态有关外,还直接与单位的外在激励机制相关。如何有效激发教师的工作积极性,提高教学工作的内驱力、自主性和创新精神,提高教学质量与工作效率,则是教学管理人员最重要的工作之一。作为分管教学的负责人,我一直探索这个问题,下面从三个方面谈一下激励理论的应用。     

激励理论在初中教学中的应用分析

激动教育作为教育管理的重要环节之一,应发挥出激励教育理论的作用,调动学生的学习积极性,帮助学生树立学习目标,使其积极参与到学习中去。所以在教育发展中教师就要发挥出激励理论的作用,促进学生的发展。基于此,本文针对在初中教学中运用激励理论进行了简要阐述,仅供参考。     

激励理论在政治课教学中的应用策略

激励是指激发人动机的心理过程。通过激励,在某种外部刺激的影响下,行为者获得每种内部的推动力,始终保持一个进取、愉快的状态。教育教学中的激励,我理解为借助物质和精神刺激因素,调动学生学习和活动的积极性,充分发挥学生智力和体力的潜能的过程。西方组织行为学提出了＂绩效=f（能力、激励）＂的公式,说明了工作绩效取决于两个因素：一是能力水平,     

激励理论在语文教学过程中的应用

语文教学管理就是管理者通过调动被管理者的积极性,达成教学目标的一种行为。因此,激励理论的研究,对语文教学管理者有着不可低估的启迪意义和作用。能不能最大限度地激励全体学生,挖掘出他们的最大潜力．使他们能够自觉自愿地学习、工作,可以说是评价语文教学管理工作优劣的重要尺度。在具体的语文教学管理中,下面的几种激励方式可以运用。     

谈激励教学法在小学数学教学中的应用

在小学数学知识的教学过程中,教师要结合学生学习数学知识的实际情况,对学生进行适当的激励教学,激发起学生学习数学知识的兴趣,让学生在教师的引导之下培养起学生学习数学知识的兴趣,进而变得喜欢学习数学知识。具体来说,这就需要教师进行教学技能技巧的学习,根据学生的学习特点对学生进行针对性激励,这样才能够产生比较好的教学效果。     

建构主义理论在数学教学中的应用

在我们的教学中经常会有这样的事情发生,不论大考、小考总有老师一个劲地抱怨:一模一样的题目讲了多少次、练了多少遍,为何在考试中出现时仍然做不出来。下面我们用建构主义理论对这一现象作一简单分析。     

迁移理论在数学教学中的应用

国际二十一世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》提出面对未来社会发展的三种基本要求．——学会认识、学会做事、学会生存。如果说这是学校教学的最重要目标,那么,学习迁移理论就是教学是否达到这目标的可靠指标。为此,我们在数学教学中应该运用迁移理论,塑造学生的良好认知结构,培养学生迁移和运用知识的能力,增强教学效果。