革命文化融入思想政治课教学的理论研究与实践探索

革命文化教育是中学生思想政治教育和学校德育的重要内容。为了更好地将革命文化融入高中思想政治课教学,不断增强革命文化教育的效力,我们通过问卷调查了解临夏回族自治州革命文化教育的实际情况,从理论和实践两个层面进行思考和探索,以期为革命文化教育提供新的思考纬度和教育路径。     

左右江革命根据地文化教育探析

左右江革命根据地十分重视文化教育建设,通过创办革命报刊、进行文艺宣传、举办干部训练班、开办平民夜校等,在根据地开展了丰富多彩的文化教育活动。左右江革命根据地的文化教育工作为中国革命培养了一批优秀的党政军干部,推动了根据地的创建和发展,促进了左右江地区的社会进步和文明传播,为新民主主义文化教育事业的发展积累了宝贵经验。     

革命文化教育融入高校思政课教学的现实梗阻与破解之道

革命文化教育是高校思政课教学内容的重要组成部分,高校思政课教学是实现革命文化教育的重要方式,且二者在目标追求上具有一致性,这是革命文化教育融入高校思政课教学何以可能的主要依据。革命文化教育融入高校思政课教学存在网络信息的非对称性传播、时空疏远造成的叙事困境、功利性教育的潜在渗透、多元社会思潮和西方资本主义价值观的影响及干扰等现实梗阻。破解这些梗阻的关键途径在于提升高校思政课教师自身的革命文化素养与教学能力,引导高校学生积极参与和体验革命文化的实践活动,加大对革命文化传扬与教育专项基金的支持力度,运用网络媒体平台强化对革命文化的教育与传播。     

道德与法治教学加强革命文化教育的实践初探

革命文化教育是指以革命资源为载体的一种教育形式,可以有效激发学生的爱国热情,培养学生的爱国主义精神与家国情怀,有效传播先进文化,增强学生的思想道德修养。教师在教学中可通过发掘革命文化教育资源、创设革命文化教育情境、组织革命文化课程实践、组织学生参观革命遗址等途径来提高学生的思想认识,培养学生的爱国情怀,从而进一步提升道德与法治教学的质量。     

弘扬革命文化 传承红色基因——南昌师范附属实验小学教育集团

南昌师范附属实验小学教育集团瞄准立德树人根本任务,对江西革命老区和南昌英雄城丰富的革命文化资源进行了系统性的传承与创新。形成了一个从顶层设计到扎实落实的完整系统,取得了在革命文化教育课堂教学主阵地、实践体验主场域、融入培养目标、物化成果应用、资源单位共建等多方面的革命文化教育的创新成果。     

浅析中央苏区的文化教育及其特点

中央苏区的文化教育是整个苏区文化教育发展的主要标志和最高水平．是马克思列宁主义理论指导中国文化教育的最初实践。中央苏区的文化教育对新民主主义革命时期的文化教育的发展,乃至对中国革命的胜利起着不可低估的作用一     

青年学生革命文化教育：内容、方法与经验

青年学生革命文化教育，是中国共产党思想政治教育和青年工作的一项重要内容。一百多年来，中国共产党始终坚持用革命理论、革命历史、革命精神等内容对青年学生进行革命文化教育。在实践方法上，中国共产党主要从构建教育课程、建立舆论阵地、开展红色实践、颂扬革命英雄等维度，不断迭代创新育人方法，并积累了丰富的教育经验。党对青年学生革命文化教育内容与方法的百年探索启示我们，必须坚持以马克思主义的指引为根本底色、中国共产党的领导为根本保证、革命精神的继承弘扬为根本任务、为了人民的价值追求为根本立场、青年学生的成长成才为根本指向、育人方法的与时俱进为根本动力，保障新征程上青年学生革命文化教育的时代性与实效性。     

中小学革命文化教育的合理方式

在中小学扎实开展革命文化教育,让广大中小学生在红色革命文化的深度浸润中长大成人,树立正确的世界观、人生观、价值观,是中小学坚持社会主义办学方向、完成立德树人教育根本任务的重要途径。中小学应切实开展革命文化教育,帮助中小学生从中国共产党的百年历史中,深刻领会党的革命传统和与时俱进、不断开拓的精神品质,引导中小学生在革命传统、革命理想的浸润下,立志投身于中华民族伟大复兴的光辉事业,做中国特色社会主义事业的可靠接班人。     

继承和发扬革命老根据地重视文化教育的优良传统——重温毛泽东同志关于革命根据地文化教育工作的论述

我们党在各个革命历史时期总是把文化教育工作摆在很重要的位置。毛泽东同志和其他老一辈无产阶级革命家都十分重视和关心文化教育事业。早在第二次国内革命战争时期,毛泽东同志就很注重文化教育的改革和建设,有过许多精辟的论述,对根据地文化教育事业的发展起了重要作用。今天,在全国人民响应党的十二大提出的号召,努力行进社会主义物质文明和精神文明建设的时候;在全国人民隆重纪念毛泽东同志诞生九十周年的时候,我们重温毛泽东同志几十年前关于根据地文化教育工作的论述,回顾革命根据地文化教育事业的光辉业绩,倍感亲切。     

习近平教育文化思想意涵论析

习近平教育文化思想,是引领教育文化发展的重要指导思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。中华优秀传统文化教育、中国革命文化教育和社会主义先进文化教育构成了习近平文化教育思想的基本内涵。习近平教育文化思想为我们理解教育改革提供了新的智慧,对推进教育改革提出了更加明确和有针对性的要求,丰富了我国文化教育理论宝库,同时指导着我国文化教育改革和发展方向。     

西北根据地红色文化资源开发利用中存在的问题及解决对策

西北革命根据地红色文化资源是中国共产党在陕西领导人民进行革命斗争的过程中形成的,其独有的品牌价值、精神教育价值、经济开发价值使其成为陕西文化重要的软实力。然而,西北根据地红色文化资源的开发利用却存在着缺少宣传,历史见证价值不为人知;缺少整体开发,精神教育价值没有充分实现;产业化开发尚未启动,经济发展价值没有实现等问题。采取有力的措施开发利用西北根据地丰厚的红色文化资源,对于陕西社会的思想文化建设以及经济社会发展都有非常重要的功用。     

红色文化融入高校思想政治理论课“5F”实践教学模式研究——以黄冈师范学院为例

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,红色文化资源是开展实践教学的鲜活教材。黄冈师范学院马克思主义学院利用地处大别山革命老区的优势,通过观看影视作品、参观考察、社会调查、亲历实践、征文活动等5种实践教学形式,将红色文化融入高校思想政治理论课之中,对大学生进行爱国主义教育、革命传统教育、革命精神教育和改革开放教育,有效地激发了大学生的学习兴趣,增强了思想政治理论课的吸引力和感染力。     

东江文化与东江革命根据地的历史传统

东江地区的地理位置和山川地势、客家人的文化特征、趋于破产社会经济及反抗压迫的传统,是东江革命根据地得以创建的地理和文化基础,也是中共革命在东江地区得以长期坚持和发展重要条件。同时,东江革命根据地发展过程中所体现出来的兼容精神、开拓创新精神、革命乐观主义精神和勇于牺牲的爱国精神,又在很大程度上丰富和发展了东江文化。     

浅析抗战时期陕甘宁边区的女子教育

1937年抗日战争爆发,陕甘宁革命根据地的女子教育进入活跃期。中共中央和陕甘宁边区政府颁布一系列法律、法规保障女子受教育的权利。边区的女子教育有正规的学校教育以及非正式的社会教育,这些措施使边区女子的精神面貌焕然一新,文化素质迅速提高,以极大的热情投入到边区的生产建设中去,对中国革命的胜利起了巨大的推动作用。她们的精神对现今的女大学生有一定的启示作用。     

中国共产党新农村建设的基本经验与当代价值——以土地革命战争时期为例

土地革命战争时期,把农村革命根据地建设成"一个自由的光明新天地"是走农村包围城市革命新道路的需要.为此,中国共产党广泛而深入地开展以发展农业生产、组织农民参与苏维埃民主政权建设、提高农民文化教育水平、改善农民生活为主要内容的新农村建设工作,取得了积极的成果,积累了丰富的经验.总结这一历史经验对于今天的新农村建设具有重要的时代价值.     

化皖西红色文化资源为优秀思想政治教育资源

红色文化资源是党在长期革命实践中形成的宝贵资源。六安地处革命老区,有着深厚的革命历史,红色文化资源十分丰富。这些宝贵的资源是思想政治教育的有利因素,在构建社会主义核心价值观中起着重要作用。这就要求我们必须充分挖掘皖西地区红色文化的精神内涵,并采用多种形式使之转化为思想政治教育的有利资源。     

鄂豫皖苏区文化教育建设浅析

鄂豫皖苏区的文化教育建设是苏区建设的重要组成部分,是苏区人民革命斗争的产物。苏区的文化教育建设,以马列主义为指导,紧密结合苏区政治、经济、军事斗争的实际,依靠广大人民群众和红军指战员的力量,在艰苦的斗争环境中逐步建立和发展。它作为革命斗争的重要阵地,对传播革命思想,支援革命战争起到了重要作用,对后来中共领导的各个时期的文化建设都有借鉴意义。     

鄂豫皖苏区干部教育的经验与启示

为创建和巩固鄂豫皖苏区革命根据地,鄂豫皖苏区党和政府实施了较为广泛的干部教育,培养了大批的革命干部,促进了鄂豫皖根据地的建设和发展,积累了丰富的干部教育经验.鄂豫皖苏区干部教学具有目标明确、特色明显、方式创新和效果突出的显著特点.文章深入剖析鄂豫皖苏区干部教育的历史背景、现实做法和历史经验,对指导当前干部教育工作具有重...     

大别山红色文化旅游资源的整合与开发

大别山是一块重要的红色革命根据地,这里有丰富的红色文化旅游资源,同时还伴生着独特的自然生态资源和历史人文资源。由于大别山横跨三省六市,交通不发达,加之革命遗存分散,保护开发资金短缺等原因,大别山红色文化旅游始终处于低层次运行之中。因此,打破区域障碍,统筹旅游资源,广开融资渠道,打造精品线路,扩大社会影响,提升服务水平,是大别山红色文化旅游发展的必由之路。