基于能力培养的微生物实验教学手段与方法的改革研究

从微生物实验教学手段与方法的改革入手,以培养学生能力为导向,分析了传统微生物实验教学的不足,就微生物实验教学师资队伍的建设、实验教学内容和教学方法、建立合理的实验考核体系、实验课与课程实习和第二课堂结合等问题进行了探索,旨在不断提高微生物实验教学的质量,培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的实际能力。     

医学微生物及免疫实验教学体会

《医学微生物及免疫学》实验教学是学生加深和理解《医学微生物和免疫学》基础理论的重要途径。本文提出在实验教学前教师应精心准备,如多媒体课件的准备,致敏动物的准备,各种培养皿的准备,细菌培养物的准备;还有与学生的沟通,使他们在实验前做好心理准备,使实验能顺利进行。同时还提出要注重培养学生的实验动手操作能力,以及对实验结果的观察能力。     

建立生物培养室的重要意义

要解决实验中生物活体问题,最好建立生物培养室。生物培养室不是生物标本陈列室,而是在校园内建立小型的既能保温又透光的场所。在这里专门培养植物、动物和微生物,为实验教学和生物教学活动服务。建立生物培养室具有重要意义。 1.为任课教师提供演示实验和学生分组实验的材料。例如培养洋葱、培养草履虫、水螅,喂养一些鲫鱼,可供学生实验观察和解剖用,直接为生物实验教学服务。     

完善实验内容培养学生实践操作能力——谈高职微生物实验教学改革

为充分发挥实验教学对培养和提高学生实践操作能力的重要作用,在高职动物检验与检疫、动物营养专业的微生物实验中,采取了学生与实验教师共同准备实验,科学合理制定实验项目,以学生为中心,改进考核方法,做好实验课的收尾工作等措施,来提高学生实践操作能力,取得了很好的效果。     

微生物学实验课程的教学改革体会

微生物学是林学、生物科学等相关专业的重要专业基础课程,从微生物实验教学手段与方法的改革入手,以培养学生能力为导向,分析了传统微生物实验教学的不足,重组了教学内容,改进了教学手段,提出了电子化实验报告的撰写要求。不断提高微生物实验教学的质量,培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的实际能力,提高了学生的学习热情和积极性。     

论食品微生物学实验教学体系的改革与完善

分析了传统食品微生物实验教学中存在的问题,针对实验教学中的弊端,对实验教学内容、实验教学方法、实验考核等内容提出了改革措施,以利于应用型人才的培养。     

基于创新能力培养的《动物遗传学》实验教学改革与实践

为提高动物遗传学实验课教学质量,增强学生的创新能力,培养创新型人才,作者在传统《动物遗传学》实验课教学方法的基础上,采取精选实验教学内容、开放动物遗传学实验室、开展教学与科研项目相结合、实施教学与大学生科技创新活动相结合和量化实验考核标准等措施。实践证明,"基于创新能力培养的《动物遗传学》实验教学改革与实践"有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识和科学研究能力,提高实验教学质量,满足动物科学专业对创新型人才培养的需求。     

从微生物实验教学改革谈创新型人才培养

本文论述了通过微生物实验教学改革,包括优化实验教学内容,改革实验教学模式,完善实验室管理体制,加强实验室技术人员队伍建设等.对培养学生创新意识、创新精神、创新能力即培养创新性人才方面具有不可替代的作用.     

如何提高卫生学校微生物检验实验教学质量

针对卫生学校微生物检验实验教学中普遍存在的问题,从转变教育观念、更新教学方法与手段等方面探讨了微生物检验实验教学改革的基本思路与措施,以提高微生物检验的教学质量,加强学生实践能力与综合素质的培养,使其成为合格的医学检验人才。     

在实验教学中培养学生的综合技能

在微生物教学中培养学生的综合能力,主要是通过微生物教学的各个环节,而微生物实验教学是培养学生综合能力的最重要环节. 一、让学生参与实验准备 传统的实验教学其实验准备工作一般都是由老师来完成的,这不利于全面培养学生的工作能力.特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行.     

护理本科微生物实验教学改革初探

针对目前护理本科教学中微生物实验教学方面存在的不足,介绍了进行实验教学改革的实践,探索培养学生 动手能力、分析问题和解决问题能力的新型实验教学方法。     

厌氧微生物培养装置实验教学改革与实践

针对现有实验室厌氧微生物培养使用的装置存在通用性差、价格昂贵、易爆炸及使用寿命短等问题,本研究设计、制备了一种模块化多功能实验室厌氧微生物培养装置,并将该装置用于严格厌氧微生物Geobacter sulfurreducens PCA及Geobacter grbiciae与Methanosarcina barkeri 800 co-culture的培养以验证其有效性。实验结果表明,该装置完全满足严格厌氧微生物的培养。设计及制备的厌氧微生物培养装置具有结构简单、体积可变、成本低及使用寿命长等优点,可用于二氧化碳、氮气及H_2/CO_2等气氛厌氧微生物的培养、分离及筛选。该装置为微生物学、环境微生物技术及发酵工程的实验教学创造了良好的实验平台,并取得了良好的实验教学效果。     

动物生理学实验教学改革与探索

动物生理学实验是水产养殖、动物科学和生物科学等专业的重要专业基础课。配合动物生理学理论课教学改革的不断深化,动物生理学实验教学改革已是势在必行。因此,上海海洋大学动物生理学实验教学团队紧扣学科特色及行业发展特点,从师资队伍建设、教学内容和教学方法等方面对动物生理学实验教学进行改革,以培养和提高学生的实验动手能力、创新能力的综合素养。     

微视频在微生物实验教学模式中的探索与实践

将微视频引入微生物实验教学中,利用其针对性强、形式多样化和内容精简等特点,可以有益补充传统教学单一、内容复杂的模式。通过微视频与微生物实验教学相结合,串联每一个微视频群,可以培养学生对微生物的兴趣爱好、自主学习能力,全面提升学生的综合素质。     

医学微生物实验教学中存在的问题与改革措施

微生物实验教学是培养学生动手能力、综合分析与解决问题能力、培养创新精神的重要活动.本文对实验的认识、实验教学内容及实验教学模式中存在的问题进行了全面的分析,在此基础上提出了具体的改革措施.     

实践教学改革探索

培养学生在实践中发现、分析、解决问题的能力,是实验教学的重要目标,也是实验教学改革一项重要内容。本文从医学微生物教学改革入手,通过实践教学尝试,提出转变实验教学思维模式,对于培养学生的实践能力有更为重要的实践意义。     

基于微生物实验教学的创新型人才的培养策略

在分析传统微生物实验教学中存在的问题的基础上,完善微生物实验教学体系,建立基本实验、综合实验、设计实验和创新实验四大实验模块,以提高学生的动手操作能力、观察鉴别能力、创新思维能力、科学研究能力和综合分析能力,培养创新型人才。     

动物科学专业虚拟仿真实验教学的建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,适应了现代畜牧业对动物科学专业人才培养的需求,是提升人才培养质量的重要途径。目前南京农业大学动物科技学院正在积极进行动物科学专业虚拟仿真实验教学的建设,并取得了一定成果。从虚拟仿真实验教学开发的意义、动物科学专业虚拟仿真实验教学项目建设的必要性和建设的实践与创新等方面进行了阐述。     

机能学“三位一体”实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实验课程体系;建立智慧实验教学平台规范动物实验与人体实验数据、精细指导实验流程、实现信息集成化管理;并完善实验教学多维考核评价模式,形成了“三位一体”实验教学新体系。新体系在培养和提升学生实验技能的同时,更注重创新能力与临床思维的培养。经过多年探索与实践,取得了良好成效,有效提升了医学人才培养质量。     

高等院校水产动物疾病学设计型实验教学模式的构建

设计型实验教学模式在培养学生的创新意识与创新能力方面,有着传统实验教学无法比拟的作用和效果。本文从培养高校本科学生的学习主动性、创新精神、实践能力和综合素质的愿望出发,针对水产动物疾病学传统实验教学中存在的诸多缺点和不足,进行了水产动物疾病学实验教学改革的探索与实践,阐述了设计型实验教学模式的必要性、具体操作程序、考核评价方法、注意事项等,取得了较好的效果。