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田友建 《学生之友(初中版)》2010,(12):21-21
教师在课堂教学中要善于运用各种手段创设情境,激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,启发、引导学生敢于标新立异,从而达到让学生思维得到训练的目的。训练学生思维能力的方式很多,而一道几何题的多种证明的练习更为有效。因为不但可以启发和引导学生从不同的角度、不同的思路和用不同的方法去分析、证明,而且还能锻炼学生思维的灵活性,培养和发挥学生的创造性。 相似文献
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如何激发学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切的联系。因此,教师在设计导言时要风趣、有悬念,使学生产生兴趣,急于倾听下文。在课堂传授知识时,要尽量采用生动形象的语言,以激发学生的听课兴趣,还要结合有关模型、挂图、投影仪、演示实验等进行教学,来激发学生的视觉兴趣。还可以使用一些灵活的方法进行教学,培养学生的学习兴趣,例如“竞赛法”,采 相似文献
4.
马芹珍 《宿州教育学院学报》2006,9(4):144-145
新课程强调语言学习是一种积极的动态学习过程,学生要学会用英语做事情。并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。它要求教师能做到通过“听、说、读、写”的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。激发学生的学习兴趣……。为此。作为一名英语教师,在教学中应以学生的学习兴趣为出发点,充分利用各种教学手段。调动学生学习英语的主动性、积极性。培养学生浓厚的学习兴趣,使之掌握英语基础知识。提高实际运用英语的能力。 相似文献
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一、利用启发式的语言,激发学生的看图兴趣。 低年级学生的观图兴趣,关键在于教师的培养,也就是教师在教学训练中的启发和诱导。例如:小学语文第四册第三课课后要求学生去春游,观察春天有什么变化,为此我出示了春游图。接着提问:春天来了,大地、小河、花、草、树木都怎样了呢?经这一提问,激发了儿童强烈的观图兴趣,于是我让同学们认真看图,又问:野外的景色美不美?一个同学回答:野外的景色很美丽。 相似文献
6.
刘丹 《中国基础教育研究》2006,2(1):160-160
兴趣是最好的教师。一个成功的教师要在教学中有意识的培养学生持久的学习兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态中,使他们对教师所授知识乐学、善学、学而忘我、乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新、用灵活多样的教学方法,组织学生广泛的语言教学活动,通过多种手段激发学生的热情,加强对学生学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者浅谈一下自己实践中激发学生学习兴趣的一些策略。 相似文献
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兴趣在学生的学习活动中起着巨大的推动作用,是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要条件。因此,教师要善于运用新颖有趣的教学方法,通过语言描绘、实物演示、启发提问等手段为学生创设最佳情境,激发学生的学习动机和兴趣,使学生积极感知学习对象,拓宽知识,发展思维,让学生在特定的气氛中自觉主动地获取新的知识。 相似文献
8.
改变当前中学地理教学申存在一些问题的关键在于激发学生地理兴趣。兴趣是推动学生学习的内在动力,是学生学好知识和形成能力的重要起点。教师的启发和诱导是学生学习兴趣产生的关键,地理教师要注重培养学生的地理兴趣,主要表现在缩小师生距离,以真挚感情培养学生兴趣;激发学生学习地理动机;运用灵活多样的教学方法和教学手段;开展丰富多彩的课外活动,提高学生学习地理的主动性、积极性;教师加强业务进修,提高业务水平,充实教学内容。 相似文献
9.
在大学公共英语听力教学中,既要充分发挥学生的主体能动作用,激发学生的学习兴趣,又要通过督促学生完成课前预听、讲解必要语言文化知识、多进行视听教学等途径适当发挥教师的主导启发作用,调动学生的学习积极性。 相似文献
10.
施实丽 《四川教育学院学报》2006,22(6):38-39
教师要创设情景,让学生无拘无束地进行口语训练,激发学生口语交际兴趣,培养学生口语交际的勇气和信心,养成口语交际的良好习惯。教师要依托课堂教学,强化双向互动的语言实践,让学生走进自然,激发兴趣;平时要关注生活,利用一切机会对学生进行口语训练。 相似文献
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在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效率的有效途径. 相似文献
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学生学习数学的兴趣不是自发产生的,它需要教师正确的引导和启发。因此,教师应该有计划、有目的地激发学生学习数学的兴趣。一、优化教学设计,培养学生学习的直接兴趣学生学习的直接兴趣是学习自觉性和积极性的重要因素,它来自于教学过程本身。如果教学内容丰富有趣,教学手段形象生动,就能使学生在教学过程中得到精神上的满足,引发他们的学习兴趣,进而激起他们的求知欲。明朝的教育学家王阳明说过“:今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进不能已。”教师要激发学生的学习兴趣,应努力做到以下几点——1.教学要体现一个“新”字教学要体现… 相似文献
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杜云朋 《中国教育研究与创新》2006,3(9):79-80
兴趣是最好的教师.是最基础的学习动力和源泉。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方式.组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情。加强对学生学习英语的必趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。有效提问就是能引起学生学习兴趣的提问。 相似文献
15.
刘永林 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):24-24
“课标”指出:要在发展学生语言能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能。因此,小学低年级语文教学中,教师要充分利用教材自身的创造性因素、学生已有的生活经验和感性材料来调动学生头脑库存,拓宽思路,启发丰富的想象,培养创造性思维能力,为说话训练提供一个更为广阔的空间,加深对语言文字的理解,形成良好的语感,发展学生语言。 相似文献
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语言是教师传授知识的主要手段,是思维的外壳,是人们交流思想、沟通感情的工具。教师要让学生在课堂上如沐春风,如饮甘泉,必须注意语言的系统性、具体性、形象性和逻辑性,并创造性地运用教学语言的艺术,从而激发学生学习的兴趣,使教学获得良好效果。 相似文献
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课堂教师语言的精确性直接影响着学生的学习,也影响着学生的语言发展。课堂教师语言明白易懂,激励性的语言在一定程度上能激发孩子的自信,课堂教学语言的趣味性能大大激发学生学习的兴趣,课堂教学语言的启发性能启迪学生的思维,开拓学生的思路,发展学生思维。 相似文献
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“激发教学”是指在教学过程中教师采用各种激发的手段,使学生对所学的教材产生浓厚的兴趣和积极的学习主动性。德国名的教育学家第斯多查认为,“如果使学生习惯于简单的接受或被动的学习,任何方法都是坏的;如果激发学生的主动性,任何方法都是好的。”而兴趣又是人们积极探索事物的的认识倾向,是激发学生从事各种活动的启动器,所以,教师在教学 相似文献
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英语教学的艺术 总被引:2,自引:0,他引:2
白文星 《雁北师范学院学报》2001,17(4):56-56,58
语言教学是一种艺术,同时也是一项技术性很强的活动,文章结合英语教学,探讨并提出了卓在成效的培养学生语言交际能力的一些具体做法,激发学生兴趣,摆脱母语束缚,发挥教师主导作用,创造良好的语言环境,对英语教师和学习者颇多启发。 相似文献