中层干部专业能力和管理能力四部曲

中层干部既要具备功底扎实、技术过硬、业务熟练、拿得起放得下的专业能力,又要具备乐于奉献、善于管理、勤于沟通、敢于负责的管理能力.学校领导班子要采取切实可行的有效措施,唱好"定调子、搭台子、压担子、罚样子"四部曲,既培养中层干部的管理能力,又培养中层干部的专业能力,从而促进学校各项工作又快又好地健康发展.     

初中班主任应具备的能力

在当代,要做一个合格的初中班主任,就必须具备的一定的能力。作者认为应该具备专业学习能力、沟通协调能力、统驭团结能力、决策执行能力、表达说服能力、规划设计的能力,拥有这些能力才能更好地管理好班级。     

浅谈楚雄州中学体育教师的能力培养

教育工作是一项复杂而细致的工作,体育教师的工作能力是完成学校体育工作任务的关键,要教好学生,体育教师要具备的能力是多方面的,其中教育能力、教学能力、管理能力、组织能力是做好体育教育教学工作的必备能力。     

《管理会计职业能力框架》对管理会计师培养影响研究

对《中国管理会计职业能力框架》和《全球特许管理会计能力框架》进行了评价,分析了该框架对管理会计师职业发展路径、职业资格以及不同阶段所需知识和能力的影响。提出管理会计师要具备良好的会计核算知识和能力,要掌握信息化技术和生产经营管理知识和能力。     

应用技术型高校辅导员职业能力提升的路径与方法

作为应用型本科高校的辅导员,不仅要具备高校辅导员所具备的能力和素质,还要根据应用型高校人才培养的特点和学生的特点,对管理的学生所学专业、将来所从事的行业及职业都要有所了解,对相关企业要有所了解,对应用型本科教育要有所了解.因此,做好这一工作,它要求辅导员要具备较高的从事该职业所需要的各种能力和素养.本文从该视角,就如何...     

教师的教育能力种种

教师应该具备哪些教育能力?从教育实际工作方面来看,主要应该具备:一、了解学生的能力。教师必须善于体察学生的思想、情绪以及各方面的情况。这是掌握教育艺术的基本功。二、对教材进行教育加工的能力。即对已有教材,要能分析研究,找出主要的、本质的东西,并把复杂的问题变成简单的,把困难的问题变成容易的。三、组织管理的能力。教师要善于把学生组织在一个健全的集体之中,善于确定管理的目的和计划,并按计划执行与检查。     

培养发展学生能力刍议

能力是指一个人顺利完成某项活动必须具备的主观条件。任何人要成功地完成任何一项活动,都必须具备有关的能力。例如,要使学有成效,学习时不但要有注意力,还要有一定的思考力、理解力和记忆力等。要写好一篇文章,除了应具备上述这些能力外,还应具有观察事物的能力和丰富的想象     

青年教师应具备教书育人的能力

培养跨世纪的创造型人才,提高全民族素质,是新时期教师的历史使命,要肩负这一历史使命,在具备高尚师德的基础上,还必须具备教书育人的师能,师能表现在流畅生动的语言表达能力,不断学习的吸收能力,熟练灵巧的操作能力,严谨扎实的教研能力,切实有效的管理能力,客观正确的评估能力,灵活自如的应变能力.这里我着重谈四种能力.     

职业院校教师管理能力构成的研究

职业院校教师在开展教学活动过程中,不但应具备扎实的教学基本能力,较强的沟通协调能力,还应具备过硬的管理能力。过硬的管理能力是有效实现教育目标的重要手段。文章从剖析职业院校教师管理能力的内涵入手,重点阐述了职业院校教师管理能力,主要体现在全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、组织班级活动的能力等方面。     

高校办公室工作人员必备的能力与素质

高校办公室是学校管理的中枢,其工作纷繁复杂,涵盖面广。要成为优秀的办公室工作人员,必须具有良好的综合素质,才能满足工作的需要。“三个意识”和“四种能力”是一名优秀高校办公室工作人员必备的能力与素质,即具有大局意识、服务意识、责任意识,同时要具备文字综合能力、组织协调能力、创新开拓能力、贯彻落实能力。     

论新课程下高中政治教师能力的提升

新课程不仅要求政治教师具备传统的教学基本技能,而且要具备适应新课程需要的研究能力、课程能力和现代教育技术能力等。教师的能力结构要优化,要更新,要充实调整。笔者认为,新课程下高中政治教师应从研究能力、教育教学基本能力、课程的整合实施开发能力、现代信息技术能力等方面提升。     

高职学生计算机应用能力培养

高职教育目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使其既要有专业知识,更要有技术应用能力。因此职业教育应结合市场经济突出能力的培养,高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作,如今各行各业     

培养具有领导和管理现代企业能力的人才

<正> 管理干部为院——做为在现代化建设中应运而生的崭新教育形式,一开始就要把握住对学员的领导能力和现代化企业管理能力培养的方向,这样才能适应为经济体制改革和国民经济发展,培养大批能开创新局面和大展宏图的人才需要。实行能力培养,首先要对能力结构问题有一个较清楚的认识。对于现代比企业管理干部的能力结构问题,很多人从不同角度进行过归纳和分类,有的同志从素质优化的角度,认为管理干部应该具备优化的思想政治素质、优化的智力素质和优化的生理素质;有的同志从能级原理角度,认为管理干部应具备宏观与微观的组织能力、决策能力、应变能力、交际能力、讲演能力、写作能力和综合能力等等;有的从能级显像角度,认为管理干部应是开拓     

教师必备的管理能力

教师是学校群体的重要组成部分,是学校管理的客体,要受到学校管理制度、管理措施等方面的约束,更是学校管理的主体,是学校教育和教学管理的一支骨干力量,是学生工作的主要管理者。教师经常面对学生的集体和个体,必须具备应有的管理工作能力,才能有效地进行教书育人。     

任职教育教员素质能力初探

本文对任职教育教员应具备的素质能力进行了初步探讨,即观念上要更新以适应院校发展规律,能力上要具备知识整合能力,实践创新能力和快速应变能力。     

改革实验课提高学生能力--试论实验课的改革对提高学生能力的作用

中专教育的任务是为培养具有开拓精神，创造能力、德、智、体、美、劳全面发展，适应基层第一线工作需要，从事技术和管理的“应用型”人才。学生应掌握必要的基础理论知识，更要具备较强的获取新知识，解决实际问题等方面的能力。而能力要在掌握知识的基础上得以提高，但知识丰富并不意味着能力必然强。能力要在学习中刻意培养，在实践中锻炼才能增强。     

知识经济时代会计人员应具备的能力

会计是管理国民经济必不可少的工具 ,社会经济越发展 ,会计工作越重要。知识经济时代 ,是以人为本的时代 ,要求会计人员要具备综合能力。会计人员能力是指会计人员运用所掌握知识和技能完成会计工作的本领。     

论高师院校教育实习指导教师的基本素质与能力

我国高师院校教育实习指导教师的现状不够理想,存在指导教师队伍整体素质不高、指导质量偏低等问题,教育实习指导教师队伍亟待建设、培养。根据高师院校教育实习指导教师的作用,实习指导教师必须具备良好的协调沟通能力、人际交往能力、组织管理能力和表达陈述能力。其次要与时俱进,不断学习教育学、心理学、学科教学论等基本教育教学理论,建立教育实习指导的理论框架;要关注现实,深入了解当前中小学课程教学与改革现状;要夯实基础,具有熟练驾驭中小学课堂教育教学的实践能力。此外,实习指导教师还应具备科学、合理、公平、公正地评价能力。     

高等职业教育班主任必须具备的五种能力

高等职业教育班主任的班级管理培养工作,既有与普通高校班级管理培养工作的共通性,又有其特殊性.除了具备一般普通高校班级管理培养工作的能力外,还必须具备班主任角色的定位力、班级管理的愿景力、班级管理的策划力、班级管理的执行能力和班级管理的评估力等五种能力.     

技校教师应具备的能力

对技校教师来讲 ,除具备一般教师所应具备的素质外 ,还应具备一些特殊的能力 ,即要有精通业务和相关专业的操作能力 ,与学生进行情感交流的能力 ,组织管理能力。只有这样才能担当起“教书育人”的重任。精通业务和相关专业的操作能力技工教育不同于一般的普通教育 ,有其自身的特点。学生既要掌握一定的理论知识 ,又要掌握本专业的操作技能。另外 ,还要考虑当前技校学生的实际情况。他们中的大多数人初中基础知识水平较差 ,部分学生纪律松懈 ,面对这样的授课对象 ,要把专业知识和操作技能有效地传授给每一个学生 ,就要求技校教师利用灵活多样…