中外早期教育的差异及启示

俗话说“三岁看大，七岁看老”，人类早期教育是施以教育的至关重要的时期，决定着幼儿的未来，也被称为人受教育程度的关键期。一般对早期教育的广义理解为学前教育，即指0到6岁的教育。狭义理解为。到3岁的教育，即指婴儿期的教育。而有的早期教育专家指出，早期教育甚至可以延长至整个儿童期。即0到12岁。现在，早期教育或学前教育越来越普及．家长们都纷纷对孩子进行各种各样的早期教育。就是为了把握好孩子成长的“关键期”。     

早期教育存在的问题及对策研究——以内蒙古呼伦贝尔市为个案

随着社会的发展,人们越来越重视对孩子进行早期教育,科学的早期教育对孩子的身心健康、认知发展、性格养成、各种非智力因素的培养都具有积极的作用。随着现代社会越来越多早教机构的出现,如何对孩子进行早期教育成为社会的热点。内蒙古偏远地区的早教机构良莠不齐,对早期教育缺乏科学的指导和有效的研究,很多家长对早期教育认识不够,早期教育现状不容乐观。探讨如何解决早期教育存在的诸多问题、找到相应的解决策略成为当务之急。     

浅谈家庭教育的重要性

家庭教育是每个人成长必须经历的过程,家庭教育在早期教育中起着奠基的作用,本文通过对家庭教育特点、家庭教育的优势,父母对孩子的影响及家庭教育的原则等各方面进行阐述,来让大家明确家庭教育的重要性。     

教育文萃

对孩子能够产生影响的无非是家庭、社会和学校三个环境因素。对婴幼儿来说，家庭的影响最大，也就是说，来自家庭的教育培养对孩子的成长是至关重要的，尤其是早期教育最为关键。如果孩子没有智力缺陷，通过早期教育，能够培养出一个聪明的孩子。早期开发又是进行超常教育的基础。据我们掌握的资     

早期教育不等于超前教育

现在,家长们越来越注重孩子的早期教育。但有一个问题值得注意:那就是,并不是任何早期教育对孩子的成长发育都是有益的。科学的早期教育是有益的,不科学的早期教育是有害的。一、早期教育越早越好吗? 在早期教育中有一种倾向,认为早期教育开始得越早越好。于是,就     

古代教育家早期教育思想探析

对孩子进行早期教育,在我国有着悠久的历史。古人强调早期教育的必要性,并且在教育时间、教育方法、教育内容等方面都有十分详细的探索。     

与年轻妈妈面对面

在上海市某区早期教育指导与服务中心。笔者选取了若干出生于上世纪70年代末的年轻母亲，与她们面对面地探讨早期教育。这个年龄段代表了我国第一代独生子女，并且她们也正在步入一个生育高峰期。独生子女这一群体得到了家庭和社会更多的关爱及更多更好的教育机会。当她们为人母时，自己的成长经历是否影响了她们对孩子的态度，在养育子女方面她们又是否会有不同的想法？     

中国早期教育行业发展模式比较分析

0岁～3岁正是人的潜能开发的最佳时机,但恰好这个最关键的孩子发育＂敏感期＂,也正是年轻父母最缺乏经验的时候。近年来,随着早期教育的兴起,越来越多的父母意识到早期教育对孩子的重要性。但是，作为家长，我们应该认识早期教育机构，分析其性质和运营模式，以备理性地选择早期教育。     

家园共育中教育策略的一致性探究

早期教育的好坏对孩子的成长和未来的发展影响非常关键,家园共育在其中起着非常重要的作用,教育策略的一致性是家园共育的精髓部分,下面笔者将谈论家园共育中教育策略一致性的实行所存在的问题和解决策略。一、对家园共育的认识所谓家园共育,就是由家庭和幼儿园携手完成对孩子早期的教育。在孩子的成长过程中,虽然家庭是孩子最初的母校,但是要良好的完成对孩子的教育,单靠家庭这一方面是不够的,家长也不     

让故事引领孩子成长

现在越来越多的家长非常重视对孩子的早期教育,研究证明,早期教育是高素质人才的摇篮。因为早期教育是在0—6岁人脑迅速生长发育期给孩子以恰当的信息刺激和     

浅谈游戏促进亲子关系的有效性策略

正现在家长们对孩子的早期教育都很重视,可以说是不遗余力地投入,选择一个科学合理的,且又适合自己孩子的早期教育方式成为大家热心关注的话题。倡导亲子游戏,把游戏引进家庭,形成家庭中"寓教于乐、寓教于游戏"的和谐氛围,对改善家庭育人理念、促进孩子长远发展具有特殊的意义。我们试图通过调查研     

农村孩子早期教育探索的几点体会

探索农村孩子早期教育的差距、原因及方法,呼吁农村家长要重视对孩子的早期教育和智力开发.     

曹魁珍老师答疑

怎样对孩子进行早期教育我女儿还不到两岁,非常聪明,我很想从小培养她的各种能力,请问究竟应怎样进行早期教育?——安徽宣城读者/尚品知心奶奶的话:良好的早     

早期教育中可能影响孩子一生的九件小事

早期教育对孩子的一生都会产生重要的影响。在教学中,我们要注意可能影响孩子一生的九件小事。     

抓住生活契机 培育幼儿成长

正近年来,越来越多的年轻父母开始关注孩子的早期教育,他们把对孩子的早期教育寄托在早教中心,认为每周上几节早教课就可以开发孩子的多元智能,却忽略了自身以及其他家庭成员对孩子教养的作用,从而走进了早期教育的误区。德国科学家巴甫洛夫说:"婴儿降生的第三天开始教育,就迟了两天。"日本教育家井深大说:"孩子的教育从出生那一瞬间即已开始。"因此,父母才是孩子的第一任教师,我们要从孩子一出生就开始教育。要抓住孩子在感知觉、视觉、运动觉、情感以及语言等各     

《颜氏家训》的早期教育思想及其现实指导意义

《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作。其内容涉及许多领域，强调教育体系应以儒学为核心，尤其注重对孩子的早期教育。颜之推指出，早期教育对子女的成长具有极其重要的意义。     

浅论早期教育

本文主要从正确理解早期教育，早期教育的全面发展和适度的早期教育三个方面论述了学龄前儿童早期教育的特点，方式，认为对学龄前儿童进行早期教育，必须要正确理解早期教育，掌握早期教育的规律和原则，根据学龄前儿童的生理和心理发展特点，进行适度教育，注重学龄学儿童的智力和品德教育，以促进学龄前儿童的健康成长。     

怎样对孩子进行早期教育

在现实生活中,许多家长都陷入了对孩子的早期教育的误区,表现在以下: 1.认为早期教育就是智力教育,就是让孩子学习知识、发展智力.其实,这只是教育的一半,而另一半--培养精神和做人却往往被人们忽视.     

小向导

0～3岁是对孩子进行早期教育的十分重要的时期。在此,我们选登由中国少儿出版社即将出版的《科学育儿记》书中部分内容,希望对年轻的父母能有所启示。     

早期教育中的智力因素与非智力因素的培养——小发明家孟杨的个案调查

通过抓好早期教育,促进智力发展,是早出人才、出好人才的有效途径之一.目前,许多家长望子成龙,实际教育中却忽视了非智力因素的培养,以至于许多孩子智力上高度发展,而在行为习惯上却存在着许多不良倾向.所以,家长对孩子进行的早期教育应既抓智力因素的培养又要重视非智力因素的培养.