加拿大的成人教育

一、加拿大成人教育的发展史 在世界范围内,尽管成人教育已经是一个被人们所广泛使用的术语,但是至今仍没有一个统一的定义。在加拿大,成人教育是一种社会向18岁或18岁以上成人所提供的,既可以获取学分,也可以不获得学分,既可以通过正规渠道,也可以通过非正规渠道来满足他们个人的或职业发展需要的一种教育形式。 在加拿大,成人教育的功能是:第一,提高加拿大公民的素质,促进社会的变革;第二,支持和保护一个良好的社会秩序;第三,促进社会生产力的发展和提高;第四。促进个人的发展。 加拿大成人教育根据其历     

论学习型成人教育组织的构建

一、建立学习型组织是迎接知识经济挑战的必然趋势 纵观当今世界，知识经济初见端倪。为迎接知识经济的挑战，党的十五大确定了“科教兴国”的战略。当今科学技术日新月异，文凭已不是终身有效的通行证。根据有关学者的调查发现，目前大学本科学到的知识每五至六年，就有大部分变为陈旧知识，随着时间的推移，学过的知识就会过时，文凭就会失去意义，必须通过不断学习新知识、新本领，培养自己适应变革的能力和设计、理解、创造未来的能力。众所周知，知识经济的到来将是一场无声的革命，它对我们现有的生产、生活、管理、决策等都将产生重…     

成人教育教材的组织原则

成人教育涉及面广，学员构成复杂，教育目的及教学方法等差异较大，这就决定了成人教育教学内容的特殊性。作为教学内容的表现形式--成人教育的教材应该体现这种特殊性。综合分析发展成人教育的各主要因素，笔者认为，在组织编写成人教育的教材时，应主要遵循以下原则：一、以普及性为主的原则成人教育的最终目标是全面提高全体国民的素质。而在我们这样一个国民素质整体水平相对较低的国家，成人教育的首要任务就是要在全体国民中普及文化及科技知识教育，例如我国开展的扫盲教育和实用技术教育，即属于普及性的成人教育。针对这种普及性的…     

成人教育中学习型组织的创建

成人教育中学习型组织的创建上海凌培亮，吴少红一、“学习型组织”是面向引世纪的最佳管理模式“学习型组织”是美国麻省理工史险管理学院在以系统动力学为理论基础提出的最先进的现代管理科学。这一管理科学的提出，是基于这样一种根本的观点：即任何一个组织或企业从生...     

农村成人教育实施途径与方法研究

本文是全国教育科学“九五”规划教育部级重点课题《农村成人教育改革研究》子课题《农村成人教育实施途径与方法研究》的总结报告。农村成人教育实施途径与方法研究主要通过概念及现状的分析来完成。     

试论普通高校成人教育职能与组织

普通高校是我国成人教育的主要办学力量,同时承担研究生教育,本、专科教育以及职业教育等多项任务。本文从普通高校内部成人教育管理职能组织的多样性入手,通过比较分析,研究探讨最适于成人教育质量和规模双重目标的管理模式。     

略论社区成人教育的实施

社区成人教育是社区教育的主体部分,也是未来成人教育发展的主要趋势之一。专门的社区成人教育机构是开展社区成人教育的主要力量,公立学校、公共文化机构以及民间组织也是重要的实施主体。社区成人教育要以家政教育、社会文化生活教育、老年教育等非功利性教育为主,兼顾功利性教育。社区成人教育工作者队伍建设要从专职管理者队伍、师资队伍和志愿者队伍三个方面入手。     

浅谈成人教育的课堂教学组织艺术

面对21世纪的现代课堂教学，我们需要在先进的教学理念指引下，刻苦锤炼教学基本功。把教学改革的实践目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学上。通过加强组织教学，提高教学组织艺术，使学生获得多方面的满足和发展。     

社区成人教育发展现状与实施对策

社区成人教育立足于居民社区,与居民的日常生活紧密相关,是社区范围内不可缺少的教育活动组织形式,具有全员性和全方位的特点.文章通过了解赣州市社区成人教育发展现状,试图探讨积极有效的实施对策.     

农村成人教育实施途径与方法研究(续)

(二 )农村成人教育实施途径及方法的现状　　1．实施途径：家庭·学校·社会　　系统的终身的：　　“教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。教育正在越出历史悠久的传统教育所规定的界限。它正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域——整个人的各个方面。社会不能通过一个单独的机构对它所有的一切组成部分 (无论在任何领域内 )发挥其广泛而有效的作用,不管这个机构多么广大”,为此,“我们必须超越学校教育的范围,把教育的功能扩充到整个社会的各个方面”。推行农村成人教育是适应这种变化和发展趋势的必然要求。而农…     

试论成人教学组织管理与实施的关系

成人教育的培养目标、教学计划确定之后,接踵而来的就是教学实施和组织管理工作,它直接影响着教学质量和教学效果。教学实施是落实教学内容的重要手段,组织管理是保障教学实施的基础。因而认识、处理好教学实施与组织管理工作之间的关系极为重要。     

成人教育组织价值观的历史轨迹与现实解答

价值观是组织文化的核心,它反映了人们对组织存在意义的基本态度.成人教育组织应确立一种与社会背景和自身文化相匹配的科学价值观,从而促进其不断地发展.本文依据当代我国成人教育组织的自身特殊性,从成人教育组织文化特色为基点,探析具有成人教育特色的价值观.     

农村成人教育实施途径与方法研究

本文是全国教育科学“九五”规划教育部级重点课题《农村成人教育改革研究》子课题《农村成人教育实施途径与方法研究》的总结报千。农村成人教育实施途径与方法研究主要通过概念及现状的分析来完成。     

构建课程设计组织实施与管理体系培养综合应用型人才

课程设计是教学工作的重要组成部分，是实践性教学的关键球节，是理论联系实践进而转化为实际动手能力的重要手段，是教学质量保证体系的重要组成部分，是落实教学全过程的重要保证。如何构建课程设计(大作业)组织实施与管理体系，是课程设计有序进行和培养综合应用型人才的前提和保证。     

论成人教育中心理健康教育的实施策略

成人教育作为高等教育中不可缺少的重要组成部分,随着社会的发展和"学习型社会"概念的提出,成人教育越来越受到国家教育部门的重视,但是由于受到外界因素的干扰,成人教育与普通高等教育相比,在心理健康教育方面表现出特殊性。文章从人才培养角度分析成人教育中心理健康教育存在的问题以及解决方案,探析如何通过心理健康教育提升成人教育学生综合素质的策略研究。     

医科成人教育的特点及其组织管理

医科成人教育既具有各种成人高校共有的特点,又有其自身的特点。在工作中,应针对这些特点采取行之有效的管理方法进行教学和组织管理,使其真正实现知识延伸和继续教育的功能。     

县城新建住宅小区成人教育的实施策略

社区教育不仅是教育发展的新趋势,也是社区建设和社区发展的重要方法。县城新建住宅小区成人教育要紧密结合入住农民的需求,以项目建设为突破口;组建和扶持市民团体,开展丰富多彩的活动;开发社区特色课程,挖掘社区人力资源;利用现代远程教育,充实和优化社区成人教育。     

普通高校成人教育机构转型的目标与组织路径

普通高校成人教育机构要主动适应内外部发展环境的变化，通过组织变革和组织创新不断提升自身的适应能力和-发展能力。为此，要围绕四个目标实现转型：面向成人群体职业性学历教育的重要阵地，行业与职业领域内的教育与培训基地，社区教育与学习中心，人力资源开发咨询与服务中心。转型的路径是建设创业型组织、进行柔性化结构设计、实施个性化教育教学和创建学习型组织。