论现代实用写作的发展趋势

何谓实用写作?它是以实用写作主体的行为为中心,研究实用写作的基本规律、实用写作文体特征、实用写作技艺的学科,又称“实用写作学科”。它也是应实际工作、生活、学习的需要而生,为解决实际问题,有具体而切实的功能和目的的一门综合性和实践性都很强的基础课和能力课。它不仅能反映人们认识问题、分析问题以及语言表达的能力,而且,对培养学生的独立意识、探索精神、促进智力因     

新的综合 新的高度——读《现代实用写作学》

:90年代是我国实用写作学大发展的年代。《现代实用写作学》一书 ,因应时代的需求 ,对实用写作的理论与实践做了一次新的综合和总结 ,系统地回答了实用写作中的诸多问题 ,使实用写作研究达到了前所未有的高度 ,可谓一部学术品位与实用价值都很突出的高雅、笃实之作 ,势将对写作学科的建设和发展产生辐射效应和导向作用。     

《大学实用写作》实践教学初探

文章结合《大学实用写作》教学实际,针对写作教材存在理论脱离实际的问题,指出加强写作实践教学是提高《大学实用写作》教学质量的关键,并从范文的设置与运用、作文练习的选题、批改与评讲及创设写作氛围等方面,对如何提高《大学实用写作》实践教学进行了探讨。     

高职实用写作中存在的问题与对策研究

实用写作能力是应用型人才必不可少的一种综合素养,在高等职业教育中具有重要的地位,掌握实用写作技巧是大学生必备的一种能力,教好实用文书写作是写作教师必备的素质。然而,目前高职院校的实用写作教学现状却并不能令人乐观。结合教学实际,分析了高职实用写作中存在的主要问题,研究和探讨了解决问题的基本策略。     

实用写作的语用研究

实用写作文本在语言表达 (语用 )上有其独特之处即实用写作语用要求准确、简练、平实、庄重。本文从实用写作“实用”的角度出发 ,结合实用写作的语言自身特点及其使用范围分析论证了在实用写作过程中应了解并遵循的实用写作的语用表达规范     

大学实用写作课存在的问题

大学实用写作课存在的问题董竞成常用文体写作，是写作学的重要组成部分。近年来，许多高等院校相继开设了“大学实用写作”课，讲授一些常用文体的写作知识和技巧，这是写作学发展的一大进步。然而，在“大学实用写作”课开设的过程中，仍有一些难尽人意的地方，归纳起来...     

预科"实用写作"课程若干问题的建设性探讨

回顾中央民族大学预科语文教学从“阅读与写作”到“现当代文学阅读”和“古典文学阅读”,以及“实用写作”的发展演变过程,分析“实用写作”从课程名称、教材状况到教学过程中存在的诸多问题,结合教学实践、针对教学效果的改善,应强调让学生参与教学过程,激发写作兴趣,加大实训教材开发的力度,引导学生学练结合,实现“实用写作”教学目标。     

西藏高校《实用写作》教学存在的问题与对策

《实用写作》这门课程,对于提高西藏大学生的就业竞争力和工作适应能力是至关重要的。但目前,西藏高校《实用写作》的教学存在着各种各样的问题。针对这些问题,我提出了相应的对策,包括关注学生本身、创设有效教学情境、编写西藏特色教材以及构建有效交流平台。     

高校实用文体写作课程设置探讨

目前高校实用文体写作课程的设置存在诸多问题。实用文体写作课程是高校的一门公共基础课程,具有相当重要的地位。探讨高校实用文体写作课程的建设,对课程进行合理设置,将有利于高校学生综合素养的提高。     

实用写作理论研究及其在教学中的应用

"功能-结构"理论是系统方法在实用写作实践和教学中的应用.本文结合自己研究及教学实践,从3个方面对"实用写作理论研究及其在教学中的应用"作了论述:(1)国内外对实用写作理论研究的现状;(2)实用写作"功能-结构"理论简介;(3)"功能-结构"理论在实用写作教学中的应用;(4)实用写作发展趋势.     

文学创作与实用文体写作中写作主体的思维特点比较

实用文体写作不同于文学创作,其写作动因的强制性、写作目的的实用性、写作内容的真实性要求,决定了写作主体的思维模式特征,使写作主体的思维过程表现出被动性、模式性和群体性。只有深入了解和把握这些特点,实用文体写作者才能迅速成文,写出高水平的具有实用价值的文章。     

实用写作理论研究及其在教学中的应用

“功能－结构”理论是系统方法在实用写作实践和教学中的应用。本文结合自己研究及教学实践，从3个方面对“实用写作理论研究及其在教学中的应用”作了论述：（1）国内外对实用写作理论研究的现状；（2）实用写作“功能－结构”理论简介；（3）“功能－结构”理论在实用写作教学中的应用；（4）实用写作发展趋势。     

从新闻读写入手,培养大学生驾驭实用语言能力

本文针对《大学实用写作》课培养学生驾驭实用语言的能力问题进行了探讨。认为从新闻阅读写作入手,培养学生简明、准确、质朴、得体的语言表达能力和语言概括能力,是提高学生驾驭实用语言能力的有效方法之一。     

西藏高校《实用写作》教学存在的问题与对策

<正>实用写作,这一概念的提出和频繁使用,不仅标志着实用写作学科的振兴和蓬勃发展,而且与经济的日益繁荣、人们交往的愈发频繁、社会发展的大量需求是相同步的。作为一门学科,实用写作是隶属于写作学的。它是研究和探讨应用文写作过程、写作方法、写作规律和体式规范的专门学问。当今实用写作学还要研究新事物的渗入带来的操作变化以及体式与内容的刷新。在西藏高校,《实用写作》这     

实用写作思维特质及教学策略分析

掌握实用写作思维规律,是提高实用写作水平的核心和关键。实用写作思维具有实用性、逻辑性、模式性、非我性的特点。在实践教学中,通过对"角色"意识的转换与培养,通过思维、语言、写作训练切实提高学生的实用写作能力。     

基于教材文本的职高英语微写作的探究

微写作是即时性写作,体量小而结构要求严格。在职高英语写作教学中,微写作更体现出优越性,教师可以用微写作这一形式来激发学生用英语表达的欲望和热情,不断提高职高学生的英语写作能力。本文从基于教材文本进行微写作教学的意义谈起,介绍了文本迁移写作、个人经验写作和角色体验写作三种实用方法,分析了职高英语微写作中应注意的四方面的问题。     

英语写作教学新途径——美文背诵与范文摹写的结合

文章分析了当前我国学生在英语写作中存在的最常见的问题,包括用词范围较窄,表达方式单一;写作缺乏语感,汉化现象严重和词语表达不足,缺乏写作内容等.针对以上问题,作者提出了实用的背诵和摹写相结合,从而达到提高学生写作能力的目的.     

高师中文系写作教学的调整与改革

章首先指出了高师院校写作课存在的几个问题，如理论与实践脱节，重学轻实用的现象严重；师范性不突出；封闭的教学模式等，根据这些问题，作指出了写作课调整与改革的方法，一是强化写作的实践性、操作性；二是更新和拓宽教学内容，三是建立开放的写作训练模式；四是更新教学手段。     

提高大学生英语写作能力的方法

写作是语言综合运用能力的直接反映:在听说读写这四项语言基本技能中,写作和口语都属于语言的输出技能。大学生在英文写作过程中,常常会出现词不达意、语法和短语用法不够精当、地道的问题。本文详细例举了大学生写作中出现的常见问题,并对其产生的原因进行详细分析,提出一些提高英语写作能力的实用建议。     

实用为主 文学为辅——谈高师中文专业写作课教学内容的选择

高师中文专业写作课的教学对象和目的,决定了其教学内容以“实用写作为主,文学写作为辅”的总体特点.这一特点要求教师必须克服受传统影响形成的“重视文学写作,轻视实用写作”的偏见,在教学中做到:基础理论知识的讲授侧重为实用文体写作服务,重点实用文体要讲深讲透,应用写作知识要进一步加强,文学写作知识的讲授要适度.