浅谈胡适的教育思想与教育实践

胡适最具特色和最有价值的教育思想与教育实践可以归结为:提倡教育与学术独立、普及现代教育科学、引入现代教育理念、积极推动学制和教育体制改革。他的教育思想和实践至今仍有现实意义。     

鲁迅与胡适基础教育思想比较研究及其当代意义

鲁迅与胡适都很重视基础教育,主张以学生为学习的主体,教育者应多尽义务,少用权力。但是,由于各自不同的教育思想渊源和侧重点,他们的基础教育思想在理论基础、出发点、思维方式、教育目的等方面也显示出不同的特点。他们的教育思想对当代中国改革基础教育体制、防止教育目的功利化、强化道德教育的精神实质仍然有着重要的启迪作用。     

自由教育思想影响下的英国教育实践及其启示

自由教育思想认为,教育的惟一和最高目的是获取知识和发展智慧,教育不应该有任何功利性的目的。从古至今这一思想在英国的教育理论中一脉相承,其影响渗透到英国现代教育实践的方方面面。考察自由教育思想对英国教育实践的影响,也给我们今天的教育改革带来一些有益的启示。     

胡适文化思想中的“保守倾向”

胡适的文化思想中表现出了回归中国传统文化并认同其主体地位和合理价值的现象,这种文化“保守倾向”主要表现在：胡适对中国传统文化的充分肯定、对中国本位文化的认同及其对整理国故的情有独钟。“保守倾向”的形成与胡适早年所受的传统教育有关,与胡适的文化使命感和新文化运动期间及其后的文化争论也有着密切联系。胡适的文化观可以概括为：形式上“激进”而内容上具有“保守倾向”。     

简析西方思想政治教育实践性的特点与启示

美国等西方发达国家的思想政治教育注重突出政治功能,强调实用性,富有时代性并注重社会实践。借鉴美国等西方发达国家思想政治教育方式与实践经验,对我国思想政治教育工作的有效开展,认识和把握思想政治教育实践活动的特点,对转变教育理念,增强思想政治工作的针对性、提高有效性具有重要的现实意义。     

大学生思想政治教育的虚拟实践及其路径阐析

虚拟实践是在网络环境以及大数据背景下诞生的实践新形态,为大学生思想政治教育提供了新的实践方式,拓宽了大学生思想政治教育的途径.从虚拟实践的内涵、基本特征出发,分析其对当下大学生进行思想政治教育的价值,通过虚拟实践的新特点探索虚拟实践下思想政治教育的优势,对如何利用虚拟实践进行大学生思想政治教育展开论述.科学辩证使用虚拟实践开展实践教学,让虚拟实践助推思想政治教育,从而使教学虚实相生,实现教育的最大价值.     

论当前我国高校的思想政治教育——以怀特海过程哲学为视角

教育哲学可界定为对教育作哲学的研究,它是对教育总体上的根本看法。怀特海的过程哲学思想体系中,关于教育的研究是其一个重要的组成部分。怀特海凭借多年来的教育实践以及深刻的哲学思考和数学化的整理,形成了一套系统的教育思想理论,影响深远。本文旨在以怀特海过程教育哲学为视角,浅析当前我国高校思想政治教育的现状,探讨其对当前我国高校思想政治教育的实践意义。     

陶行知健身教育思想的文化意蕴及其当代价值

陶行知先生是20世纪我国伟大的人民教育家,他毕生从事教育事业,创建了意蕴深刻、价值独特的健身教育思想理论和实践。陶行知健身教育思想的文化意蕴就在于它的健康性、生活性、实践性,他的健身教育实践充满了深邃的哲理。他创造性地建构起了我国现代学校体育的基本原理和文化精神,形成了＂健康第一＂的健身教育思想和＂动静合一＂的健身教育实践,并使之贯穿在其生活教育的实践之中,总结和提炼出了我国现代学校体育改革发展的宝贵经验,发展和创新了我国现代学校体育教育理论和实践智慧。研究陶行知的健身教育思想和实践对当代我国学校体育改革和体育强国战略建设具有深远的指导意义。     

陆费逵教育思想述论

陆费逵是中国近代著名的教育家、出版家,积极倡导并实践"教育救国"思想,但学术界对其教育思想研究不足。他以培养"人"为核心,对教育目的、学制改革、教科书编写、女子教育、教育平等、性教育等亟待解决的教育问题,提出了许多独到见解,以先进教育思想和实际行动推动了中国教育现代化和社会进步。他的教育思想具有深远的历史影响和深刻的现实意义。     

思想政治教育视域中的心理健康教育

思想政治教育是对人们的思想道德素质产生影响的社会实践活动,因其宏观性、超前性、预见性特点,导致很多人不能真正理解思想政治教育的意义。而心理健康教育对提高思想政治教育效果,达到思想政治教育目的有很大帮助。所以我们要将心理健康教育的相关教育方式和教育理念融入思想政治教育。     

大学生实践教育常态化建设探析

实践教育是思想政治教育的重要环节,对促进大学生了解社会、增长才干、历炼品质、增强社会责任感具有十分重要的作用,高等院校应进一步注重大学生实践教育建设。本文对实践教育常态化建设相关概念加以界定,分析了高等院校加强大学生实践教育常态化的必要性和可行性,进一步探索了大学生实践教育常态化的途径和措施。     

实践教学是高校思想政治教育的重要环节

本文认为实践教学是高校思想政治教育的重要环节,加强实践教学环节是增强思想政治教育教学实效性的重要手段,是对大学生进行素质教育的必要途径,也是解决学生“知与信”、“知与行”问题的主要渠道。文章提出了加强和改进高校思想政治教育中实践教学环节的措施和途径。     

哲学反思思维对思想政治教育的启示

随着时代的进步和发展,思想政治教育虽取得了较大的成就,但目前仍存在着"短路"的现象,这就需要思想政治教育理论工作者不断对现有理论及实践工作取得的效果进行深刻地反思,将哲学反思思维运用到思想政治教育的理论研究及实践工作中,不仅有利于不断丰富和完善思想政治教育理论研究,还有利于提高思想政治教育工作的有效性。     

中国梦主题教育实践活动的调查分析及优化策略

主题教育是新形势下大学生思想政治教育的重要载体,是提高思想政治教育有效性和实效性的重要手段。基于高校思想政治教育的视角,我们对中国梦主题教育实践活动的开展情况展开调查,探索中国梦与高校思想政治教育活动的逻辑关联,并对如何进一步优化高校中国梦主题教育实践活动提出具体的对策建议。     

休闲教育:大学生思想政治教育的新视角

休闲教育以人的自由全面发展为价值旨向,更加凸显人的主体性、自觉性和创造性。休闲教育实践取向的生活化、休闲教育实践内容的丰富性、休闲教育实践过程的主体性、休闲教育实践方式的多样化,充分体现了休闲教育的现代特征,开辟了现代高校思想政治教育的新视角。休闲教育有利于彰显大学生的主体性,促进学生全面发展;有利于构建大学生的精神性,提升学生幸福指数;有利于和谐大学生的交互性,促进社会和谐进步。因此,休闲教育的有效开展是高校思想政治教育的应有之义。     

跟进式教育:提升大学生思想政治教育质量的有效途径

落实立德树人根本任务,将思想政治教育融入教育教学全过程,是对我国高校思想政治教育质量提出的新要求。面对新时代高校思想政治教育面临的国际国内严峻形势,以及大学生自身成才的切实需要,大学生思想政治教育质量亟待提升。为此,常州大学以马克思实践交往理论为基本遵循,在实践探索的基础上提出"跟进式教育"理念,构建集教育、教学、管理、服务、活动"五位一体"的育人体系,不断探索思想政治教育新思维、新方法,推进大学生思想政治教育质量有效提升。     

苏轼的教育思想研究

北宋文学家苏轼的文学作品不仅体现出其惊人的文学创作天赋,也透露出其睿智的教育思想.其教育思想以儒家思想为主,佛道思想为辅,儒家有为的教育思想现是其整个教育理论大厦的基础.他对教育地位重要性的认识,对教育最高境界--培养君子的孜孜以求,以及他对自然审美的教育内容的独到论述,丰富了中固古代的教育思想;他注重实践、强调创新、提倡构建和谐的师生关系.     

交往实践与思想政治教育

交往实践作为人的存在方式．贯穿于人的发展过程始终。交往实践在思想政治教育中具有其独特的作用,可以更好地实现人的思想的发展,有利于人的本质的实现。交往式思想政治教育对我们今天的教育提供了新的理念和新的启示,带来的是思维与实践的变化,我们应该用交往式的视野看待教育认识论、主客体的交流、教育方法的转变。     

关于大学生网络思想政治教育的探索与对策

随着国际互联网对社会生活的影响愈来愈广泛和深刻,高校思想政治教育工作既面临着复杂的形势和挑战,同时也迎来了巨大的机遇。面对新的形势,高校思想教育工作者应与时俱进,转变教育观念,充分利用网络的优势,将网络思想教育与实践教育相结合,做到优势互补,从而增强思想政治教育的实效。     

公共英语教学中思想政治教育渗透研究

根据社会发展形势和新课改教学要求,社会和国家对高校教育提出了更高的要求。高校教学理念和教学方式改革迫在眉睫,尤其是英语教学中渗透思想政治教育。高校公共英语教学实践,应充分立足于公共英语特点、思想政治教育内涵、公共英语与思想政治教育的契合点,进而通过"渗透性"教学法将公共英语与思想政治教育有机地结合在一起。