东西方文化传统的优势互补与科技创造

论文探讨了东西方传统文化优势互补的可能性、现实性与逻辑必然性，以及互补的过程中需要解决的问题。东西方传统文化在自然观、科技现、思维方式及心理特征方面优势互补的逻辑必然性来自于科技创造的规律：人与自然的关系从对立到协调，创造思维中直觉与逻辑的均衡，创造心理特征的两极张力。     

创新研究之信息论

信息贯穿于创新研究的创造思维过程与创造工作过程的各个阶段，创造思维过程与创造工作过程从信息的角度来说也是一个信息思维与信息工作过程，本文对创新研究从信息的角度进行了诠释。     

在高等美术教育中培养学生的艺术创造思维

人类的创造活动是推动人类社会不断发展的动力。在现代社会,创造的重要性越来越被人们所意识到和提倡,在社会的各个领域都在积极地鼓励创造。高等美术教育作为为国家培养和输送美术人才的最重要、最关键的环节和途径,教育效果的好坏关系到国民审美取向的发展和社会文明程度的提高,因此,随着社会的发展,高等美术教育对学生的创造思维和创造能力的培养与训练也越来越受到重视。一、高等美术教育培养学生艺术创造思维的必要性和重要性。第一,美术活动本身是一种创造性活动。人类社会发展史告诉我们,有意识或无意识的审美活动创造了人类文化艺术…     

数学教学与创造思维培养

培养创造思维是创造教育的首要任务,创造思维由直觉思维、发散思维、集中思维、辩证思维等构成。从内容上要培养直觉思维、发散思维、集中思维和辩证思维等,从教学方式上要重视过程、重视知识呈现、重视认知调控和问题解决。     

企业社会战略对价值创造的影响——有机组织文化的调节作用

将社会责任与企业战略相结合的企业社会战略为价值创造提供了新的理论解释,但其作用机理探讨尚不明确。文章基于战略管理理论及资源基础理论探究了中国情境下企业社会战略对价值创造的影响,揭示了企业社会计划与社会定位对价值创造的内在作用机理;并以有机组织文化为切入点,探索活力文化与宗族文化在价值创造活动中的具体功效。通过对433家企业样本数据的实证分析,结果表明：企业社会计划与社会定位均对价值创造具有显著正向影响;活力文化在社会计划、社会定位与价值创造之间均呈积极调节作用;而宗族文化仅在社会定位与价值创造之间呈积极调节作用。研究结论有助于更深刻地理解社会战略及企业差异性文化在价值创造实现过程中的作用。     

发展学生创造性思维的方式

创造思维是思维的最高形式,是人类智慧的结晶,一切物质文明和精神文明,无不是创造思维的成果。如何发展学生的创造性思维能力,笔者结合教学实践,总结了发展学生创造性思维的几种方式。     

论科学创造主体的认知过程和谐

文章对科学创造的直接心理机制即认知过程的和谐问题 ,从感知、思维和想象等层面 ,分别探讨了感觉、知觉、联觉、统觉、幻觉、模式识别 ,直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、收敛性思维与发散性思维 ,以及想象等心理活动的和谐对科学创造的作用机理     

浅论数学教学与学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力,谈了一些看法。     

对创造与创新的再思考

时下,全中国乃至整个世界,人人讲创造,事事讲创新;创造、创新的热潮汹涌澎湃,一浪高过一浪。然而,有关创造与创新两个基本概念的一些问题,至今仍众说纷纭,需要进一步讨论。 一、对创造的再思考 1、创造的定义 随着科学、技术、经济、文化的发展,人们对创造概念的认识也在不断地变革和深化,创造概念就有了狭义和广义之分:狭义创造专指科学、技术、理论、方法和产品(包括     

思维创新学研究

思维创新学是研究人类创遗发明过程、思维创新殷其发展规律的科学．从思维的角度来说．创造过程也是思维创新过程。