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钟英 《清华大学教育研究》1997,(3)
中国教育学会中青年理论工作者专业委员会会员代表大会暨第八次学术研讨会综述钟英１９９７年５月２７日至３０日，中国教育学会中青年理论工作者专业委员会会员代表大会暨第八次学术研讨会在河南焦作市举行，主题是“中国教育现代化的理论探讨”。来自全国各地的代表６... 相似文献
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１９９７年５月２７日至３０日，中国教育学会中青年理论工作者专业委员会会员代表大会暨第八次学术研讨会在河南焦作市举行，会议主题是“中国教育现代化的理论探讨”。到会的有全国各地的代表５０多人。中国教育学会副会长顾明远教授和中国教育学会副秘书长赵闾先同志到会指导。现将研讨会上代表们提出的一些基本问题和观点综述如下。“教育现代化”的概念是会议上讨论得较多的一个问题，仁者见仁，智者见智。有人认为，“教育现代化”就是教育“现代性”的实现，这种教育“现代性”是时代精神的体现，是一种教育的情怀、理想和终极追求，… 相似文献
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1997年5月27日至30日,中国教育学会中青年理论工作者专业委员会会员代表大会暨第八次学术研讨会在河南焦作市举行,主题是“中国教育现代化的理论探讨”。来自全国各地的代表50多人参加了研讨。中国教育学会副会长颐明远教授和中国教育学会副秘书长赵闾先同志到会指导。现将此次研讨会上代表们提出的一些基本问题和观点综述如下。 相似文献
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中国教育现代化的理论探讨———中国教育学会中青年理论工作者专业委员会第八次学术研讨会综述中英１９９７年５月２７日至３０日，中国教育学会中青年理论工作者专业委员会会员代表大会暨第八次学术研讨会在河南焦作市举行，主题是“中国教育现代化的理论探讨”。来自全... 相似文献
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中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会于1998年5月28日至30日在山西省太原市召开了第九届年会。本次年会的主题是“社会转型时期的基础教育改革”。中国教育学会副秘书长赵闾先同志到会指导。会议期间,来自全国各地的92位代表围绕着会议主题进行了深入、热烈的讨论。现将有关情况综述如下。 基础教育的体制改革是会议中引起来各方代表们广泛关注的问题。有代表认为,在当前的基础教育改革中,体制改革是“瓶颈”。现行基础教育体制是与我国长期的计划经济模式相适应的,是计划 相似文献
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中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会于1998年5月28日至30日在山西省太原市召开了第九届年会。年会的主题是“社会转型时期的基础教育改革”。 基础教育的体制改革是各方代表们最为关注的问题。代表认为,在当前的基础教育改革中,体制改革是“瓶颈”。现行基础教育体制是与我国长期的计划经济模式相适应的,是计划经济的产物。其本质特点就是“政校不分”,表现为政府统一组织学校教育活动,直接以行政手段管理学校事务,统得过多过死,使学校缺乏活力和自主性,不能主动地适应经济和社会发展.解决这个问题出路就是实行“政校分开”。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2010,(1):7-9
中国教育学会中学数学教学专业委员会第七次会员代表大会于2009年11月14日在重庆市召开．
大会表彰了第六届理事会期间江苏省教育学会中学数学教学专业委员会等12个先进单位,董林伟等23名先进工作者（详见附件一）． 相似文献
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一中国教育学会生物学教学专业委员会第五次代表大会暨第八届学术年会 ,于 2 0 0 2年 1 0月 2 5日～ 2 9日在美丽的西子湖畔隆重召开。这次大会 ,是进入新世纪以来 ,中国教育学会生物学教学专业委员会召开的第一次全国性的大会 ,具有承前启后的重要意义。这次会议由中国教育学会生物学教学专业委员会主办 ,浙江省教育厅教研室和浙江省教育学会生物学教学专业委员会协办 ,参加这次大会的全国绝大多数省(自治区、直辖市 )教育学会生物学教学专业委员会和有关单位的代表共 2 1 3人。中国教育学会专为大会发来贺信。第五次代表大会的指导思想是 … 相似文献
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深化教育改革 促进区域发展——中国教育学会中青年教育理论工作者研究会第六次学术研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
中国教育学会中青年教育理论工作者研究会第六次学术研讨会1994年10月26日至29日在湖北省宜昌市召开,来自全国各地的60余名代表围绕区域发展与教育改革等问题进行了深入的交流和研讨。 相似文献
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【正】2013年1月15日,中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会在北京举行。教育部基础教育一司司长王定华,中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅,中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民,中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇,中国教育学会副秘书长孟刚等出席会议。教育学分会第五届理事会理事长吕达等来自... 相似文献
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1991年11月,在云南省昆明市召开了由中国教育学会和云南教育出版社共同主办的“全国中青年教育理论工作者学术研讨会”。会议以“弘扬民族文化、深化教育改革”为主题,围绕当前教育改革中弘扬民族文化的现实意义,如何弘扬民族文化,以及弘扬民族文化与教育改革的关系等方面问题,展开了热烈和较为深入的讨论。一、关于弘扬民族文化对教育改革的意义弘扬民族文化与实现教育现代化,是发展中国家所共同关注的问题。中国具有悠久的历史文化,如何在今天的教育现代化进 相似文献
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关注基础教育实践——中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会第11届年会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
中国基础教育的发展离不开良好的外部环境、精良而稳定的师资队伍。只有沉着应对WTO的冲击,热情而理智地对待课程改革、改革办学与管理体制、正确对待教科研才能确保基础教育沿着健康的轨道发展。 相似文献
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湘边 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):128-128
湖湘四月，春深似海。2006年4月16日至18日，中国高等教育学会语文教育专业委员会会员代表大会暨第八次学术年会在长沙市枫林宾馆隆重举行。这是我会在新世纪举行的第一次大规模的学术盛会，来自30个省市自治区的200余名代表踊跃赴会。教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清、中国高等教育学会副会长兼秘书长张晋峰、湖南省副省长许云昭、湖南省教育厅副厅长申纪云、湖南9币范大学党委书记张国骥、校长刘湘溶等先生出席开幕式。 相似文献
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伍环 《课程.教材.教法》2003,(1)
2002年12月10日至12日,中国教育学会教育学分会第五届会员代表大会暨新世纪中国教育学改革与发展学术研讨会在北京会议中心举行。中国教育学会会长顾明远、中央教育科学研究所所长朱小蔓等出席大会并致辞。 中国教育学会教育学分会成立于1979年,是中国教育学会所属最大的学术组织,下设教育基本理论、教育哲学、教育社会学、德育、美育、课程、教学论、目标教学、师专教育学、教育学院教育学、初等教育学等11个专业委员 相似文献