诗歌鉴赏备考策略

诗歌鉴赏属于文学鉴赏的高级阶段,更是学生备考的难点。费时很多,但收效甚微。究其原因,一是诗歌鉴赏本身对考生的素质要求高,二是我们在训练中不得法。研究近几年的诗歌鉴赏题,发现还是有迹可循。     

高考诗歌鉴赏分类评析

本文就2005年各地卷中的诗歌鉴赏题进行分类评析。以给2006年考生提供帮助。     

积累在诗歌鉴赏中的作用

近几年高考试卷中的古诗鉴赏题，其开放程度越来越高，没有标准答案，考生答题只要言之成理、言之有据就能得分，这对考生的限制是越来越少了，但对考生的要求却越来越高。学生做这类题目的时候，常常因不能正确理解诗歌意义，抓不住要领，答题不准而失分较多。笔者以为，出现这种情况的原因，是我们在平时的教学和复习中，只注重了练习的数量，重视做题，而忽略积累。笔者以为，教师要有意识地引领做以下几个方面的知识归纳积累。[第一段]     

谈高考诗歌鉴赏

诗歌鉴赏是高考的难点,抓住一定的技巧和方法,从高考的题型、内容和特征入手,多练多总结,定会取得很好的效果。     

应强化诗歌鉴赏题的审题意识

考生在做古诗词鉴赏题时常会碰到这样的情况:明明读懂了这首古诗词的内容,但答案的得分率还是很低。这其中的一个重要原因是审题不准。如果我们注重审题,重视题干的提示和要求,不仅能节省时间,而且有助于理解诗歌的内容,确定答题范围,明了答题角度,甚至可以理清答题思路。因为命题者在借助题干提出各种要求的同时,往往会暗示一些重要的信息。     

走出诗歌鉴赏题的五个答题误区

诗歌鉴赏大多以主观题的形式出现．这样有利于考查考生的实际鉴赏水平。根据以往的情况来看,考生在答题时存在以下几个误区。     

古代诗歌鉴赏方法谈

2002年全国卷把古诗词鉴赏由客观题转为主观题,这就意味着考生将被赋予更大的发挥空间。而高考考纲要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。如何才能准确地对诗歌进行鉴赏呢？     

古代诗歌鉴赏方法谈

2002年全国卷把古诗词鉴赏由客观题转为主观题,这就意味着考生将被赋予更大的发挥空间。而高考考纲要求：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。如何才能准确地对诗歌进行鉴赏呢？     

从高考诗歌鉴赏题看如何读懂诗歌

强化古代诗歌教学,对陶冶学生的性情,提高学生的语文素养,建构学生的精神世界有着重要意义。因此,诗歌鉴赏自然成为每年高考必考的知识点。在每年复习迎考的过程中,我们自认为已经把关于诗歌鉴赏的专业术语和解题步骤都讲得很清楚了,可是效果并不理想。每年高考诗歌鉴赏题的得分率都偏低。究其原因,除了部分考生专业术语掌握得不够好,答题...     

八步解答诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏是考生备考的一个难点,很多考生花了工夫,但是收效甚微。那么,有没有一种行之有效的解题方法呢？从以下八步入手,有助于顺利答题。     

古典诗歌的快速解读

古典诗歌鉴赏题,无论从哪一角度出题,无论考查哪一方面的知识和能力。都与理解把握全诗（词或曲）的内容或作者所表达的思想感情或观点态度有关,快速准确地理解并把握诗歌内容或作者的思想观点,是解答古代诗歌鉴赏题的基础和前提。     

高考诗歌鉴赏答题“六字诀”

近年高考．尤其是2008年高考,诗歌鉴赏题异彩纷呈,可是,考生这道题的得分却相当不理想。除了考生鉴赏能力薄弱外．很重要的一个因素,就是考生缺少答题的技巧。笔者认为。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点。怎样根据命题的特点、规律以及要求找到答题的突破口．是获得高分的关键。为此．笔者提出高考诗歌鉴赏答题“六字诀”。     

把握诗歌主旨的路径

诗歌内容主旨的把握不仅关涉内容鉴赏。还关涉手法技巧的鉴赏和语言的鉴赏。因为诗歌的形式（手法技巧和语言）归根结底还是为内容服务的。因此。读懂诗歌。迅速准确把握诗歌内容和主旨。对于诗歌鉴赏至关重要。怎样迅速准确地把握诗歌的主旨呢？下文以2008年高考诗词鉴赏题为范本。提供了探秘诗歌主旨的七大路径。文后附有演练题。可供大家参考。     

把准诗歌的意象与意境

高考古代诗歌鉴赏题常常要求考生鉴赏诗歌的意象或意境。有些考生往往容易将两者混淆,造成失误。那么,考生该如何准确把握诗歌的意象与意境呢？     

例谈如何提高诗歌鉴赏题的解答能力

古典诗歌鉴赏一直是高考必考的内容,同时,对考生而言也是一个难点。考生在答题时经常感到无话可说,无从下手。下面笔者仅从2007年高考考生答题时存在的问题,结合教师的教学实际作些简单的分析。     

从高考诗歌鉴赏题看如何读懂诗歌

强化古代诗歌教学,对陶冶学生的性情,提高学生的语文素养,建构学生的精神世界有着重要意义。因此,诗歌鉴赏自然成为每年高考必考的知识点。在每年复习迎考的过程中,我们自认为已经把关于诗歌鉴赏的专业术语和解题步骤都讲得很清楚了,可是效果并不理想。每年高考诗歌鉴赏题的得分率都偏低。究     

古代诗歌人物形象鉴赏题的切入点

考生分析人物形象,必须依据古代诗歌的具体内容（描写侧重点）、手法进行。本文将给考生提示一些解题的切入点和具体的技巧。     

抢占2006年诗歌鉴赏的制高点

2005年高考诗歌鉴赏题的考查可谓是异彩纷呈，准确的炼字，妙用的技巧，经典的意象，丰富的情感既展示了我国古典化的风采，又考察了考生美学层面上的鉴赏能力。古诗鉴赏，动乎心，发于情，培养诗的感觉与悟性是根本；熟悉高考命题设题的角度，掌握必要的答题技巧则可以为考生的答题锦上添花。     

高考诗歌阅读鉴赏答题策略

国家考试中心张伟明先生曾撰解释：古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点，“不可能是完全开放的”，它必须是“带着镣铐跳舞”，即在放开手脚的同时对试题加以必要的限制．答题切入点不宜太大，只能聚焦于诗中最为出彩之点，就形象、语言和表达技巧的某一方面加以设问。有些同学由于没有掌握好答题要领，往往答非所问或不知所云，造成失分。那么，在诗歌鉴赏中怎样根据命题的要求找到答题突破口，规范答题表述，悟出答题规律，获得高分呢？[第一段]     

三问三思，巧解诗歌鉴赏题

高考诗歌鉴赏题一般要求学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想内容。由于诗歌反对直自,提倡幽微,加上学生平时对诗歌的兴趣和接触非常有限,临场鉴赏诗歌有不少困难。要解决这个难题,不妨先从以下三问入手。