精心组织 努力探索 认真做好“注册视听生”试点工作

本文对江苏电大近一年的高等专科“注册视听生”教育试点工作,从积极宣传试点工作,明确试点工作的核心任务,深入引导抓好试点的教学、管理、研究三项工作,狠抓四项落实措施等几方面进行了全面的总结和分析,并提出了在今后试点工作中需要探索研究的几个方面的问题。     

刍议强化“注册视听生”试点工作

“注册视听生”是电大学历教育的一具新生事物,它的发展和进一步推广,使电大办学形式更趋开放,但也不可避免地出现各式各样的问题。这就要求我们必须处理好教学管理现代化与开放办学;保证质量与提高数量;数材建设与培养目标;加强教学管理工作与为学生提供支持服务;协调电大与自考的关系这五个方面的工作。     

“注册视听生”试点工作的回顾与思考

举办“注册视听生”试点为县级电大拓宽办学渠道、扩大办学规模提供了机遇。甘肃电大是首批举办“注册视听生”试点的十所省级电大之一,榆中县电大工作站有幸参加了这项教育改革试点,首届招收财务会计专业学员６６人,之后又先后招收财务会计、法律、小学师资教育（文史...     

“注册视听生”试点工作回顾与思考

庄浪县工作站是注册视听生的基层试点，现就两年来招生、教学管理、考试等工作做一回顾和思考，以我们的粗浅认识和做法来与同行共同探索。     

浅谈电大“注册视听生”教育

招收“注册视听生”是电大教育面向21世纪改革试点之一。“注册视听生”教育以学生为中心,不组班教学,实行学分制学籍管理模式,被称为远距离开放性教育。提高认识,转变观念是搞好“注册视听生”的关键,加强质量控制是“注册视听生”教育成功的保证。     

电大“注册视听生”教育的现状与改革

２１世纪我国人才需求情况一是数量大,二是学历水平高,仅成人需要进行系统再教育的就有数千万人,只有远程教育才能满足这一社会需求,而中央电大是世界上最大的远程大学。 一、“注册视听生”教育的缘起与现状 教育部于１９９５年８月组织开展广播电视大学高等专科“注册视听生”试点工作。“注册视听生”的含义是：利用广播电视大学的现代化教学手段和教育资源,招收具有高中和中等职业技术学校毕业学历的在职人员和社会青年,免试入学,学习高等专科课程,学生以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像等为主,不以固定入学年限、学业…     

浅谈“注册视听生”试点工作的首要任务是深化教学制度的改革

教学制度的改革是社会对人才需求的一种历史反映,为适应社会对人才的需求,电大试行高等专科“注册视听生”教育,不以固定的教学班建制组织教学活动,这是一种教学制度的改革。为了解决“注册视听生”试点工作中出现的种种问题,首要的任务是进一步解放思想,更新观念,深化教学制度的改革。     

“注册视听生”与教育现代化

“注册视听生”是一种成人教育、继续教育的崭新形式，具有与众不同的特色和优势，有广阔的发展前景。要使“注册视听生”教育适应现代化需要，就应当从教育思想、观念、内容、方法、目标、设备、管理等方面进行现代化。     

“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化,因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好‘宽进严出”的尺度,进一步强化服务,提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键,也是电大今后生存与发展的关键。     

“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化，因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好“宽进严出”的尺度，进一步强化服务，提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键，也是电大今后生存与发展的关键。     

“注册视听生”与教育现代化

“注册视听生”与教育现代化朱志勇招收“注册视听生”是我国电大教育“宽进严出”办学体制改革的一种新尝试,目的在于适应社会开放性发展的要求。为了更好地使“注册视听生”成为电大教育发展的支点和方向,我们必须从未来社会教育发展的高度,把它作为电大教育现代化的...     

浅谈“注册视听生”的考试管理

强化教学环节和系统管理是做好“注册视听生”考试组织工作的先决条件.努力钻研计算机业务,熟练掌握考务管理软件.完善考试管理制度,狠抓制度落实.     

“注册视听生”动态教育管理初探

“注册视听生”是一新生事物,它具有更大的流动性和变化性,寻找一套完善的、合理的、有效的动态管理系统,有助于“注册视听生”的管理。     

浅谈“注册视听生”经济数学教学

当前,高等专科“注册视听生”教育试点正在全面展开。它是广播电视大学教育中的新生事物,因其融开放式远距离教育和传统教育精华于一体,正越来越为社会关注,逐渐被世人所接受。然由于其本身所固有的特殊性,再困于常规教学方法难以取得最佳效果,只有解放思想,转变观念,大胆实践,不断探索,才能解决新的课题。     

对“注册视听生”教育的几点认识

“注册视听生”教育作为中国高等远程开放教育的一个雏形,是现代教育观与现代技术的结合体,文章在分析了“注册视听生”的含义及它与现行电大学历教育的不同后,指出：招收“注册视听生”对电大教育的改革和发展,不仅具有重大的现实意义,而且具有深远的历史意义。     

由试办“注册视听生”教育引发的思考

“注册视听生”教育的试点工作于1995年下半年在我国10个省、市、自治区、计划单列市开始起步，通过一年来的实践，取得了显著的成绩，也出现了一系列的矛盾和问题．对此，引起笔者的一些思考。