引导阅读法在思想品德课中的运用

本文通过对编写阅读提纲,让学生按纲阅读;要求学生"不动笔墨不读书";阅读过程的三步抓;使学生朗读与默读相结合;做好阅读反馈,检查阅读效果,这几个方面的阐述,来讲阅读法在思想品德课中的运用.     

关于加强高等学校思想政治工作的几个问题——在辽宁省高校领导干部暑期理论研讨班上的讲话

辽宁省委宣传部、省高教局利用暑假期间举办高等学校领导干部理论研讨班,这个形式很好。集中六十五所高校领导干部来学习理论,总结经验,研究改革中的问题,探索在办学中一些带有规律性的认识,这对提高干部的政策思想水平,在改革中开创新局面,办具有中国特色的社会主义高等教育是非常需要的。我要讲的题目,是关于加强高校思想政治工作的几个问题。即:一、全国思想文化战线的形势;二、全国高校思想政治工作的状况;三、围绕改革抓高校思想政治工作及思想政治工作的改革;四、在坚持对外开放的方针下,正确引导学生面向世界、面向未来。     

寓“传道”于学生思想政治教育之中

2014年9月9日,习近平总书记在第30个教师节前夕视察北京师范大学时,特别强调教师要以"传道"为责任和使命。作为一名五年制高职的班主任,我在教学实践中时时以"传道"为己任,既纠正学生的不良习惯,又帮助他们树立正确的人生观、道德观、价值观;既抓学生的专业学习,又关注他们的人文学习;既关注学生的身体健康,又关心他们的心理健康。通过几年的共同学习和生活,我把学生的思想政治工作融入到"传道"之中,摸索     

我是如何带后进班的

我是如何带后进班的马青兰由于我多次担任后进班班主任，在抓后进班的转变，提高班级整体素质方面做了一些探索和尝试，概括起来，有以下几个方面．一、从班级实际出发，确定奋斗目标．全面了解学生的基本情况是做好学生思想工作的先决条件．了解学生主要包括了解其德智体...     

爱,使他奋发向上

我在担任班主任的十几年中,通过记录学生的几个片段,可以看出学生的思想变化,这对教师因材施教有很大参考价值。宁耕,他很聪明,有头脑,有比较强烈的表现欲,自由散漫,我行我素,很健谈。他本有一个幸福、优     

浅谈班主任工作的常态化管理

良好学风的养成,绝非一朝一夕可以实现,靠的只能是反复抓一日常规。其中最难抓的要数手机管理和晚自习纪律问题,手机问题,我通过思想上统一、过程中关注、视情况而变通三个方法进行教育,晚自习的纪律问题,我采用把问题上升新高度、给学生进行具体指导、对违纪进行适当惩罚、让学生学会自我管理等来进行管理,效果显著。做班主任,就是抓学生的一日常规,这是一个长期、艰巨的问题。班主任工作必须要求常态化,就是反反复复的抓同样的工作,必须常态的抓,坚持不懈地抓,否则很多工作就没有效果。     

以教导学 从知到悟

一、精心设计学习过程 《繁星》这篇课文三个自然段均围绕中心“看星天、爱星天”来写的。作者写了三次在不同时间、不同地点看星天的感受,层层加深,一次比一次强烈。三次写感受的句子都包含有很深的意思。在教学中,我引导学生采用了不同的方法理解这几句话。 1.抓关键词句,理解句意 如:“望着星天,我就会忘     

浅析语文阅读思路教学

阅读教学是整个语文教学的中心环节,要提高语文教学质量,必须抓住阅读教学这一中心环节。教师在教学中必须要从抓基础,提高学生对阅读的兴趣;抓预习,引导学生探思路;抓析题,引导学生找思路;抓结构,引导学生理思路;抓中心,引导学生明思路等几个方面入手,提高学生阅读能力。     

“增长率”应用题教法改进一例

我过去教求比一个数增长百分之几的数的应用题时,采用就题解题,死记呆背的办法,让学生跟着教师转,致使教学效果一直很差。为改变这一局面,我从以下几方面改进了教法: 一找重点,抓关键,搞清数量关系教学前,我请优、上、中、下四部份学生各一名到办公室独立解答九册P.71例6(一个小钢铁厂去年产钢44万吨,今年计划比去年增产25％,今年计划产钢多少万吨?),发现多数学生对“今年计划比去年增产25％”不理解,但只要懂了这句话的含义,他     

教育的最美姿态

几年前,毕业的学生来看我时,我正抓了几个“后进生”在背《师说》。“后进生”背得磕磕巴巴,我指着毕业的学生对他们说：“当初,老师就是有‘一个都不放弃’的决心,才使他们有了默写零差错的神话。你们赶紧回去背！”其时,我靠着椅背坐着,学生都围着我毕恭毕敬地站着,这是一位教师最权威的姿态--在很长一段时间内,我都颇感自得。     

在算术教学中启发学生思考

在算术教学中,要善于引导学生自己用思想,在原有知识的基础上,通过自己的思考去掌握新知识。怎样启发学生积极思考呢?我在实践中有以下几点体会: 一、找出难点,抓住关键。要启发学生积极思考,教师在备课时,必须从教材实际和学生实际出发,仔细地分析每一部分教材和每道题目的主要内容是什么,学生学习这一部分内容会遇到什么困难,掌握这部分教材的关键在哪里;然后根据这些组成几个有启发性的问题;在课堂上,用这些问题引导学生思考。我教高小算术第四册第63页     

培养学生主动学习的五个尝试

实施素质教育以来,我从思想上更新观念,在思品教学方法上,围绕学生整体素质的提高,重点抓培养学生主动学习,由学会向会学转变,做了五个方面的尝试。现归纳概述如下: 一是尝试着运用激励的方法帮助学生树立自己学会的信心。上课时,有时这样激励学生:学习这一课,我要改一改讲课方法,这课书同学们能够自己学会的,自己去理解学会;通过努力还是不理解,学不会的,提出来和老师同学们一起讨论学会。你们有没有信心和决心?相不相信自己的“本事”?当学生     

感悟语言循文陶情

<正>《世界多美呀》是义务教育课程标准,实验教材第二册中的一篇课文,文字描写生动,优美,富有情趣,非常利于教师指导朗读,培养学生感悟语言,体味感情的训练,教学中我主要从这几个方面着手:一、抓时序词,循文知情;二、抓重点词,循文悟情;三、抓赞美词,循文移情。《世界多美呀》是苏霍母林斯基写的一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。在教学中,我充分利用文中几类词语引导学生反复诵读课文步步深入地把握文章的情感脉络。     

我走抓中等学生这着棋

以往,我的班主任工作总是采用“抓两头带中间”的方法。从1990年起,我把“带中间”改为“抓中间”,几年的实践表明,我的这着棋走对了。中等学生大致可分为三种情况:大部分不甘居中游,有强烈的进取欲;小部分表现为随大流,得过且过;也有极少数缺乏前进的     

“不处理”也是一种处理方式

开学后,学校领导让我接一个后进班,前任班主任告诉我,这个班里有几个非常涮皮捣蛋的学生,而且这几个学生学习又非常不错。他们时常搞一些恶作剧,特别是与班主任对着干。班主任或学校领导越批评,他们越调皮,搞得整个班级不得安宁,学生和家长都有意见。学校领导也亲自抓了,但均未见有任何收效。这个班级是无药可救了。听他这么一说,我心里也不免有一些发怵。     

《少年中国说》教学札记

初中语文第五册中的《少年中国说》是一篇阅读课文。但是这篇课文具有强烈的鼓动性,往往能以其极强的感染力感染学生,激发学生的进取心和爱国热情,对学生的思想产生深远的影响。所以,教好这篇阅读课文有很大的意义。我五次教过这篇课文,均用一个课时。在一个课时内要求收到较好的效果,我认为可以抓这样三个环节:     

“教学设计”与教学论

<正> 一、问题的产生 我之所以对这两个概念之间的关系产生疑问是从我的学生那里来的。 几年前就有一个学生来问我:“我曾看到有专书讲教学设计,而教学论的专著却都没有专门来讲,这是为什么?”我说:“怎么没有讲?教学论的书籍一直都贯穿着教学设计的思想。从教学目的设置、课程编制与教材编     

值得研究的留级问题

多年来,教育思想不端正,除了在毕业班表现为片面追求升学率之外,在非毕业班则表现为过多地将“差生”留级。我曾在本县几个乡镇中心小学作了调查,发现:如以七足岁为小学入学标准年龄.各年级超过相应标准年龄的学生数比例之大,实在惊人。有一所条件不错的中心小学、在藉学生558人,各年级因留级超过标准年龄的就的184人。据推算,有8人将要在小学里呆到十七、八周岁才能毕业。这所学校并不是一个特例。比这所学校情况严重的还有的是。由于过多的留级,我认为至少有以下几个问题:     

通过命题周记 了解和教育学生

要做好班主任工作,首先要了解学生,这当然可以通过谈心、家访等形式做到这一点。但是,有的学生不善于口头表达;有的即使有想法也不愿当众说出来。那么,怎么了解这样的学生呢?我觉得写命题周记是个好方法。通过学生的周记,教师可以深入地了解每个学生的思想情况,还可以通过写批语、谈心等办法,切实解决他们的思想问题,帮助他们成为德智体全面发展的好学生。去年我刚接任现在这个班工作时,就布置了《我的个性》、《我的三个好榜样》等命题周记。     

巧设诱错练习 渗透数学思想

数学给人一生影响最大的是什么 ?有许多人认为是数学技能 ,其实不然。数学思想作为数学课一以贯之的教学目标 ,在人的一生中影响更大。而巧妙的诱错练习 ,能使学生从“错误中”领悟有关数学思想。如教学“加减两步应用题” ,经过练习 ,学生形成了见“来”就加 ,见“去”就减的思维定势。发现这一单纯抓关键词的思维苗头后 ,我及时出示题组 :①车上有３０人 ,下去８个 ,上来１２人。现在车上有几人 ?②车上有一些人 ,下去８人 ,上来１２人 ,这时车上有３０人。原来车上有几人 ?在学生主动计算、验算、找错、改正的过程中 ,渗透了比较、逆向思…