介绍as构成的一些常用词组和句型

as是英语中用得非常广泛而极其活跃的一个词。它可以作介词、副词、从属连词和关系代词用，还可以同其它的词搭配，构成一些固定的词组和句型，表达各种意思。本文仅就as构成的一些常用词组和句型作些介绍。     

句型回顾

结果状语还有如下句型: ▲so+adj．／adv．+as to do...“如此……以致于”。如: 1) He was so foolish as to believe such a man 他傻到相信这种人。▲such+n．+as to do...由于such可以单独做成分,所以这个句型中such后可以不用跟任何词。如: 2)He is such a fool as to think that he is somebody and can influence others．     

“as”的用法小结

as的用法很广,这里就中学英语课本所出现过的几种用法简单小结如下:一、as可以单独作关系代词,引导定语从句,也常与the、same,such,so和as等词搭配,构成the same…as,such…as,so…as和as…as这一类句型:“This elephant is like a snake,as anybody can see.”(“任何人都看得出来,这头大象像条蛇.”)He is good at maths,as we all know.(我们都知道,他擅长数学.)     

比较级和最高级前的修饰语

在英语中,形容词和副词的比较级和最高级常用某些词或词组加以修饰,来加强语气。本文就常见的一些修饰语作一简述。一、比较级的修饰语主要用于两种结构: 1.用于修饰as (so)...as...比较句型的修饰语。常见的有almost,exactly,nearly, just, quite,倍数、分数、百分数等,这些词都置于第一个as之前。 eg:The rock is almost/nearly as heavy as that one.     

浅谈英语近义句转换

词与词、短语与短语的相互替换以及语法结构的相互代换,便构成了句型转换。句型转换法在教学中运用得当,可以创造浓厚的外语气氛,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。这里,笔者不揣固陋,浅谈几组近义句转换,作为引玉之砖。     

试论英语词汇和语法的相互关系

在传统的英语教学中，语法和词汇被认为是相互独立的部分，但一些新的理论提出了词的组合模式（句型结构）显示了词汇和语法两者可以进行有益的结合，所有的词都有它的句型结构，且有相同句型结构的词，有相似的词义。学习者在学习中应注意词汇与语法学习的不可分割性，并在学习中注意语言学习的四个重要方面：理解、准确、流畅及灵活性。     

As的语义功能和语用功能

一、as用作副词时的语义和语用功能1.as作副词表示程度,修饰原级形容词或副词,常与连词as构成as…as…句型,意思等同汉语的“和……一样地,同样地”。1)as+副词/形容词+as…可以用exactly,just,almost,nearly等词修饰。例如:He works just as hardas his father.(他和他的父亲工作一样努力。)2)倍数+as+形容词/副词+名词+as,表示“是……的几倍。例如:Americans eat twice as muchprotein as they actually need every day.(美国人每天摄取的蛋白质超出实际所需量的一倍。)3)用在否定句中,常可以用so来替代。例如:Hedoes not smoke as(so)…     

prefer用法种种

ｐｒｅｆｅｒ意为“宁可、宁愿、更喜欢” ,其后可以接名词、代词、动词不定式、动名词或从句 ,还可以构成固定句型。由于该词后可接的成分多 ,用法灵活 ,许多同学对这个词的诸多用法常常容易弄混淆。为了便于同学们掌握和用好它 ,笔者对 ｐｒｅｆｅｒ的八种常见搭配作出以下归纳。一、ｐｒｅｆｅｒ+ｎ．（ｐｒｏｎ．）宁愿 ,更喜欢１．Ｗｈｉｃｈｄｏｙｏｕｐｒｅｆｅｒ,ｒｉｃｅｏｒｂｒｅａｄ？你比较喜欢哪一样 ,米饭还是面包？２．Ｉｐｒｅｆｅｒｓｏｍｅｐｏｅｍｓａｎｄｓｈｏｒｔｓｔｏｒｉｅｓ．我宁愿读一些诗和短篇小说。二、ｐ…     

“as…asas”若干句型解读

“as…as”是原级比较的常见句型,但若同某些副词搭配,又能构成固定的连词词组,具有连词功能,二者不能混淆。1．assoonas①像……一样早（用于原级比较）;②一……就……（构成连词词组,引导时间状语从句）。如：     

英语简单陈述句常用句型浅析

英语的句子有各种各样的变化,从成千上万的句子里很难找到多少完全相同的句子。但是,如果我们认真观察它们的结构,就不难发现这些众多的句子是按照为数不多的模式构成的。这些模式就叫做句型。学生很好地掌握这些句型,就可以迅速提高阅读和写作能力。简单陈述句常用的基本句型:分为两大类:主动句型和被动句型,二者又各分为一般的和带引词的两种。 1.主动句型:A:一般主动句型:句型I:主语+谓语动词,     

浅析as……as及其否定句型

在学习比较状语从句时，我们经常会遇到使用as……as及其否定句型。现就这一句型浅析如下。首先看as……as句型一、as””“””·as句型具有比较含义，意在说明双方在某些方面的共同之处。中间填加形容词、副词。例如：l．HefllllSas驯icklyasbm．他跑得和汤姆一样快。2．啊thinkEnglishisaseasyasChinatostodywell．他们认为英语和汉语一样容易学好。二、as……as句型具有比喻含义。也就是说把一种东西比作另一种东西。例如：1．Thewallisaswhiteassnow这墙白如雪。ZHkhe出口IsaswMeassky．他的心胸象天空一样宽广。在—…··一句型…     

浅析rather的四种常用句型

rather一词构成的几种句型不但常用,而且是各类考试的考查热点。现归纳为四种常用句型。     

"as"的疑难用法的归纳与掌握

"as"是英语中使用频率非常高的一个词,其用法很复杂,在全国英语四、六级考试、研究生入学英语考试中也经常出现,最常见的是用作介词、副词、连词、关系代词等。为了把"as"的一些疑难用法搞清楚,本文主要从词法、句法和语义功能入手,对"as"的一些疑难用法进行作了初步的归纳和探索,重点弄清"as"一词在句子中的词性、词义变化以及该词和其它词构成的词组、短语、句子的各种功能和用法翻译技巧,达到准确掌握的目的。     

过程写作教学范式的拓展

高中英语作文课堂教学主要围绕着考试常用题材开展．包括便条、通知、书信、看图写作、记叙文、小说明文等。教师的设想是任何文章都由句子组成,句子又由词组、基本句型构成。从基本句型、词组入手,掌握好词组、基本句型,再配上合适的时态,一篇作文就完成了其产品。教师对写作过程缺乏系统认识,更谈不上对写作过程的控制。     

英语否定含蓄表达的几种方法

否定是英语中应用广泛的语言现象,主要有两种表达形式。一种是由否定词ｎｏ、ｎｏｔ、ｎｏｔｈｉｎｇ等词以及含有否定意义的前缀和后缀（ｕｎ－、－ｌｅｓｓ、ｄｉｓ－、ｉｌ－、ｍｉｓ－）的词直接表达否定意义;另一种是由形式上肯定,而逻辑上否定的词、词组或含否定意味的句型构成,委婉、含蓄地表达否定的意义。本文通过一些词汇、短语、句型的分析,介绍英语否定含蓄表达的几种方法。一、否定隐含在不同的词类中１．名词和名词词组。如：ｆａｉｌｕｒｅ（失败）、ａｂｓｅｎｃｅ（缺席）、ｉｇｎｏｒａｎｃｅ（无知）、Ｇｒｅｅｋ（…     

名词性从句高考常考点

名词性从句是英语中的一种常用结构,可以构成大量的句型,是同学们英语学习的重点,也是高考的常考点之一。本专题系统归纳了近几年名词性从句的高考热点,告诉同学们怎样分析名词性从句的句子成分．辨析容易混淆的引导词,以便于同学们系统地复习名词性从句。     

状语从句的四大疑点

疑点一:如何区别when,while与as?这三个词都可以引导时间状语从句,各有侧重点。1.when的常见考点(1)表示"当……的时候",侧重于表示在某一时间点,引导时间状语从句。如:It was already 10:00p.m.when I finished thework.(2)表示"正在那时,突然",相当于and at thattime,常构成以下几个句型:be about to do sth.when     

如何能提高学生英语写作能力

在我多年的教学实践中,经常遇到的一个难题就是学生不知道如何写好英语作文。有些词不达意,有些出现一些语法错误,有些受汉语语序影响写出的句子不符合英语句型结构等,以上这些问题都会造成英语作文达不到理想的效果。针对这个问题我总结了几条建议,希望对大家的写作有所帮助。一、多积累词汇词汇是构成作文最基本的要素。怎样有效地记住一些词汇呢,看到一个词,我们可以从相近词、衍生词、反义词、合成词固定搭配等几个方面记住一系列词汇。     

几个易混句型及其辨析

高考中,题目的设计者,常把易混淆的句型和惯用习语综合在一起,考生稍不留意就会作出错误的判断。因此归纳比较辨析易混句型,提高学生综合分析能力是有必要的。请看以下几个句子是该选择that,as,what还是别的词呢?     

词性对句型的影响

一个句子中的某个词如果被一个异类词置换,一般都会使得句子的句型变化。由于汉语的各类词都有各自的语法功能,同时汉语的词类又是多功能的,所以词性对句型的影响情况是较为复杂的。本文全面描写了词性对句型影响的概况。为了更清楚地说明主旨,本文还对一些形似句从语法形式和语法意义两个方面进行了辩析。