一道常规化学平衡题的解法探究

例在温度830K时,发生可逆反应CO（g）＋H2O（g） CO2（g）＋H2（g）,该反应及其平衡具有某些特殊性：     

化学平衡图象题的分析

一、化学平衡图象题的解法 步骤: (1)看图象.一看面,即看清横坐标与纵坐标的意义;二看线,即线的走向和变化趋势;三看点,即起点、终点、交点、拐点;四看辅助线,如等温线、等压线、平衡线等;五看量的变化,如浓度、温度、压强等.     

化学平衡图象题的类型和解法

一、时间型这类图象的横坐标表示时间,纵坐标可以是化学反应速率、反应体系中各物质的物质的量、浓度、百分含量、反应物的转化率等物理量.图象中总有一个转折点,这个点所对应的时间为达到平衡所需时间;图象中总有一段或几段平行于横轴的直线,直线上的点表示可逆反应处于平衡状态.     

基础主干应用必考——关于"化学平衡图象"的题根研究

"化学反应速率和化学平衡"是高中化学的主干知识,也是高考化学必考的内容.就可逆反应而言,化学平衡图象可以直观地反映出其中的有关量(如反应速率、转化率、平衡混合物各组分的质量分数、平衡混合物各组分的物质的量浓度等)随外界条件(时间、浓度、温度、压强、催化剂等)变化而变化的关系,而图象问题既可以测试考生观察图的数学水平,又可以测试考生把图用于化学学习和理解化学知识的综合能力.     

化学反应速率与平衡图象题的解法小议

在学习化学反应速率和化学平衡这一部分内容时,学生们普遍感到困惑的是有关化学反应速率及平衡图象题的解法。为了帮助他们准确、快速地解决这一类问题,笔者结合自己的教学体会谈谈这一方面的经验,以供大家参考。     

浓度对化学反应速率影响的定量实验设计

一、课题提出的背景人教版化学教科书（必修加选修）第二册第二章《化学平衡》是中学化学的重要理论之一。全章分为三部分，其中第一部分是化学反应速率的知识，包括化学反应速率的概念，影响化学反应速率的外界条件。在浓度、压强、温度、催化剂等影响化学反应速率的条件中，浓度对化学反应速率的影响是这节内容的重点和难点。教材是通过用大理石与不同浓度的稀盐酸反应来说明浓度对化学反应速率的影响，应该说实验现象明显，学生也能接受。但是笔者认为这个实验只是从定性的角度说明了浓度对化学反应速率的影响，为了培养学生的实验技能，可不可以从定量的角度来论证浓度对化学反应速率的影响呢？笔者认为这样的扩展既是可行的，又是非常必要的。因为在学习这个内容之前，学生已经学习了化学反应速率的概念及其表达方法，完全有能力从定量的角度来学习；另一方面，近几年的高考中出现了把教材中的定性实验改成定量实验加以考查的趋势，作为教师有必要对教材中的演示实验加以深化和拓展。     

物质推断题的类型及解法

物质推断题是化学的难点之一，是考查综合分析问题和解决问题的典型题型，也是近年来各地中考化学的热点之一。根据题给条件，物质推断题大致可分为如下几种类型。     

例谈图象信息题的解法

解与图象有关的信息题，关键在于读懂图象并熟悉实际情境中的数量关系，将图象信息与实际数据转化为相应的数学问题，请看例题．     

物质推断题的新型解法

物质推断题是近几年的中考热点,解答这类题要根据所给物质的性质和实验现象,经分析推理,来确定是什么物质或不可能是什么物质．解此类题的策略不同,效果会不同．现举几例供同行参考．     

对化学反应速率及化学平衡教学的探索

对于化学反应速率和化学平衡理论的掌握,特别在理解外界条件（温度、浓度、压强、催化剂）对化学反应速率和化学平衡的影响方面,学生往往感到困难且极易混淆,本文就这方面的教学方法进行了探索。     

与行程问题有关的图象信息题例析

近年来的各地中考试卷中,以行程问题为背景,设计出了一批题意新颖、构思精巧的图象信息题.现举例浅析如下:     

物质鉴别题的解法分析

鉴别题是中考化学试题中一种常见题型，能较好地考查学生对元素及其化合物相关知识的全面掌握情况，也能很好地考查学生的分析推理能力、严密思考能力和实践创新能力。现结合2004年部分省市中考试题将物质鉴别题分类解析如下，供参考。     

化学平衡到达的标志和同一平衡

学生在学习《化学反应速率和化学平衡》过程中,往往对化学平衡这一概念理解不透,尤其 是判断一个可逆反应是否达到平衡,由于考虑不全面而导致判断失误。结合实例,总结化 学平衡的标志及同一平衡问题。     

对照课程标准研读分析教材--对课标中有关“化学反应速率和平衡”中三个实验的再探究

文章分析了《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称“课标”）中在“化学反应速率和平衡”提出的三个实验：硫代硫酸钠溶液与稀硫酸溶液、草酸溶液和高锰酸钾溶液、铜离子与溴离子的配位平衡在不同版本教材中的呈现方式,并提出教学建议。     

物质鉴别题的几种常规解法

物质鉴别题早在以前的“3 2”高考中就是一道热点题型，已多年不见。可是在2004年理综高考(江西等省区)Ⅱ卷中却以大题的形式出现。本文就物质鉴别题给大家介绍几种常规解法。