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教学过程的较高境界是认知与情感相统一。在当前的大学英语教学过程中,过分强调认知因素,淡漠情感因素,忽视教师情感的感染力对语言学习的影响。研究情感及情感与语言学习的关系,阐析大学英语教学过程中情感的价值,明确英语教学过程中教师情感提升的途径和大学英语教学实践中情感因素的规定性。 相似文献
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翁金 《大连教育学院学报》2010,26(4):72-73
英语教学过程是认知过程与情感教育的统一。英语教学不仅是教授语言知识的过程,也是结合教学内容对学生进行情感教育的契机。情感教育在英语教学中具有重要意义,如何在英语教学中实施情感教育是一个值得探讨的问题。 相似文献
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英语教学不仅仅是作为语言教学的一个过程.同时也是一个情感交流的过程。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,因而在英语教学过程中,应该重视情感教育的作用。 相似文献
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英语教学是语言教学的一个过程,也是一个情感交流的过程。教师应该把英语教学与情感教育有机地结合起来,用爱心激发学生的情感和兴趣,用平等的师生关系营造和谐的情感氛围,用言传身教传递情感教育,充分发挥情感因素的积极作用,从而提高英语教学质量。 相似文献
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《英语课程标准》对情感教育在初高中英语教学过程中的实施提出相关的要求。与此同时,在人教版初高中教材中更是处处体现情感教育对英语教学的重要性。本文从实施情感教育的六大载体出发,即师生情感的培养、师生关系的构建、教材的使用、教师肢体语言应用、教学手段的运用以及评价机制的运用,深刻阐述了情感教育在英语教学实施过程中的方法,以及情感教育在英语教学中的重要性。 相似文献
7.
郭芳 《漯河职业技术学院学报》2015,(1):46-47
高职英语教学过程不仅是英语知识传授的过程,也是人们之间情感交流与表达的过程。因此,高职英语教师应该在教学过程中,本着"以人为本"的教学宗旨与原则,切实重视发挥出情感因素在英语教学中的积极作用,帮助克服学生的消极情感因素,真正让高职英语教学与情感教学有机地统一起来,从而使高职英语教学过程中切实有效地应用起情感教学的手段,让高职学生更好意识到高职英语的实用性与可操控性,提高他们的学习热情,进而让高职学生在轻松愉快的英语教学氛围中提高自己的英语能力与水平。 相似文献
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情感教育在全面推进素质教育中发挥着重要作用,作为教育过程中最不容忽视的一个重要组成部分,情感教育在英语教学中的地位可想而知。因此,英语老师要对情感教育有更深层次的认识,将情感教育视作英语教学终极目标之一,合理运用情感教育来提升英语教学水平。本文立足情感教育研究现状,从情感教育的理论综述着手,详细论述了情感教育及其对英语教学的作用,并在说明情感教育在英语教学中的地位的基础上,提出了情感教育在英语教学中的运用方法,为英语教学研究提供更多参考。 相似文献
10.
对于教学来说,其过程主要包括情感以及认知两个部分,其中情感的因素在整个教学过程中所发挥的重要性经常被人们所忽视。该文主要将大学英语课堂中情感教学的运用作为例子,对情感教学在整个英语教学过程中所起到的作用进行分析,继而挖掘英语教学过程中情感教学方式的潜力。 相似文献