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城市:南京有人说,美只有通过凹凸的曲线才能绽现出一种质感。我是笃信这样的说法的,在纯美的注视中,我眼中的事物逐渐地呈现出丰富的层次,我想,所谓的凹凸和质感产生了。当以此来注目南京,你也能找到相同的感觉。挺拔起伏的钟山, 北极阁、狮子山、五台山……如丘陵的小山自然形成的曲线柔美而不失味道,而那奥体中心的曲线又充满了一座城市应该具有的时尚与动感,两根巨大的红飘带使人想起毛泽东的诗句:谁持彩练当空舞? 还有火车站,多么像一艘白色的航船,正准备扬帆远航。一座城市如果是一马平川,也就失去了魅力。而南京,我想,它本身的特质就注定了它的多彩与华美。 相似文献
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王醴泉 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(11)
北宋杰出的政治家、文学家王安石的《游褒禅山记》,从游山览胜的角度来看,所记不过是一次半途而废的游览,一次“不得极夫乐”之游览。照理,这样的游览是并无多少价值可写的,但本文却能成为千古传诵的名篇,读来发人深省,回味隽永,为什么呢?恐怕其中一个重要原因就在于文章里蕴涵着一种深沉的思维之美,理趣之美。 美是艺术的闪光,是心灵的升华。牡丹也好,金孔雀也好,一切生物都把美表露在外观。唯有人类这万物的灵长,才把美渗透到心灵深处。恩格斯曾说过:“思维着的精神”乃是地球上“最美丽的花朵”。思维是人类特有的精神力量,也是 相似文献
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<正>生命教育活动,要让学生感悟和绽放生命之美,灌输、说理是难以奏效的。生命教育要求我们看见学生的内心世界,以学生生命健康成长中遇到的问题为实践着力点,应用心理学原理和方法,引领学生在获得积极体验的同时化解成长难题,读懂并享受生命之美,从而让师生的教育生活充盈智慧和人文之美,让师生的生命世界充溢良善之美。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(24)
冬之美,美在她的单纯,美在她的高洁,美在她的冷峻。我爱飘扬着雪花的冬天。在透明的天空下,是一望无际的苍茫,显得那么纯洁,那么美丽,只要不是寒冷的深夜,我都会毫不犹豫地扑向雪地。我想任何人都拒绝不了那飘飞的银白色小精灵的诱惑,天真烂漫的小孩子尤其不能。雪中追逐嬉戏的情景,我曾一次次试图将它通过我的笔端绘成文字,却怎么也表达不尽那时我的亢奋和激情。雪中之白昼,我漫步其中,任美丽的小精灵吻我的面庞和发丝;雪中之入暮,借着昏黄的灯光,欣赏小精灵姿态翩然的舞步,拥着这兴奋雀跃的心情总是许久许久无法入睡。 相似文献
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王卉卉 《希望月报(上半月)》2004,(10)
作为21世纪的接班人,我们无时无刻不与书籍打交道,书籍是我们的精神食粮。书籍是走向成功的奠基石。有一次,在考试的时候,由于不同的原因,使本应清晰的头脑一下变得模糊起来,看到那白纸黑字,眼前一片迷茫,一片空白,考试后自暴自弃,对下几科的考试也失 相似文献
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刘斌 《中学生阅读(高中版)》2011,(10):34-35
那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了。下方上圆,他洗的时候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了,立在墙外进不去,心里只是有一种感觉:春阳日暖, 相似文献
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