浅谈中学生舞蹈创编

我们应高度重视和关注中学生的课余活动,加强中学生的舞蹈创编工作.中学生的舞蹈创编,要贴近他们的生活,倾吐他们的心声,反映他们的心灵.中学生校园舞蹈要丰富多样,更具个性,更好地发挥其美育作用.     

浅谈师范专业舞蹈创编教学

打牢舞蹈创编基础、舞蹈创编“五步法”、舞蹈创编训练及舞蹈创编必须要深入社会生活等问题是本研究探讨的主要问题，对舞蹈创编教学有一定指导意义。     

浅谈职业中学舞蹈教学中学生鉴赏能力的培养

舞蹈是一门表演艺术,是以人体动作为主要表现的手段,是反映生活、感悟生活的表现形式,也是一种美的教育,它通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人的思想、品质、情感。英国有位舞蹈家认为：＂舞蹈是由感情产生的运动。＂我国现代戏剧家认为：＂舞蹈是单独用动作来传达情感的,它所表现的是高度的集中。＂舞蹈从内而外地对人进行全面...     

浅谈少儿舞蹈创编

在全面推广素质教育的今天,少儿舞蹈已成为校园文化建设中不可缺少的一部分。舞蹈教育对少儿的智力发展、道德行为的养成、身体素质的形成、审美能力的培养所起的作用,是课堂教学无法代替的。作为一名工作十多年的一线教师,每年都要编排许多少儿舞蹈,下面结合本人对少儿舞蹈创编的过程,谈谈自己的观点。     

舞蹈美育与学生素质

舞蹈美育作为学校学生素质教育的最佳形式与内容 ,它不仅具有德智体美和素质教育的多种功能 ,而且它还具有素质教育的创造教育功能 ,这是其他艺术对象无可代替和无法比拟的。那么 ,舞蹈美育对学生的素质提高具有哪些作用呢 ?一、舞蹈美育的情趣教育功能与思维方式教育人们常用“丰富多彩”来形容学生的生活。但在专业性较强的理工科院校 ,学生的学习与生活是比较程序化与单一的 ,而舞蹈美育的融入可以使他们的生活变得多姿多彩。舞蹈艺术的熏陶与训练可使学生对生活有进一步的理解 ,对文化艺术有所认识 ,也可以使他们的思维方式从单一性向多…     

浅谈即兴舞蹈对舞蹈编创的重要性

即兴舞蹈并不是一个新的概念,它的存在可谓历史悠久。在原始舞蹈中,人们情感的张扬,手舞足蹈;民族民间舞中,情之高潮,身体自如的摆动;汉代更是流行以即兴舞为娱乐方式。因此对于舞蹈即兴我们并不陌生,它是人们情感的饱和,是内心积淀的爆发。本文以即兴舞蹈对舞蹈编创的重要性为关照点,深入探讨即兴舞蹈对舞蹈编创的重要作用。     

浅谈舞蹈教育的美育功能

舞蹈艺术是艺术品种中历史最悠久 ,最古老的艺术之一 ,它在人类发展的历史中起着重要的作用。而舞蹈教育 ,虽然没有进入教育体系的第一课堂 ,但它在美育教育中有着不可忽视的作用 ,它的功能主要表现在 :1、舞蹈教育中的美感培养 ,2、舞蹈教育能提高欣赏美 ,创造美的能力 ,3、舞蹈教育是美育教育的必要手段     

舞蹈基本功训练在音乐教育中的重要性

舞蹈在素质教育中有着作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代的功能,作为一名音乐教育专业学生,在教学过程中对中小学生进行美育是必不可少的。舞蹈是中小学音乐教师必备的能力之一,要使高师音乐教育专业学生掌握一定的舞蹈基础,舞蹈基本功训练则是音乐教育专业教学课程中十分重要的一部分。     

浅谈舞蹈教育与美育

舞蹈作为一种具有悠久历史的人体文化形式,有着自身特有的艺术审美特性,目前已形成了一套相对比较成熟的艺术体系。舞蹈不仅能给人带来一种美的熏陶,还能够使人身心愉悦,精神境界得到提升,与美育内在的要求很好地吻合在一起。进行舞蹈教育便可以收获良好的美育效果,即舞蹈教育具有相应的美育功能。因此,作为相关教育者,应采取一定的措施使得舞蹈教育的美育功能得到充分发挥,有机地将两者结合在一起,从而让舞蹈教育成为一种美育的教育方法。     

浅谈舞蹈教学中的美育

舞蹈是一种灵动的艺术,以她独特的风韵表现着生活的真、善、美。舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分,是对学生进行美育的手段。在舞蹈教学中进     

浅谈幼儿舞蹈创编

幼儿舞蹈直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱.长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外.并且,教师的教学大都与幼儿的生活脱离,本文从激发幼儿兴趣、促发幼儿创造激情、引导幼儿观察周围事物,积累创造素材、鼓励幼儿大胆创编几方面,论述教师应如何教幼儿感受生活细节,体验创造快乐.     

浅谈如何根据舞蹈主题创编舞蹈音乐

音乐与舞蹈,是在艺术的大家庭中扮演者重要角色的两个重要的门类,它们两者之间有着密不可分的联系。音乐是舞蹈的灵魂与源泉,舞蹈是音乐的衬托与升华。当然也可以这样理解,舞蹈和音乐是互为共生的。没有音乐伴奏的舞蹈是不完整的,即使最简单最原始的舞蹈也需要心中有音乐节拍来配合。那么同时,舞蹈也促进了音乐的进步,例如音乐的编曲、结构、旋律、风格、演奏器乐等很多方面的发展从客观上来看与舞蹈的填充是分不开的。本文是要探讨舞蹈的主题如何才能与编创的音乐更相配。     

舞蹈教学方法浅谈

示范法.舞蹈教育是一种通过肢体语言进行的教育,它用肢体语言通过示范动作传递肢体艺术进行教学,而其他学科的教育则是把所要教授的内容通过语言文字的形式传递给学生.因此,舞蹈教师的肢体语言有着更特别的意义,有着特殊的美育功能.我在教学中,把这些富有专业内涵的舞蹈动作通过美的肢体语言示范给学生,收到了较好的效果.如,在教古典舞身韵所要表现的"形、神、劲、律"中的"律"时,对其中一个简单的"亮相",既可运用正律,也可运用反律.正律动作通过顺力顺水推舟,一气呵成,犹如行云流水.     

浅谈初中音乐课堂中的舞蹈教学

随着社会的不断发展,单纯的音乐课已不能满足孩子们对＂美＂的追求与向往,他们需要一个更广阔的天地感受蕴藏于音乐中的＂美＂与快乐,他们想用更多的方式表达这份美与欢乐。于是一种全新的教育理念被提出,音乐课需要与多种艺术形式综合。舞蹈作为一种以人体动作为基础的表现性的艺术活动,一开始就被孩子们所接受。舞蹈教育属于艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分。在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。     

浅谈舞蹈创编之舞蹈动机及其发展变化

舞蹈在本质上是生命的吸收与释放,而不是无生命的宣言。     

浅谈中学舞蹈教育中的素质教育

艺术教育是素质教育中的重要组成部分，而艺术教育中的舞蹈教育，以其自身综合性的艺术功能，不仅可以塑造中学生优美的形体，提高审美能力，还能开发中学生的智力，陶冶情操，磨练意志，从而使他们变得更聪明、更活泼、更自信、更健康。在大力提倡和全面推进素质教育的今天，在普通中学实施舞蹈教育是提高中学生综合素质的有效途径。     

浅谈高校舞蹈教育与素质教育

舞蹈教育将高雅艺术引入高校,使大学教育步入美育之门。学生 在文化课学习之余,通过舞蹈接受艺术的熏沫,从而在对美的追求中提高大学生的综合素质。     

论舞蹈创编能力在学前与初等教育专业中的推广与应用

本文通过笔者工作心得,通过舞蹈创编特点和幼儿舞蹈的推广应用这两个方面对于幼儿教育舞蹈进行充分讨论。本文对于幼师舞蹈教育有一定帮助。     

论中学生舞蹈素质教育

舞蹈除了能给青少年带去健美的体魄,更为重要的是对青少年学生的精神面貌有着较大的改变,舞蹈所表达的高贵情感给人心灵以洗礼.舞蹈与素质教育是一种相辅相成的关系.     

浅谈幼儿舞蹈的创编

舞蹈作为幼儿艺术活动的重要内容之一 ,能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。幼儿最早的舞蹈始于胎腹中有规则的律动 ,出生后 ,随着听觉的发展以及动作协调性的增强 ,幼儿的舞蹈接受能力、音乐听觉、节奏感、舞蹈记忆等舞蹈才能也有了一定的发展 ,幼儿的动作表达能力也不断提高。舞蹈是幼儿的内在潜能 ,若能用行之有效的方法开发幼儿舞蹈潜能 ,并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中 ,必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。本文就如何创编和设计可供幼儿活动和接受的舞蹈作些初步探讨。一、创编幼儿舞蹈的前提是要了…