听程老师讲座

唐洋镇中学重视日记教学,红杏文学社要求社员们坚持记日记,以此提高写作水平。江苏省语文特级教师、日记教学专家程韶荣老师为东台人,邀请程老师为社员们开设讲座便成了红杏文学社社员培训的传统项目,深受同学们欢迎。     

新“蜀道难”

“梦苑”文学社成立于2001年,现有社员300余人。两年来,社刊《梦苑》已出刊4期;同时,文学社积极开展了专题讲座、作文竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛、域外采风等多种形式的文学文化活动,不断激励和提升社员们的写作水平。现在,社员们已经在《中国青年》、《作文通讯》、《全国中学优秀作文选》、《美文》等全国知名报刊杂志上发表作品200余篇,征文获奖60余次。真诚感谢文学社的两位主要“指导员”钟能文老师和胡永刚老师。——安徽舒城师范“梦苑”文学社     

学生为本 启迪智慧——《假如》教学片断评析

《假如》是一篇充满童真童趣的儿童诗,诗中小主人公纯真善良,她关注身边弱小的群体,憧憬得到一枝“马良的神笔”来帮助他们脱离困难。诗歌语言简练,想象丰富。杨老师把握诗歌特点,遵循学生的心理,课前让学生阅读《神笔马良》,促使学生对神笔萌发兴趣。而后创设情境引导学生走进文本,在被小主人公情真意切的话语、善良美好的心灵感动之后,孩子们读着诗歌浮想联翩,从心里迸发出自己美好的心愿。课堂形成爱的三部曲:阅读《神笔马良》播种爱,走进本文感悟爱,借助神笔奉献爱。     

假如我是神笔马良

假如我是神笔马良，我会画出许许多多的饭菜，送给那些贫苦的人。并画出一片田地和工具，让他们用自己的劳动获得果实。假如我是神笔马良，我会画出先进的宇宙飞船，让人们坐上飞船到宇宙中遨游。假如我是神笔马良，我会把所有灭绝的动物画出来，让它们和人们成为好朋友。假如我是神笔马良，我会画出许多玩具，和同学们一起玩。假如我是神笔马良，即使我有了神笔，也要好好学习。假如我是神笔马良@李昊$阿城市实验小学五(6)班!学生     

假如

假如我有一支马良的神笔,我要给耳聋的孩子画一对耳朵,让他和我们一起学习,唱歌,做游戏。假如我有一支马良的神笔,我要给可爱的小鱼画一条清清的小河,让小鱼在水里自由自在地生活。     

神笔马良的百分笔

放学了,幻想城小学五(1)班的丁奇却不能出去玩,他还得做老师布置的作业。语文、数学……真麻烦!丁奇头痛地想:要是有神笔马良的神笔该多好啊!不但能自动完成作业,还能得100分。"啪!"丁奇的笔盒里突然出现了一支漂亮的铅笔,上面有一行字:送给丁奇的百分笔——神笔马良。原来,今天是神笔马良的     

《假如》教学建议

第二课时一、激趣,整体感知1.设问导入(1)同学们,你们看,他是谁?(课件1)马良还有个名字叫什么?(引出“神笔”)马良的笔神在哪儿?马良用他的神笔都为谁画呢?(2)上节课,我们知道了《假如》这首诗中有一个小姐姐(课件2),她非常想拥有一支像马良那样的神笔。那么,她有了神笔了吗?她会用神笔给谁画?画什么呢?(板书)这节课,我们继续学习《假如》。2.通读全文(1)自由轻声地读这首诗,边读边想:小姐姐想用神笔给谁画?画什么?(2)教师引读:假如我有一支马良的神笔,我要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神笔,我还要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神…     

解放

星海文学社成立于1993年,至今已有近百名社员。我们的文学社取名为“星海”,是寄望每一位加入我们社团的同学,都成为在文学星空遨游闪光的小星星!多年来,我们的社员笔耕不辍,勤于积累,在《中国校园文学》、《语文报》、《作文周刊》等知名文学报刊上发表了近300篇作品。星光灿烂,在灿烂星光的背后,是默默为我们指点辅导的文学社老师们的身影。在这里,让我们特别感谢文学社负责老师陈礼林和所有给予我们帮助的老师们!——江苏省盐城师范学校星海文学社社长王爱贵     

假如

假如我有一支马良的神笔, 我会给贫困的小朋友画很多书, 让他们像我们一样分享读书的快乐。 假如我有一支马良的神笔, 我会给贫穷的小朋友画一棵摇钱树, 让他们再也不用到外面去乞讨。     

班级小报

主办：山东省淄博市临淄区第一中学稷下风文学社主编：姜健责编：崔晓娜臧瑞孙晓晨袭丹琦稷下风文学社位于齐国古都、齐文化发祥地淄博，是临淄区第一中学的文学社团。文学社创建于１９８７年，是淄博市创建时间较早的中学生文学社团之一。在“弘扬稷下学风，培养文学新人”的宗旨的指引下，本着“真诚书写、自由表达、张扬个性、勇于创造”的原则，一届届社员在辅导老师的精心培养下，勤奋写作，积极创作，取得了丰硕的成果。目前社员共计发表的作品已超过千篇，获奖四百余人次，文学社连续数年荣获“全国优秀中学生文学社团”称号。文学社…     

神笔马良学写作文——描画春天

神笔马良惩处了财主和贪官后,又用神笔为乡亲们画出了良田和房屋,大家依靠勤劳的双手过上了幸福的生活。马良接着画了一所漂亮的学校,他和马家村其他孩子一起背上书包,高高兴兴地进校读书了。今天有两节是作文课,是写景作文。秦老师要求同学们仔细回忆自己观察过的春天,可以选择哪些景物来写。这还不容易,马聪很快举起了小手:“老师,可以写柳树绿了,桃花开了,燕子从南方飞回来了,能写的景物简直太多了。”马良觉得这样写不能把景物特征刻画出来,还是老一套。果然,老师也指出马聪的选材陈旧了。“究竟怎样写才算抓住春天景物的特点呢?”马良…     

故事里的“道具”

<正>《神笔马良》的故事,大家耳熟能详。故事里,马良得到一支神笔,然后用这支神笔做了许多除恶扬善的事情。《神笔马良》中片段：有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他：“这是一支神笔,要好好用它！”马良接过来一看,     

海月文学社作品选

福建省大田县海月文学社,成立于2005年7月。“生活如海,智慧是月;作文如海,规律似月”,故文学社名为“海月”。文学社以“喜入文学殿堂得规律,巧运慧灵神笔流思情”为宗旨,办有社刊《山花烂漫》。19名小社员在创办人林共时老师的带领下欣赏美文,揣摩规律,亲近自然,观察社会,体验生活,感悟成败……成立一年多来,已有11名社员在《小学生周报》《课堂内外》等刊物上发表习作20篇。     

中国古代的大官们

大官听说马良有一支神笔,带着兵来捉他,把他带到衙门里,要他画金元宝。——《神笔马良》《神笔马良》一文中,捉马良的“大官”到底有多大呢?课文中并没有给我们说清楚。翻开中国历史,我们就不难发现,在我国古代,     

永远的神笔马良

《神笔马良》的作者洪汛涛爷爷离开我们已经10周年了。但神笔马良的故事在我们的心中却从没有消失过。今天,我们约请了洪爷爷的孙子洪运哥哥．给大家讲讲洪爷爷小时候的故事。     

虎阜文学社简介

江苏省东台市富安中学虎阜文学社创办于1 998年9月,现有社员587人,指导老师24人。虎阜文学社让社员从家乡厚重的历史文化积淀中,从桑梓热土哺育古今人才精英的敬业精神中,从经济发展大潮汹涌的势头中,立体地了解富安、认识富安、珍爱富安、热爱富安。通过参观富安明代故居、范公堤、茧丝绸文化馆,参     

步步高文学社作品选

湖北省钟祥市承天路小学步步高文学社,创办于2003年1月,现有文学社社员60多人。步步高文学社在李友元老师的策划下,定期开展课外阅读、游戏作文、从读学写、日记读评等活动,并组织学生自办社刊《快乐学作文》,让学生在读写的广阔天地中提升语文素养。从创办至今,文学社社员共有40多人在省级报纸杂志上发表习作200多篇。步步高文学社的小将们在李友元老师的带领下,正张开理想的翅膀,用独特的文字在语文的蓝天里自由地飞翔!     

浙江乐清市北白象镇中学龙珠文学社

浙江乐清市北自象镇中学龙珠文学社,其前身为雏鹰文学社,成立于1990年,现有社员百余名,社报为《白象镇中报》。龙珠文学社十分注重社员写作能力的培养,定期举办专家文学讲座,或由指导老师、优秀语文老师指导社员阅读写作。另外组织举行备类征文比赛。还经常组织学员外出采风,积累写作素材。文学社平时要求社员坚持练笔,每月交一篇好文章。由于活动开展得有声有色,龙珠文学社取得了较好的成绩。1999年龙珠文学社被全国中语会纳为“全国中语会中学生文学社研究中心团体会员单位”,1999年和2004年两次被中国教育学会评为“全国优秀中学生文学社…     

整体把握知识合理安排教学——教科版语文二年级上册第四单元教学设计

一、单元教学主题:本单元有4篇课文。其中以《为了妹妹》《奇特的遗嘱》为主体课文,《狼和小羊》《神笔马良》为“快乐读书屋”中的课文。本单元共同的主题是“除恶扬善、爱心奉献”:美国年幼的詹尼愿意为生病的妹妹献出鲜血,并想分一半生命给妹妹的故事,让我们在一个幼小的孩子身上看到了爱的伟大力量;亿万富翁米尔顿·皮特里通过遗嘱救助了383个素不相识的人,让我们感受到了人间最善良的爱心;小羊的两次申辩让我们体会到了对恶人一味地讲道理是没有用的;善良、勇敢的马良通过一枝神笔让我们看到了财主、皇帝的贪得无厌,感受到了广大人民的…     

我想变成一支神笔

大家也许都听说过马良的故事,我就想变成马良手中的那支神笔。 那支神笔能写会画,而且还有许多功效:假如我想让贫苦的人变得富裕起来,就可以用神笔画许许多多的钱让他们享之不尽;这支神笔还能让许多坏人不再做坏事,秘诀就是用这支神笔