农村中小学生心理档案的建立与使用浅析

本文对农村中小学开展心理健康教育中从实际出发,对学生进行心理测验建立学生心理档案的必要性与可行性,以及科学施测、科学建档应采取的方法、工具的选择、施测程序、统计分析以及心理档案管理使用应注意的事项等进行了粗浅的探析.     

农村中小学生心理档案的建立与使用浅析

本文对农村中小学开展心理健康教育中从实际出发,对学生进行心理测验建立学生心理档案的必要性与可行性,以及科学施测、科学建档应采取的方法、工具的选择、施测程序、统计分析以及心理档案管理使用应注意的事项等进行了粗浅的探析.     

心理测量在学校中的使用

本文针对目前学校教育中对心理测验使用频率越来越高的现状,指出在学校中使用心理测量上的不足,并提出建立标准规范心理测量行为、加强本土化心理测验表的研制、培养施测人员并对学生进行正确引导等建议,以期为学校中心理测量的应用提供更科学的指导理论和方法。     

关于大学生心理资本现状的调查与思考——以陕西省四所大学为例

采用问卷调查方法,运用大学生心理资本量表对陕西省四所高校740名学生的心理资本进行施测,并使用SPSS17.0软件做数据统计。结果表明,大学生心理资本总体水平较高;大学生心理资本得分在不同性别、年级、专业类别以及是否担任学生干部、有无实习经历等因素上有显著差异。     

绥化学院2004级学生心理健康状况调查分析

2004年10月25日到11月1日，大学生心理咨询室对我校2004级新入学的全体大学生进行了心理测量，通过测量发现大学生总体的心理健康状况是良好的，但存在各种心理问题的学生仍占有很大比例，在所有参加测量的大学生中，通过统计筛选发现一类学生共有275人，占总施测人数的12．35％，一类学生被怀疑为可能存在明显的心理问题，需要对这部分学生进行约请他们来咨询，进一步来确诊。在这类学生中，有46人在“想轻生”项目上做了肯定回答。二类学生为300人，占总施测人数的13．47％，这类学生应引起重视，必要时也可约请来咨询。其余为三类学生，共1652人，占总施测人数的74．18％。这部分学生属于心理比较健康者。     

心理测查数据在辅导员心理健康教育中的应用

大学新生心理健康测查是第一次全面获取、搜集学生基本情况、个性心理特征、心理健康状况等方面的科学数据,是辅导员精准开展心理健康教育工作的有力支撑,可以直接应用于学生动态心理档案建设、有心理问题倾向教育对象预警机制建立、班级文化建设、学生全面发展引导等工作。科学严谨把握心理测查数据的局限性和关键点,增强辅导员科学施测指导能力,合理搭配专项问卷进行复测,形成重点对象综合研判机制,构建心理危机干预体系。     

大学生集体心理测验：理念及操作规范研究

章就正确认识大学：生集体心理测验的性质和功能、恰当选择大学生集体心理测验的工具、规范操作大学生集体心理测验的施测过程以及科学使用大学生集体心理测验的结果等问题展开讨论。     

班级心理环境的调节作用

为探讨班级心理环境、学习态度和学习成绩间的作用机制.采用《班级心理环境问卷》和《学习态度问卷》对480名学生进行施测.采用多元逐步回归分析的方法验证班级心理环境、学习态度和学习成绩间的作用机制.结果显示班级心理环境对学习态度和学习成绩具有调节效应。     

论大学生UPI测评结果的分析与使用

目前,很多大学采用UPI对大学新生进行心理普查,但不少学校把这种测评作为一种程序来完成,缺少对测评结果的充分分析和利用。为了真正发挥UPI测评的价值,实现对大学生的人本关怀,学校应该在科学施测的基础上对测评结果进行深入分析,并对不同情况的学生采取不同的应对方案,为他们提供有针对性的心理咨询和辅导。     

大学生心理应激与适应、心理困扰：人格的中介作用

为了考察大学生心理应激与适应、心理困扰之间的关系,以及人格的中介作用,文章主要运用CSPA中国大学生心理健康测评系统对全国9 656名大学生进行施测,并采用SPSS23.0和AMOS23.0进行相关分析和交叉验证分析。研究结果显示,心理应激对适应、心理困扰有显著的影响,人格坚韧性在心理应激对适应、心理困扰中起中介作用,人格随和性起部分中介作用。心理应激通过人格影响适应、心理困扰。高校管理者可以通过塑造大学生人格坚韧性和随和性,减少心理应激的影响,提高适应能力,降低心理困扰。     

心理测验在高校招生就业工作中应用的重要性

随着高等教育的普及,高校毕业生的数量日益增长,毕业生承受着更为严峻的就业压力。心理测验在高校招生就业工作中起到了举足轻重的作用,学生从入校到毕业离校都缺少不了心理测验,这个问题应引起学校的高度重视并且对于施测的过程要严格控制。     

高职生心理资本现状调查研究

心理资本这一概念自提出以来受到很大关注,近年来,关于高校学生心理资本的研究相当广泛。研究表明,高校学生心理资本水平及各维度受多种因素影响。本研究使用《积极心理资本问卷(PPQ)》对410名高职生进行施测。结果表明,高职生心理资本总体水平较高,心理资本得分在家庭经济状况、家庭成员关系、学业成绩及是否担任过学生干部等因素上有显著差异。     

高一年级学生心理适应状况与教育对策

高一阶段的顺利适应和心理转变对整个高中阶段的学习和生活是非常重要的。本文采用王极盛编制的中国中学生心理健康量表对部分高一学生进行了施测,并通过学生座谈,深入了解了高一学生在学习生活中所面临的心理困扰。调查发现高一学生在学习、人际关系、情绪宣泄方面遇到的困扰比较多,并针对学校教育提出了一些对策建议。     

学生幸福指数研究与测评工具

本研究根据学生的心理特点,结合对学生的访谈和因素分析、专家评定等,编制了一套学生幸福指数的测评工具。该测评工具用来测量学生的主观幸福感,评估个体或团体实时的幸福指数,以及幸福指数的变化趋势。本测评工具由《学生幸福指数问卷》和《学生幸福指数问卷使用说明》组成,适用于中小学生和大学生。可以个体施测,也可以团体施测。     

高校少数民族学生心理资本与职业兴趣的关系研究：成就动机的中介作用

为探讨心理资本、成就动机与职业兴趣之间的关系,采用问卷法对随机抽取的597位贵州、湖北两省数所高校少数民族学生进行施测。结果显示：高校少数民族学生心理资本和成就动机总体情况良好,均处于中等偏上水平;职业兴趣的类型分布不均,社会型最高,依次是艺术型、自然型、经营型、常规型,最低为研究型;高校少数民族学生心理资本、成就动机和职业兴趣呈两两正相关,避免失败与研究型、自然型和经营型呈显著负相关;高校少数民族学生的成就动机在心理资本与所有职业兴趣类型之间均起部分中介作用。     

正确认识和实施大学生心理健康普查和心理档案建立工作

在大学中实施心理健康普查、建立心理档案是加强大学生心理健康教育工作的重要内容。进行心理测查时,要注意科学实施操作过程,注意测查前、测查中及测查后学生心理健康教育相关活动的配合。建立学生心理档案时,其内容应尽可能全面反映学生的心理特点,要遵循科学性、保密性、发展性、教育性和量力而行的原则。     

44例幼儿智力测定结果及其发展特点分析

现代教育应重视学生智力的发展和培养。本文采用华东师范大学心理测量中心监制的《简易个别智力量表》（简体中文版）,对华东师大附属幼儿园的部分不同年龄段的学生随机抽样进行研究,以期帮助家长和老师有针对性的对孩子的未来发展和培养方向做出科学合理的规划和选择,从而避免教育的盲目性和模式化。通过本次施测使人们了解幼儿智商发展的一般趋势并就该量表施测方面的规范性与科学性进行相关的探讨。     

职业中学学生择业心理现状及引导策略

职业中学学生择业存在盲目服从、无奈选择、贪图享乐等心理误区;导致这些心理误区的主要因素在于个人因素、家庭因素和社会因素。本文针对中职生择业存在的心理误区及其成因的分析,认为应采取引导学生自主择业,加强就业指导、心理指导,通过典型事例以及实践体验引导策略,以促进学生科学择业。     

心理测量在高校实际应用中存在的问题及对策

心理测量不仅是高校建立学生心理档案的重要手段,而且是心理咨询和辅导的辅助工具,同时也能为大学生认识自我提供客观的参考。但部分高校在对大学生进行心理测量时,在量表选择、量表施测及结果解释上存在着不同的问题。本文针对这些问题提出了相应的解决对策,希望有助于心理测量在高校中的科学应用。     

计算机技术在心理测验中应用的若干问题

在心理测验领域已出现明显的计算机化趋势。在机上施测、自动计分、测验结果分析和解释、测验数据管理、测验数据统计分析、数据文件管理,测验相关设备管理等方面,计算机技术都可以发挥重要作用。计算机技术在心理测验上的应用包括硬件、软件两个方面,其核心是软件如何开发和应用的问题。在心理测验计算机化发展过程中,测验软件适用时效问题、施测刺激标准化问题、软件数据规范化问题等值得注意。