浅谈数学教学与学生意志锻炼

人们往往只关注数学教学与兴趣、习惯、态度、情感、信念等非智力因素之间密切的关系,实际上数学教学与意志锻炼的关系也很密切,相互作用也不容忽视。
　　一、数学教学与学生意志锻炼关系密切、相互影响
　　心理学家通常认为,意志力既有静态的方面,又有动态的方面。一方面,它是引导人类行动的力量,而另一方面,它又是人们在这些行动中的行为。因此,当一个人能够在某一事件或一连串事件中表现出极大的决心与力量时,就会被认为拥有很强的意志力（静态的）。而他的意志力的特性,需要通过他的决心或行动的力量和持久性来体现出来。在这一过程中所展现出来的意志力就变为了动态的意志力,他的决心也成了引导自己心理的行为。     

远程学习中的学习意志力探析

当前对远程学习中的个体情志研究多集中于学习动机领域,而忽视了学习意志力的重要性。通过对学习意志力的阐述和其在远程学习中作用的分析,将学习意志力的评价分为自我能效、结果控制、情感控制和元认知四个方面,并通过问卷方式对远程学习者的意志力进行了调查分析,发现当前远程学习者具备基本的意志能力,但在情感控制和结果控制方面存在严重问题,对学习过程缺乏掌控力,有碍学习目标的实现。     

走近“魔鬼训练”

一、“魔鬼训练”的起源与发展“魔鬼训练”起源于日本，开创人名叫大江白内城。大江白内城带着他的学生，赤裸着身体，在北海道一处荒凉的山谷进行残酷的训练，他们用西伯利亚寒潮带来的猛烈风雪来训练自我的意志力。在大江白内城看来，要成为一个成功的人，必须先具备坚强的意志力，而这种极度残酷的的训练方式是修炼自我意志的最有效的方式。因为其训练方式的残酷和近乎不近人情，舆论就将其命名为“魔鬼训练”。后来，这种训练方式渐渐引起了日本企业界的关注，并加以改造，广泛应用到企业管理人员的训练中。“魔鬼训练”在日本企业界大…     

谈中师数学教学活动对学生意志力和意志品质的培养

我们都知道,意志是人为了达到一定的目的,自觉地组织自己的行动,并与克服困难相联系的心理过程。意志作为人所特有的心理现象,是人的意识能动性的集中体现,是成人、成才和成事的内在动力。积极的意志品质,如自觉、坚定、毅力、恒心、自制等,会促进一个人坚定的意志力的形成,产生积极的意志行动。反之,消极的意志品质,如盲从、独断、执拗等,则会阻碍坚定的意识力的形成,产生消极的意志行动。若中师生有着坚定的意志力和良好的意志品质,就能够刻苦地学习数学,完成学习任务。若没有坚定的意志力和意志品质,就会对学习产生冷漠情绪,畏难情绪、厌恶感等,这些都会妨碍意志行动的贯彻,甚至动摇乃至削弱学习的决心和信心。     

通古论今,意志锤炼——谈文言文教学对初中生意志力的培养作用

<正>意志力是一种潜在能力,意志力的强弱可以决定一个人的成败。意志力强的人往往可以创造奇迹,取得成功。意志力弱的人难以抵挡接踵而来的困难,容易被失败击倒。正如沃勒所言:"虽然我们用判断力思考问题,但是决定成败的关键在于意志,而不是才智。"由此可见意志力对于学生的重要性。目前,我国初中生尚缺乏足够的意志力,在面对"问题"和"失败"时经常会产生却步、逃避的想法。笔者认为,文言文具有一定的难度,而     

意志教育：一种不可或缺的教育基本内容

意志,作为人类一种高级的心理机能,它的充分展开仅靠自发的生长是远远不够的,它更需要与之针对的教育。只有进行意志教育,才可能形成意志型人格。人的意志力是可以后天培养和开发的。“意志力可以造就人的第二天性。”     

名言警句主题:意志

★意志是组织自己走向某一目标的能力。——(美)罗洛·梅★没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。——(法)巴尔扎克★对于一个意志坚强的人来说,无事不能为。——(英)海伍德★只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——(俄)陀思妥耶夫斯基★上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。★人最凶恶的敌人,就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——(前苏联)高尔基■给自己头脑几分思考的过程,是产生思想的一个过程,当然也应该是一个快乐的过程哦!名言警句主题:意志~~     

大学生意志力的培养

意志和意志力意志是指人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动;自觉克服困难,去实现预定目标的心理过程。意志是人的意识能动性的集中体现,是人类特有的心理现象。意志在人主动变革现实的行动中表现出来,对心理状态和外在行为有发动、坚持、制止和改变的控制调节作用。     

体育教学中意志力的培养

人与人之间的差距，很大程度上取决于意志的力量。而成功的人往往都是意志力坚强的人，意志力还体现在生活的方方面面。在体育教学中，对于意志力的培养有善其他学科无可比拟的优势。     

寻找第一个自我

法国哲学家、生命哲学和直觉主义代表柏格森在他的哲学著作<时间与自由意志>中讲道:人有两个自我.第二个自我为了满足社会需要,往往把第一个自我掩盖起来,成为第一个自我的影子.     

寻找第一个自我

法国哲学家、生命哲学和直觉主义代表柏格森在他的哲学著作《时间与自由意志》中讲道:人有两个自我。第二个自我为了满足社会需要,往往把第一个自我掩盖起来,成为第一个自我的影子。     

自信的赌注

如果你想赢,你就要始终相信,你手中的牌,和你的意志、决心一样强。一个年轻人和他的六个朋友一起打牌。他身上没带多少钱,但他又不能不打。开始发牌了,不幸的是,他发现自己拿了一张最坏的牌。他并不想输钱。     

在体育游戏活动中渗透幼儿意志力的培养

意志力是人格中极其重的组成因素,对人的一生有着重大而深远的影响。坚强的意志力是幼儿良好的学习品质形成的重要因素,但坚强的意志不是与生俱来的,而是逐渐培养起来的。游戏活动是幼儿生理发展、认知发展、自我发展与社会性发展的内在需要,是幼儿最喜欢的活动,而幼儿好动的天性决定了他们对体育游戏的爱好。因此,幼儿教育可以利用幼儿的这一特点,在体育游戏活动中加强对他们意志力的培养。     

体育教学中意志力的培养

人与人之间的差距,很大程度上取决于意志的力量.而成功的人往往都是意志力坚强的人,意志力还体现在生活的方方面面.在体育教学中,对于意志力的培养有着其他学科无可比拟的优势.     

艺术家的意志

艺术家的意志特性和意志品质是决定艺术家成功与否的关键,艺术家特别需要坚定的目的性与不达目的决不罢休的顽强精神。无数事实证明,凡有成就的艺术家,都是最有意志力的人。艺术家意志的坚定性、独立性、果断性与目标性,不是生来就完全具备的。从造型艺术这方面来讲,一个人在刚接受造型训练时,对视觉美感的产生抱有特别的兴趣和期望,但当他拿起画笔进行描绘时,却会为自己拙劣的技法深受挫折,甚至没有勇气再继续下去。事实上,初学者在接受最初的造型训练时,往往连他本人都不敢相信眼前的事实———那么不像他所憧憬的作品,他会心情沮丧,并对…     

如何在初中体育教学中培养学生的意志力

<正>一个人的成功因素有很多,不仅需要具有渊博的知识、较强的能力、超前的意识等,还需要具有坚强的意志力,这样才能克服在生活中遇到的艰难险阻,最终走向成功。初中体育教学在培养和发展学生的意志力方面有着得天独厚的条件,因此,教师要有意识地磨练学生的意志,提高学生的意志力,为以后的发展打下坚实的基础。意志力对于学生的发展有着重要的影响,当前社会竞争日益加剧,缺乏强烈的竞争意识和坚强的意志力必然会被社会淘     

你的意志力有多强

很多时候,我们为了改变现状或达到某个目的,去支配、调节自己的行动,这种现象通常被认为是下决心。而要把这个决心执行下去是需要意志力的。下面这个心理测验就是测试你到底有多强的意志力。     

林语堂

正一切困难、凌辱、嘲笑和逆境都只叫意志坚强的人更加坚强,更加勇敢。在达到成功的途径上,什么都不可恃,可恃的只是——刚毅的意志和坚定的决心。【名言解说】许多人渴望成功,但从未想到自己应下决心去努力达到成功,而是等着别人来推动他,鼓励他,援助他,结果自然是永远的失望。其实,即便有一天机会降临,还得有能力抓住它,因为自己的前途要靠自己去创造,而且唯一的依靠就是自己刚毅的意志和坚定的决心。     

谈谈"定势效应"的危害性

人们在思考和解决问题时会出现“定势效应”,在与他人交往的过程中也会受心理定势的影响。前苏联心理学家曾经做过一个经典实验：出示同一张照片,但在出示照片前,分别向第一组学生说：此人是一个十恶不赦的罪犯;对第二组学生说：此人是一位大科学家。然后让两组学生各自用字描述照片上这个人的相貌特征。第一组学生的描述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨,突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心……第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度,突出的下巴表明此人在人生道路上克服困难的意志……对一个人的评价仅仅因为先前得到的提示不同,描述的结果竟然有如此戏剧性的差距,这就是“定势效应”。定势效应普遍存在于人类生活的各个方面。     

备考时如何抗干扰

1.增强抗干扰能力要学习和掌握几种简单的抗干扰的方法,如可以通过意志来控制自己,也可以通过对要完成的任务进行时间限定来自我控制,从而提高自己的注意力。增强抗干扰能力,既要靠平时培养意志力,还要掌握一些心理暗示的方法和沟通技巧。比如说,在噪