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片断一:师:今天有这么多领导和老师来指导我们学习,你们高兴吗?生:(异口同声)高兴。师:(指一生)我看你最高兴了,告诉大家你今年几岁了?生1:我今年12岁了。师:还有想说的吗?生2:我今年11岁了。生3:我今年10岁了。师:还有年龄更小的同学吗?(大家你看看我,我看看你)生4:(王兵)有,我今年9岁。师:那你们想了解有关老师的问题吗?(想)生1:老师,你今年多大了?生2:老师,你的体重是多少?……师:刚才同学们问了有关我的一些问题,告诉你们,我今年27岁。至于有多重,一会儿你们会知道的。(这时学生的积极性被充分调动起来了)师:根据王兵今年9岁,老师今年27… 相似文献
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在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维能力是当前数学界研究和探索的重要课题 ,听了张老师的这节课 ,我有很大收获 ,现摘录于下 ,与同行共享。师(出示投影片) :小王打一份稿件 ,8小时完成,剩下的还要几小时完成?问题提出后 ,学生立即分析、思考、计算。不一会 ,纷纷举手发言。生1 :我是先求出打这份稿件总共要用多少小时 ,然后再减去8小时 ,便得到打完剩下的要多少小时 ,列出算式就是 :8÷ -8=12(小时)。生2 :我是先求出每小时可以打多少稿件 ,就是÷8= ,再求出剩下的稿件(1 -=) ,最后用剩下的稿件除以每小时打的… 相似文献
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新课程标准要求“经历从具体情境中感知数学,并抽象出符号语言”,引导同学们建构数学模型,培养学习兴趣,然而一些问题情境对初学者来说,分析、理解比较困难,现就一元一次方程中列方程解应用题为例,用列表法帮助分析列方程,供同学们参考。一、行程问题例1电动机车和磁悬浮列车从相距298千米的两地同时出发相对而行,磁悬浮列车的速度比电动机车速度的5倍还快20千米/时,半小时后两车相遇,两车的速度各是多少?分析:设电机车的速度是x千米/小时,可列表如下:时间速度路程电动机车12小时x千米/时21x千米磁悬浮列车21小时(5x 20)千米/时5x2 20千米等… 相似文献
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在数学学习中,学生普遍认为最难的题型就是应用题。这是由于应用题与实际结合比较紧密,有些学生缺乏生活、生产经验,解题有些困难:另一方面应用题对学生的分析能力.计算能力、逻辑思维能力及解决实际问题的能力都有较高要求。因此通过解应用题不仅可以培养学生多方面的能力,而且可以检验、巩固学生的基础知识和基本技能。同时,应用题有一定的实用性,可以激发学生学习数学的兴趣和创新、探索意识。 相似文献
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初中数学应用题是初中数学教学的重点和难点,在一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程中都有重要篇章,它为培养学生的应用意识,让学生认识数学和生活的联系提供了良好的素材。新的课程标准明确提出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,增强应用数学的意识。这就要求学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用。面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。但对于学生来说。在做应用题,甚至数学考试的时候,都说应用题难,见应用题就怕. 相似文献
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黄益先 《中学数学教学参考》2006,(8):37-38
某商厦进货员预测一种应季衬衫能畅销市场,就用8万元购进这种衬衫,面市后果然供不应求,商厦又用17.6万元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进量的2倍,但单价贵了4元,商厦销售这种衬衫时每件定价都是58元,最后剩下的150件按八折销售,很快售完,在这两笔生意中,商厦共赢利多少元。 相似文献
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应用题是初中数学的重点、难点 ,也是中考的热点 .解应用题的方法多种多样 ,下面介绍一种常用的方法———列表法 .列表法就是把题中的条件、有关量、问题及等量关系用表格的形式列出来 ,然后根据表格列出方程的方法 .例 1 甲、乙两人在环形跑道上练习跑步 ,已知环形跑道一圈长 40 0米 ,乙每秒跑 6米 ,甲的速度是乙的速度的 113 倍 .如果甲在乙前面 8米处同时同向出发 ,那么经过多少秒后两人首次相遇 ?分析 本题是圆周运动中的追及问题 ,若甲乙两人在环形跑道上同时同地同向出发 ,那么要使两人首次相遇 ,快的必须多跑一圈方能追上慢的 .而… 相似文献
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例1:有4枚2分币和3枚1分币,要拿出8分钱,共有几种拿法?列表后,就可清楚地看出:2分币枚数1分币枚数列式088×1161×2+6×1242×2+4×1323×2+2×1404×2拿法123452例2:男孩和女孩共5人做游戏,每个男孩手里有4个球,每个女孩手里有6个球,最后收回26个球,问男孩和女孩各多少人?可列表如下:男孩女孩男孩球数女孩球数球数总和14424282381826342112161262422从表中反映的情况,我们可以清楚地看出,只有当男孩为2个,女孩为3个时,其球数的总和才是26个。列式如下:4×2+6×3=26(个)答:有男孩2人,有女孩3人。筻用列表法解应用题$江西金溪县实验小学@修芳… 相似文献
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理解和掌握一般复合应用题的结构特点,会用分析法、综合法正确分析一般复合应用题的数量关系,能独立根据解答应用题的步骤,正确地解答稍复杂的一般应用题,并培养学生综合运用所学知识 相似文献
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探索连乘应用题两种解法教学片断沈长生小学数学第六册第100页的例1,是一道具有两种解法的连乘应用题。如何教给学生科学的思考方法,使学生学会探索不用的解题途径,是教学的重点和难点。现将一段精彩的教学片断介绍如下。上课一开始,教师出示基本训练题:1.根据... 相似文献
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一、教学内容:五年制小学数学第六册127页例3。二、教学目的:使学生学会解答比较容易的三步应用题,掌握它们的解题思路;培养学生分析、推理的能力。三、教学过程:师:同学们,要求三年级和四年级一共有多少人,必须知道哪些条件?怎样计算?生:要求这个问题,必... 相似文献
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例1.某区小学生举行足球赛,参加的有九个队,每队都要与其它各队赛一场,这些比赛分别到九个学校的球场进行,这九个队一共赛了几场比赛。(苏 相似文献
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