让学生在语文的海洋里遨游——史建筑语文教学智慧

史建筑老师曾开列过针对语文教师的关键词：诗意、智慧、敏锐、洒脱、儒雅、激情、幽默、严谨、悟性、良心。其实,这是他自我的体验,是他自我的写照,在他的身上早已把这些关键词整合于一体而生成为一种只有他才有的个性气质。笔者最初认识他是在潍坊的“中语会”年会上观摩他的公开课,后来又曾一起编过高中语文新课标实验教材,所以对他有些接触和了解。     

例说语文关键词教学

语文关键词,对于一篇文章而言,指的是能揭示文章核心意义的词语。对于课堂教学而言,指的是能实现教学目的的词语。关键词之所以“关键“,就在于它能反映文章的核心意义和达到教学目的。所以,语文关键词的选定过程,实际上是教师进行文本解读、文路梳理、确定教学目标、进行教学设计的一个过程。语文关键词教学,它是一种教学     

语文教学自主学习模式的研究

自主学习，是根据学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。自主学习是针对传统教育模式中忽视人的发展这一问题而提出的，它体现了以人为本的现代教育思想，合乎素质教育的基本。近十年来，在美国兴起的建构主义心理学认为，学生学习的过程是主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激；     

小学语文教学策略

兴趣是最好的老师。如果孩子知道语文的重要性,并对语文产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握。怎样才能做到使孩子对枯燥的语文教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？     

高考语文主观题赋分引起争论

据新浪网报道,高考语文主观题赋分一直存在“不明确”的问题,例如文言文翻译,在阅卷中有关键词翻译正确给分、翻译错误扣分的要求,而试卷题干中却没有明确考生必须把哪个关键词翻译正确。如2008年全国卷I第11题题干表述为“把第1卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语”。题中谁是关键词？面对这种情况,考生常常是猜,或根本没有关键词的意识,或者考生认为甲词是关键词,     

激动宝宝难安静

出场宝宝:金岳性别:男年龄:5岁叙述人:金岳妈妈妈的困惑关键词:易兴奋易激动精力过剩金岳最大的毛病是容易激动,见到人就非常兴奋,哇哇乱叫。看电视也不能安安静静地坐在沙发上,总要跳上跳下的,完全不能控制自己。不管这一天玩得有多累,他总是精力充沛。我给他讲道理,他能听进去,我感觉其实他自我控制的欲望很强,也想表现好一点,但又无法做到。妈妈的骄傲关键词:责任心强守信诚实金岳责任心很强,守信用、诚实、很有荣誉感,是个特别懂事的孩子。他处理问题的能力也很强。有一次,妈妈与外婆外公发生争吵,金岳把妈妈拉到房间里说:“妈妈,你别与…     

论语文教学的对话性

语文教学应重视学生主体性的构建。所谓主体性，就是具有自由的人格、强烈的自我意识和高度的创造力，就是人所能意识到的潜能被充分地发掘出来。马克思说：“人的主体性，并不是孤立的自然生成的，而是在和他人的相互关系的作用下产生的，是通过认识他人、理解他人来发现自己的。人是社会的存在物，人又是对象存在物。”巴赫金说：“一个意识无法自给自足，无法生存，仅仅为了他人，通过他人，在他人的帮助下才展示自我，认识自我，保持自我，最重要的构建自我意识的行动，     

语文阅读教学中语感的培养

<正>朗读是学生接触和感受课文语言最普遍也是最重要的方式。在教学中,教师要让学生充分诵读课文,在读中感知,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶,从而提高学生的语文素养。一、抓住关键词,增强语感朗读教学应把握好句子中的关键词来培养学生的语感,拨动学生心灵的琴弦,让学生深入体会作者的思想感情。如在教授《把我的心脏带回祖国》一文时,"他勉励自己要工作、工作,再工作"这一句抓住"要""再"的重读,来感悟肖邦把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。     

从应试教育到课程改革:教育现象学观照

教育现象学是一门追求教育生活中具体现象的学问,悬置成见、回归生活和反思性理解,是教育现象学的三个重要关键词。从教育现象学角度观照,应试教育存在的主要问题包括:教师讲授对悬置的忽视,标准答案情结对学生生活世界的遮蔽,缺乏师生对教材、他者与自我三者关系的反思性理解;课程改革的路径选择包括教师精通教材与悬置的运用,教师主动倾听让学生的生活世界得以显现,教师运用教学机智推进学生关于教材、他者与自我三者关系的反思性理解。     

抓住关键词,轻松学语文

<正>对一篇文章来说,关键词主要指的是能够概括文章主要内容,显示文章脉络,在文中有着特殊意义的词语。从教学的角度出发,关键词主要是指能使语文教学目标轻松完成的词语,它的最大优势就是可以回归语文本色,使语文课堂变得简约。在语文教学中,把关键词作为教学的突破口,带领学生学习语文,可以开启学生的多向思维,使课堂教学返璞归真。下面笔者结合教学实践,就如何抓住关键词学习语文谈谈自己的体会。一、抓住关键词,以点带面,统领全文     

谈谈语文活动课

初中语文活动课的理论根据语文活动课是一种开放性的教学实践应用课,它是在教师的周密安排和合理的调控下,由学生自我设计、自我活动、自我感受、体会、发现,从中获取知识、形成能力的一种教学活动。实践证明,语文活动能有效地提高学生的语文素质和教学质量,是有其心...     

语文文本教学中关键词品读训练探析

教会学生从字里行间品出深深的意、读出浓浓的情才是真正教会学生学习语文、欣赏语文。"关键词"是文章中能"牵一发而动全身"的重要结点,对文本整体把握、细节探究以及语言文字的感悟、理解和运用都有着重要意义。教师要教会学生寻找关键词,培养他们品读关键词的兴趣,以多种方法强化关键词品读训练,从而进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力。     

语文问题式教学中的导读和自读

在现代文阅读教学中，问题式教学法培养学生发现问题、分析问题和解决问题的阅读能力，培养学生自我学习、自我发展、自我提高的能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力；培养学生自主质疑、不断创新的能力；促使学生积极主动地进行自我认识和自我完善。然而，这些能力的培养，有待于教师长期的有计划的培养和训练。教师的导读作用是不可忽视的。他起着打基础，抛砖引玉的作用。     

论语文教学的生命价值取向

在中小学课程中,语文学科是最接近人的生命和灵魂的,它包含大量的情感、道德、意志教育的内容。语文教学的意义在于它一方面为生命个体的心灵奠基,让他变得更有教养,更富情趣,更具亲和力,更懂得生命的可贵和崇高,更能悲悯、宽容和善待他人、自我、自然和宇宙;另一方面,它又为一     

语文教学中的自我教育

自我教育是指在教育者的启发和指导下,受教育者对自己的品德进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正,以提高品德水平,形成良好的品德习惯。     

“诗意语文”背后的“诗意人生”——品读王崧舟之我见

王崧舟老师是小学语文教育改革的实践者。他倡导的"诗意语文",在小语界形成了一派"精致、和谐、大气、开放"的教学风格。他在促进学生生命和谐发展的同时,努力实现自我生命的和谐发展,用诗意语文谱写了他独特的诗意人生。     

语文教学要培养学生的自我意识

我认为,在语文教学,始终要注重培养学生的自我意识。 自我意识,包括自我观察、自我评价、自我体验、自我督促等。 自我观察,是培养思维能力的重要因素。语文教学既是知识的传授过程,同时也是能力的培养过程,而自我观察是能力形成的一个重要条件。像记     

语文教师的情商与语文教学

语文教师应具有自我了解、自我调控、自我激励、情感迁移、人际交往等情商特质.语文教师的情商是营造浓郁的情感场,激发学生学习动机;体现学生的主体性,重视培养创新情感;突出语文人文精神,提高学生审美能力的重要前提和保证.语文教师的情商并非一出生便已注定,而是需要不断挖掘和培植的加强理论建设,提高人文修养;培养高级情感,掌握调节技能;投身教学实践,积累丰富经验.     

语文教师的自我监控能力与语文教学

语文教师的自我监控能力是其从事语文教学活动所必备的核心素质，是其自我发展和自我实现的基本前提和根本保证。语文教师的自我监控能力应具备六个方面的基本特征；语文教师在教学中应主要采取四种自我监控策略；语文教师培养和提高自我监控能力的方法是多样的。本文正是从三个层面较为详细地论述了语文教师的自我监控与语文教学的关系问题。     

抓住关键词，轻松学语文

对一篇文章来说,关键词主要指的是能够概括文章主要内容,显示文章脉络,在文中有着特殊意义的词语。从教学的角度出发,关键词主要是指能使语文教学目标轻松完成的词语,它的最大优势就是可以回归语文本色,使语文课堂变得简约。在语文教学中,把关键词作为教学的突破口,带领学生学习语文,可以开启学生的多向思维,使课堂教学返璞归真。下面笔者结合教学实践,就如何抓住关键词学习语文谈谈自己的体会。