教师应如何在教学中正确使用新评价

一、要转变传统的教学观念,尽快适应新的课程标准。新课改要求教师首先要转变教师观。教师不仅仅要成为良师,更要成为益友,要敢于向学生承认教学中的失误,不能碍于师道尊严而执迷不悟。教师不仅要成为学生的导航者,更要成为和学生一起探索的探索者。     

如何在英语教学中正确使用评价语

评价是调动学生主体性的有效机制,教师的评价语是教师评价学生表现的重要手段,也是推动教学活动进展的主要因素之一。正确恰当地使用评价语能促进师生间的思想交流,情感交融,调动学生的学习积极性。无论在英语还是其他科目的教学中,教师对评价语的正确使用都显得非常重要。本文旨在探讨如何在英语教学中正确使用评价语,促进教学的发展。     

如何在中学数学教学中正确使用CAI

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动。即利用计算机来帮助教师执行教学功能。CAI已成为当前课堂教学的热点．在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑。利用CAI。极大地促进了数学学科教学水平的发展．提高了教学效果。在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

在教学中如何正确的运用评价

在我们日常教学的过程中,正确的评价起着相当重要的作用.教师给予学生恰当的评价既能够调动学生的学习兴趣,也有利于学生的个性发展.那么,课堂教学中如何评价学生才能取得良好的效果呢?我个人在这方面做了一些小小的尝试.     

中学化学教学中如何正确使用多媒体

1前言多媒体技术的出现是时代的进步,多媒体技术进入课堂既开阔了学生的视野,又提高了教学效率。在化学教学中运用多媒体技术,能把许多抽象的化学概念、化学规律和复杂的化学反应用图片、动画、视频等清楚地展示出来,对学生的感官进行多种刺激,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。然而当前在化学课教学中运用多媒体时存在一些误区,化学教师应防止这些误区出现,更好地发挥多媒体辅助化学教学的作用。     

物理教学中如何正确使用多媒体

近年来,随着多媒体技术的日益完善,多媒体也被运用到了物理教学中,特别是在物理实验教学中发挥出了其良好的演示作用,能够帮助学生更直观地了解各种物理现象,有利于他们通过表象看清事物的本质。但是,值得注意的是,目前有许多教师过度依赖多媒体演示,经常用多媒体演示代替物理实验,     

数学教学中如何正确使用新教材

随着国家《新课程标准》的颁布和各地新教材的试点使用，如何正确认识和使用新教材，切实提高中学生的数学素养，是摆在课改一线教师面前的一个新挑战。通过两年多的教学实践，我略有如下体验：     

在教学中正确使用多媒体

主要介绍了教师在课堂中利用多媒体进行教学时应注意的几个问题,以及如何避免这些问题的出现.     

如何在课堂教学中正确使用多媒体

该如何在课堂教学中正确使用多媒体，让它发挥出最大的实效，是摆在我们每一位教育者面前的问题。作为一名刚刚涉足信息技术教育不久的新人，在实践中，笔者既品尝到了成功的喜悦，同时也进行了失败后的总结与梳理。     

如何在语文学科中正确使用多媒体

多媒体作为一种新兴的教学辅助手段．在教学中的应用已经越来越广泛。这一新技术的特点就是变静态、枯燥的文本为动态。综合调动学生各种感官。使学习更加直观、更加生动形象。但在多媒体的使用中．有一部分教师却把多媒体的作用看得过于夸大．甚至舍本求末．这就对多媒体的使用产生了一些不良的影响。     

在语文课堂教学中如何使用激励性评价

无论什么人都是需要激励的,尤其是小孩子,他们更需要得到老师和家长的肯定。教师一句由衷的赞美、一个肯定的眼神、一次会心的微笑,或者一个简单的手势,都会促动孩子敏感的心灵,甚至可能让他们终身受益。可见这些激励性的评价对孩子的促动是巨大的,因此,在教学中教师应学会运用激励性评价。激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地给学生充分的     

谈在教学中如何正确使用多媒体课件

随着计算机应用的逐渐普及,多媒体辅助教学开始得到普遍广泛应用,已经成为课堂教学的一个重要部分。它有着传统教学模式无可比拟的优点.但是,当前的多媒体教学仍存在一些问题,如追求表面效应,忽视应用的科学性演示代替了学生实践,限制了学生思维过重讲究制作技术,界面过于花哨,违反认知规律。只有充分认识到这些误区,并提供一些方式、方法来规避这些误区,从而提升多媒体教学的发展。所以使用多媒体辅助手段必须从实际出发,符合学生的认知规律和知识结构的特点,服务于突出重点、突破难点的原则,做到形式与内容的统一,知识性与趣味性相结合。     

教师应如何使用教材

所谓使用教材，就是教师在精通教材的基础上。根据自己的体会和教学风格，结合学生的知识水平、年龄状况和实际需要。对教材内容进行精心处理，合理分配课时。妥善安排教学顺序和每一课时教学内容。教学既不能脱离教材。又不能照本宣科。能否针对性地灵活使用教材，对提高教学质量关系极大。因此，教师使用教材必须注意以下几个问题：     

教师应如何使用教材

所谓使用教材 ,就是教师在精通教材的基础上 ,根据自己的体会和教学风格 ,结合学生的知识水平、年龄状况和实际需要 ,对教材内容进行精心处理 ,合理分配课时 ,妥善安排教学顺序和每一课时教学内容。教学既不能脱离教材 ,又不能照本宣科。能否针对性地灵活使用教材 ,对提高教学质量关系极大。因此 ,教师使用教材必须注意以下几个问题 :一、通读、精读、多读使用教材首先必须精通教材 ,而精通教材必须做到三点———通读、精读、多读。通读 ,就是将所授课程的教材和教学参考资料 ,认真阅读一遍 ,从而对教材有一个比较全面、系统的了解 ,进而领…     

如何正确使用激励性评价手段

【背景】新课程倡导的激励性评价主要是帮助学生建立积极的自我概念,建立自信心,并对学生在特定领域的自主学习和自主发展给予引导。但是,很多教师对新课程倡导的这种理念过度发挥,滥用表扬,使教育效果适得其反。     

浅谈体育教学中如何正确评价学生

体育与健康课评价是指在教学中对师生活动及产生的实际价值作出客观的判断,是对学生学习的行为表现、自主与合作活动、学习效果等内容的评价。在体育教学中运用各种评价方法能改变学生被动学习的状态,激发学生积极主动参加体育活动的学习兴趣和愿望,培养学生创新精神和实践能力。教师就如何在体育教学中正确评价学生进行探讨。     

体育教师如何正确使用教学语言

在体育教学过程中,正确地使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程;发展身体,增强体质,培养分析问题、解决问题的能力.体育教师在体育教学能够准确运用语言教学,是帮助学生学习和掌握动作的重要因素也是一个合格的体育教师应当具备的基础素质.因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣.     

谈小学语文教学中如何正确使用多媒体

在小学语文课堂教学中运用多媒体,有助于吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,营造轻松愉悦的课堂学习环境,有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力与创造能力等,使学生素质得到全面的提高。同时,新课程改革中不断要求教师要灵活、多样化地变革教学方式,运用多媒体辅助教学也是教师优化教学的一种重要手段。但是,多媒体在课堂中的运用不是单一地展示照片、观看影像资料等,应该高效、科学、合理地运用多媒体,使其真正成为小学语文教学的得力帮手。本文主要探讨了在小学语文教学中如何正确使用多媒体的相关问题。