改革物理实验教学方法的几点尝试

针对传统实验教学的弊端，从改革实验教学方法入手，进行了一系列的改革与探索，并取得了明显的效果，从理论与实践的结合上对改革措施进行了总结。     

浅议广播改革走势

市场经济条件下，广播改革势在必行，广播形式与内容的改革，广播技术与技巧的改革，广播机构与体制的改革，无不给人们的想象，实践予巨大的时间和空间，当人们掌握广播改革的规律，才能使广播改革从自然王国走向必然王国。     

立足实际内化外引稳步推进后勤社会化改革

论文着重从该校的后勤社会化改革的经历，试图探讨中小规模的高等院校在后勤社会化改革中如何处理好改革与发展、改革与稳定的关系，以便有利于进一步推进该校的后勤社会化改革进程。     

电大教学评估再认识

教学评估目的改革要从分等评定到诊断激励；教学评估内容的改革要从重结果到重达到结果的过程，从重知识到重素质、重能力，从与情感无关到与情感相关；教学评估标准的改革要体现多样性。     

关于我国高校管理体制改革若干关系问题的反思

高等学校内部管理体制的改革涉及许多深层次的矛盾，本从改革主体的选择与不同主体间、改革的功能目标与结构目标、内隐权力结构改革与外显组织模式改革、体制构建的效率原则与弹性原则和学术系统与非学术系统的评价标准等几个关系问题，从哲学层面作了深度的反思。     

稳步推进：课改后高考历史命题改革的理智选择

随着课程改革的不断深入与推广，从2004年秋季开始，高中课程改革也将在广东、山东、海南、宁夏四个省区展开实验，随后推行到全国。从历史教学界来说，对于即将到来的高中历史课程改革，上至大学、下至中学，都会极为关注。人们既关注高中历史课程标准的制订、高中历史教材的编写和高中历史课程改革的实施，又关注     

改革教学课堂 进行创新教育

新一轮基础教育课程改革从理念到教材，从目标到程序，从教学到管理，均与传统教学，与现行教学发生了翻天覆地的变化。如何认识这个变化，如何适应这个变化，又如何驾驭这个变化，是我们每位教师都必须认真思考的问题。因此以新课程标准为指针，改革课堂进行创新教育是十分必要的。本文将从数学教学的角度来浅谈一下。     

对高校后勤社会化改革实践与探索中几个关系问题的思考

高校后勤社会化改革是当前我国高等教育改革的重要组成部分。这项改革的顺利与否、成功与否决定着高等教育的发展与壮大。因此，本从改革的重要性入手，分析和提出了当前后勤社会化改革中应重点处理和把握的几个关系，是在改革的实践与探索中的理论升华。     

分析化学实验教学改革总结

分析化学实验教学的改革，我们进行了几年的实践。从１９９６年开始，又与世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题—ＪＧ４３１的研究相结合，对分析化学实验教学进行了全面的改革。本文就是课题研究的一部分（优化的分析化学实验教学）的有关总结，从教育观念、教学内容、教学方法、实验成绩评定等方面说明改革的效果     

立此存照：媒体中的课程改革十年

世纪之交开始的这轮课程改革，关系着亿万儿童的命运，肩负着民族复兴的重大使命。正因为此，这场改革从一开始就受到包括媒体在内社会各界的强烈关注，一直处于舆论的风口浪尖上。十年来，赞誉与批评，掌声与质疑，一直与新课程相生相伴。一位自始至终参与改革的专家说，“没有困惑、苦恼、甚至彷徨，说明改革还未真正起航；     

健全和完善后勤经济承包责任制的思路

本文对十年高校后勤改革取得的成绩和存在的问题，进行了简要的回顾与反思，指出实行经济承包责任制，仍然是今后一个时期内高校后勤改革的主要内容和形式，就如何深化后勤改革，健全和完善经济承包责任制，从理论与实践上进行了探讨，并从四个方面提出了思路和办法。     

对高校岗位培训制度改革思路的探讨

对高校岗位培训制度改革思路的探讨湖北工学院政策研究室郭嗣发面对经济体制的重大改革，高校岗位培训必须通过自身的改革与之相适应。那么，高校岗位培训怎样改革才能真正与市场经济相适应？本文拟针对市场经济的特点，从改革思路上作些探讨。一、在总的指导思想上，高校...     

改革师专哲学教学,培养学生哲学素质

师专哲学原理课教学“繁、难、旧”的现状严重制约着学生素质的培养和提高，亟待改革。多年来，作者从哲学教育与素质培养的角度，在马克思主义哲学原理课教学过程中率先实施了一系列的改革。改革主要从教学内容、教学方法、教材等三个方面进行。教学改革始终围绕学生哲学素质的培养来进行。教学改革与大学生哲学素质培养相结合，是一个创新。改革的成果得到比较广泛的应用，而继续深化该项改革，意义重大，前景广阔。     

以激励性、多样性、自主性原则重建考试

考试评价制度的改革与课堂教学改革同属课程教学改革。但考试评价制度的改革比起课堂教学改革来，它的“顽固不化”严重制约了课程改革的推进。因此，考试评价制度的改革刻不容缓。我校从开办之日起就全面使用“二期课改”新教材。多年来，我们在考试方法改革上做了一些初步实践与研究，取得了一些成效。     

教育实习改革的理论思考

本文从系统的角度提出了进行教育实习整体改革的思路。必须把实习置于教育实习体系的整体改革之中，从观念上进行变革，培养学生具有比较扎实的教师基本功是教育实习改革应达到的具体目标，把实习作为检验、强化和提高教师基本功的过程，把试教作为培养教师基本功的关键环节，与之相联系，必须实行中学教材教法课程与教育实习的同步改革。     

知识经济时代中国高等教育发展的准备研究

本文从知识经济与高等教育的关系入手，指出在知识经济时代中国若想强盛必须以科教兴国，重视发展高等教育，并从改革教育思想、改革教育体制、改革教学三个方面论述了中国的高等教育如何为知识经济时代做准备。     

学校特色与办学模式

学校特色与办学模式天津市教育科学院邢真改革开放以来，各地中小学校的教育改革已经和正在进行着教法改革、学法改革、考法改革、教材改革、课程改革、学校管理改革、学校整体改革以及诸多专题的教育实验与教育改革。与这些改革和实验相适应，从上至下已经并正在进行着更...     

我国高等教育考试制度改革的八个问题

从分析我国现行考试制度的弊端提出问题，强调考试改革的重要性，提出考试改革的设想：转变考试观，科学确定考试内容，考试方式多样化，建立科学命题制，建立科学评分制，并主张进行与考试制度改革相配套的改革，以确保考试制度改革的实施。     

浅谈新课程背景下小学德育的应变

德育的现实状况与未来发展与新课程改革息息相关。从小学新课程体系看，小学德育在新课程改革进程中得到了显著加强与切实改进，基本体现了当代德育新理念。新形势下，小学德育必须继续抓住新课程改革创造的有利条件，实现多方面的变革。     

课程方案比较:小学与初中教师教育一体化可行性分析

时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。通过对中外小学教师教育课程方案与初中教师教育课程方案的比较分析，无论从培养机构、培养模式，还是从课程设置来看，实行小学与初中教师教育一体化改革都是完全可行的。它反映出我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势，适应我国教师培养模式和教师教育课程改革的需要，为教师职业发展奠定了坚实的基础。改革的总体思路是：以小学教师教育高等教育化为契机，以小学与初中教师教育培养机构一体化为平台，以教师教育课程体系改革为重点，重新厘定人才培养目标，调整课程结构，改革课程内容，培养九年一贯制义务教育的合格师资。