22世纪也不会是中国人的世纪

有人早就讲21世纪是美国人的世纪。美国人上自学者、下至贩夫走卒,马上就加以否认,21世纪决不是美国人的世纪,那是日本人的世纪。而日本人马上就否认,21世纪不是日本人的世纪,而是你们其他国家的世纪,是法国人的世纪,是欧洲人的世纪,反正不是我们。只有我们中国人乐此不疲,这是我们的世纪。我不知道这是一种怎样的心理状态。为什么中国人想让21世纪成为中国人的世纪呢?这是我们文化中虚妄的一面。我愿意很肯定地说,21世纪甚至于22世纪也不     

中国教育离现代化还有多远？

我国的公共教育经费总量只及美国的8％、日本的I6％、德国的30％的韩国的人均公共教育经费比我国高15倍,挪威竟然比我国高100多倍每10万居民中大学生数中国是723人,而韩国则是4955人,美国高达5395人中国社会科学院朱庆芳研究员认为我国教育经费占GDP的比重到2015年应达到4％浙江大学教育现代化研究专家杨明教授认为我国实现教育现代化可能要到21世纪30年代     

中美日三国学生志向兴趣比较

日本一桥文艺教育振兴会和日本青少年研究所,在去年至今年3月间,对中、美、日三个国家的中学生分别进行了一项问卷调查。各国接受调查的中学生超过千人。调查结果显示,中国学生最重视高学历,美国学生充满自信,日本学生缺乏学习热情。     

培养跨世纪的国防科技人才——记国防科工委继续工程教育中心

正值新旧世纪交替的历史时期,21世纪的脚步声由远及近。 美国提出要培养“21世纪美国人”;日本提出要培养“世界通用的日本人”。 我们中国呢?我们中国的军队呢? 九十年代的第二个春天,江泽民总书记     

东京“‘战后60年’·与受害者共同清算日本过去国际会议”综述

2005年是抗日战争胜利60年,日本“实现战后补偿市民基金会”,于5月20、21日在东京主持举办了“‘战后60年’·与受害者共同清算日本的过去国际会议”。与会者为来自韩国、中国、菲律宾、荷兰、美国、朝鲜、日本和中国台湾等8个国家和地区的200余人。有受害者(韩国劳工,韩国与中国朝鲜族当年的日本兵,受原子弹伤害的韩国人,各国受害女性等)、律师、支援者、研究者、国会和地区议会议员(韩国、台湾、菲律宾、日本)等。这次会议是2002年5月平壤会议的继续。会议内容主要有两大方面。第一,促成日本特别立法,解决战后遗留问题5月20日,与会的各国…     

建设一支掌握现代教育技术的青年教师队伍

面向21世纪,世界各国都在积极研究,制定计划,加速高素质人才的培养。美国1997年制定了一个“为美国教育的发展而积极行动的计划”,英国的《科教白皮书》提出,英国要面向21世纪培养高素质的各级各类的技术人才,日本、韩国、新加坡等国都制定了面向二十一世纪的教育改革方案。国际21世纪委员会《学习·人类内在宝库》报告指出:21世纪是“人作为发展中心的世纪”。21世纪的主题——造就人才。 我国的教育正面临前所未有的极好发展机遇,科技和教育将是21世纪全世界最为重要的发展领域。     

谈谈思想政治教师素养、行为、人格对中学生心理健康的影响

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。中学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使中学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的心理素质。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于竞争、善于合作的品质无一不与良好的心理素质密切相关,     

中国,我为你骄傲

当日历又翻开新的一页的时候，不知不觉中，新世纪的曙光已悄悄来临。21世纪是一个充满激烈竞争，充满生机与活力，也充满新机遇、新希望的世纪。在新世纪，人类将会取得更伟大的进步，同样，中华民族也将在新世纪续写新的辉煌，谱写可歌可泣的新篇章。曾经有人说过，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪则是中国人的世纪!回首过去，在这100年的沧桑岁月里，中国人民推翻了三座大山，建立起由人民当家做主的新中国；这100年岁月的后半期，在中国共产党三代领导集体的带领下，我国社会主义建设蓬蓬勃勃，改革开放事业如日…     

中学生课外阅读的现状分析及对策

今天的中学生是祖国未来的建设者,是21世纪的主人。不容质疑,课外阅读对于培养中学生的良好综合素质,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观有着极其深远的影响。那么当前中学生的课外阅读状况如何?我们该如何对待呢? 一、中学生课外阅读的现状 广大中学生对课外阅读均抱有极大的兴趣,对其重要性也是有     

“中国小客人”栏目约稿函

很多人认为21世纪是中国的世纪,但这个"中国"不一定只包括中国人,他很可能是一个深谙中国文化的日本人,韩国人,或者是美国人……     

21世纪学校外语教学国际研讨会在京召开

为探讨21世纪中国应如何吸取各国先进的教育经验,并结合本国国情,深化外语教育改革,由中国教育学会外语教学专业委员会主办的“21世纪学校外语教学国际研讨会”于2000年10月15日～17日在京召开。此次会议吸引了来自国内外的专家学者,其中正式代表包括内地20个省市自治区的68人、香港代表2人,来自英国、美国、加拿大、韩国、日本等国的代表十余人。此外,还有来自北京教育学院的受训教师30人和国家级骨干教师培训班的中小学教师80人。中国教育学会副会长卓晴君教授、北京外国语大学陈琳、邓炎昌、丁往道、刘润清教授、清华大学程慕胜教授、英…     

中国:将是21世纪的经济大国

美国基辛格博士说,中国在建设未来方面极富吸引力,过去５０年如此,今后５０年也仍将如此。中国将是２１世纪的重要大国。南非通讯社社长苍德威尔登说,中国是一个充满巨大潜力的国家,在下一个世纪将再创震惊世界的奇迹。对于一些西方人来说,不亲自到中国走一走看一看,就不能真正了解中国。《财富》全球论坛上海年会一位召集人温德尔女士说,１９世纪是英国人的,２０世纪是美国人的,２１世纪将是中国人的。中国:将是21世纪的经济大国@樊庄辑     

全球化下的东亚教育模式——以日本的危机与改革为中心

东亚(中国大陆、朝鲜、韩国、新加坡和台湾、香港地区)的教育，如今正面临着一个共同危机。尤其是中国大陆、韩国、日本和台湾地区的教育，它们在20世纪模仿日本，实现了自身“被压缩了的近代化”，而到了步人21世纪的今天，它们再次模仿日本，断然施行了全球化背景     

日本关于中日韩美四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道,日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。问卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1￣3年级学生,日本有1300人,美国有1000人,中国3200人,韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下:     

国内外职业教育师资培养的比较

通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。     

国内外职业教育师资培养的比较

通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应21世纪需要的新型职教师资服务。     

日本青少年为何少自信

正日本政府不久前公布的《儿童青少年白皮书》认为,与其他国家相比,日本年轻人对自己缺乏信心,对未来不抱希望。一项针对日本、韩国、美国、英国、德国、法国、瑞典等国的网络调查显示,日本13至29岁的受访者"对自己感到满意"的仅占45.8%,"对未来抱有美好希望"的占61.6%,为7个国家最低。     

日本关于中日韩美四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道，日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。问卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1—3年级学生，日本有1300人，美国1000人，中国3200人，韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下：     

日本关于中日韩关四国高中生的问卷调查结果

据2006年3月2日《日本经济新闻》报道．日前日本青少年研究所公布了对中、日、韩、美四国在校高中生有关学习和工作意识的问卷调查。同卷调查是由日本青少年研究所在2005年10月至12月进行的。参加调查的对象是高中1-3年级学生，日本有1300人，美国有1000人、中国3200，韩国1700人。只有韩国是高中2年级学生。调查的主要结果如下：[第一段]     

在班主任工作中渗透心理健康教育

21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个竞争更加激烈,对人的素质要求更高的世纪。然而,时下作为祖国未来栋梁的中学生,大多数是独生子女,优越的家庭环境,使他们生理提前成熟而心理却还十分幼稚。据权威部门测试,当前我国学生心理素质的合格率仅为17％,其中中学生存在不同程度心理障碍的比例为40％-50％。