中师体育班学生表达力的构成及其培养

1　中师体育班学生表达能力的构成中师体育班学生毕业后主要从事小学体育教育工作,教师的组织教学、对学生进行思想教育主要靠语言表达能力。教师上课或训练时要求口令清晰,讲解精炼,语速适当,重点突出,语言要生动、活泼,具有激励和激发学生进取心的作用。文字表达能力是体育教师书写教案、教学进度、教学计划和工作总结及撰写体育论文的基础。因此,体育班学生表达能力主要包括如下内容:普通话基础能力、运用语言基本能力、基本写作能力、字迹工整等是构成表达能力的一些基础环节,一名师范生必须具备这些基本能力。根据体育专业的特点,体育…     

浅谈云南民族舞蹈演员的基本功训练

通过阐述古典芭蕾基本功训练的特点 ,以及中国民族民间舞基本功训练的现状问题 ,找到芭蕾基本功训练和民间舞训练之间的联系 ,得出基本功训练必须和我国滇西南民间舞蹈相融合贯穿的结论 ,以及如何将两者融合贯穿的方法。     

试论中等师范学校书法课的性质、教学内容与形式

在中师“三字一话”的训练中,“三字”作为中等师范学校学生的重要的基本功,近年来逐步得到了各级教育行政部门和各类师范学校的重视.书法课的开设,在部分师范学校渐趋正常化,科学化.但就总的情况看,中师书法课的教学态势仍处于较蒙昧的状态,本文试就中师书法课的性质、教学的内容与形式等问题作一些探讨.     

刍议高校民族民间舞蹈教学改革

在现阶段我国高校的舞蹈专业当中民族民间舞蹈是较为基础的一项课程,民族民间舞是我国在漫长的发展历程当中逐渐积累并发展起来的一种优秀文化。在民族民间舞的教学当中需要借鉴我国传统的民俗活动以及特定的民间文化体验从而形成一种特定的教学情景。但是我国大部分的高校舞蹈专业在民族民间舞的教学当中还存在着较多的问题,需要进行进一步的完善。笔者在进行本文的研究之前,通过文献查阅以及实地走访调查的方式分析了现阶段我国高校民族民间舞教学的基本现状,同时分析了其中所存在的问题,并以此为基础研究了高校民族民间舞教学的改革措施,从而促进民族民间舞文化的发展。     

浅议舞蹈教学中意识培养与基本功训练的关系

舞蹈教学中,基本功训练是根本,舞蹈意识的培养是直接动力。在某种程度上,舞蹈意识的培养是基本功训练的一部分,是肢体相关的基本功训练中的核心。因此,舞蹈教学中的意识培养与基本功训练应相辅相成,密不可分。     

浅谈高师院校历史师范生教学能力的培养——以内蒙古民族大学为例

高师院校历史师范生的教学能力是其综合素质的集中体现,而目前的现状是学生缺乏扎实的教学基本功,不能很好把握中学历史课程,教学渠道单一,课堂驾驭能力较差.原因在于课程设置比例不协调,缺乏教学基本功的训练,教育实习环节薄弱.针对这种情况,我们应该通过增加特色课程,拓宽教学渠道,加强教学基本功训练的方式来培养历史师范生的教学能力.     

中师培养学生体育专业能力六法

地县两级中师毕业生大部分要到农村小学工作。而目前到农村小学,特别是村、民小学任教者多数要担任体育课教学。为了适应这一情况,笔者根据多年的教学经验,总结出培养中师学生体育专业能力六法,以此增强学生组织体育教学和课外活动的能力。     

小学高年级儿童学习能力与学业成绩关系的初步研究

素质教育要求在基础教育阶段教会学生最基本、最核心的知识,教学的重点应当是在掌握必要文化知识的同时,教会学生获取新知识的方法和能力,使学生能够运用新学知识和方法,不断补充新知识,解决新问题,从而适应社会发展的需要。为此,需深入了解小学儿童的学习能力,为提高基础教育教学质量提供理论指导,为实施素质教育提供依据。1.对象和方法①对象:本研究的被试取自呼市和乌盟两地区,以两地区蒙汉小学的四、五、六年级为取样范围,被试人数373人,男女基本各半,取样情况见表1。表1　各类被试的取样情况地区民族年　　级四五六呼市汉族483839蒙族2…     

钢琴舞曲在音乐舞蹈课伴奏中的应用探究

近年来,学校音乐课程教学改革工作的不断推进对音乐舞蹈课教学改革提出新要求.音乐舞蹈课作为一门培养学生音乐学习能力、舞蹈学习能力的复合型学科,应该根据当前音乐课程教学改革发展实际情况,及时优化传统音乐舞蹈课伴奏教学方式,从而培养出更多具备较高音乐、舞蹈素养的优秀人才.目前钢琴舞曲频繁地运用在音乐舞蹈课伴奏中,通过这种方式...     

民间舞蹈教学方法浅析

在艺术类舞蹈专业的教学当中,民族民间舞蹈是非常重要的一项教学内容。民间舞蹈是由劳动人民在长期历史进程中集体创造,不断累积、发展形成的,并在广大的群众中广泛流传,具有鲜明的民族风格和地方特色。如何让学生更快更好的掌握民间舞,向学生传授精湛的民间舞技术,是值得我们高校舞蹈专业教师深入研究的一个重要课题。本文将对民间舞蹈的教学方法进行论述。     

大力编写基本功 大力试验基本功

在今年第二次行政会议上,我院提出了七月底前完成编写、试验基本功的任务.连日以来,各系师生作正常教学情况下;正齐攻一般身体素质训练的基本功和专项技术的基本功,力争提前完成任务.体操系在这方面的工作开始较早.三年级师生拧成一股绳.抓紧早操、空间时间,以教练队为单位根据本队实际情况突击试验适合本队的各种基本功,如三班一队、一班女子队多数同学腰     

高职院校中民族民间舞的教学方法

中国民族民间舞是中国传统舞蹈艺术的源泉,随着时代的进步,原有教学法已不能满足现代课堂需求。为了在课堂之中有效地调动学生积极性,提高观察、模仿等能力,领悟民间舞的精髓,需结合实际添加:元素提炼法、学赏升华法、歌舞结合法及综合组合拓展法等,以深层次提高民间舞课堂质量。     

浅谈三年级作文教学

小学三年级是学生学习语言的重大转折点。从学生的思维特点来说,小学三年级的学生正处于从形象思维转为抽象思维的过渡阶段,作文作为一种思维的训练,使不少刚进入这一阶段的学生望而却步。如何抓好三年级的作文教学呢?我认为:一、结合课文插图,进行观察训练观察是作文的先导,也是作文的基本功,指导学生作文,首先要从观察开始,加强观察训练。我们的小学语文课本图文并茂,课文的插图尤其是“看图学文”的图画,是课文内容的形象表现,而课文又叙述了图上的     

培养身体强健,能胜任农村小学体育工作的教师

当前农村小学体育师资奇缺,严重地影响了体育教学质量的提高,而农村体育师资不能靠外地解决,必须立足本地中师培养补充。为此,笔者对中师体育教育进行了改革实验。三年改革实验证明:三年制中师只要对体育组织形式、教材、教法、考试方法等进行改革,加强对学生进行体育能力和专业能力的培养,学生毕业后基本都能胜任农村小学中、低年级的体育教学工作,把中师15—20％热爱农村学校体育,体育基础好的学生组织起来成立体育组,利用课内外时间加强训练,让他们多参加实践活动,在实践中增长才干,培养能力,毕业后基本能担任农村中心小学专、兼职体育教师。     

师范院校舞蹈教学改革的新途径

研究认为,师范院校舞踏教学的新途径为:首先要突出师范性,引导学生提高对把杆训练等基本练习的认识,联系学生实际选择相应的内容,注重舞蹈组合动作的学习并进行针对锻炼,教师应从点滴做起,全面提升孩子的艺术表现能力,从而为社会培养具备舞蹈专业特长的创新人才。     

我国部分少年艺术体操运动员早期舞蹈基本功的训练

如何抓好艺术体操运动员早期舞蹈基本功的训练,已日益为艺术体操界人士所关心。本文阐明了艺术体操早期舞蹈基本功训练的作用;找出了我国艺术体操部分专业队早期舞蹈基本功训练存在的问题;简析了艺术体操与专业舞蹈的舞蹈基本功训练的差异。仅供广大教练员和运动员参考。     

论体育教学对学前教育专业舞蹈课的教学价值

随着时代不断发展,学前教育专业学生需要具备更高的职业要求才能够适应社会的需要。幼儿师范类院校要想培养出拥有较强能力的学生,需要针对学前教育专业的职业能力需要,有针对性地开展相应的教学内容。舞蹈课对每个幼儿教育者来说都是很重要的,体育教学中开展的类似于体育舞蹈的课程,有利于学生的身心健康,提升学生的舞蹈基础,对于学前教育专业舞蹈课的教学具有重要的价值。     

中师体育课教学应加强学习方法的指导

根据中等师范学校体育教学大纲精神,结合多年的教学实践,针对中师学生体育基础参差不齐以及普遍存在着对中师体育培养目标的模糊认识的实际情况。笔者认为当前在中师体育课的教学中,要特别强调加强学生学习方法的指导,不断强化职业训练,深化对体育培养目标的认识,促使学生更加积极地全身心地投入到体育课的学习与实践中去,为毕业后胜任小学体育课教学和组织体育活动创造条件。     

素质教育与中师体育教学

《中国教育改革和发展纲要》中指出，全面提高学生的思想道德，文化科学素养，劳动技能和身体心理素质，中师体育教学，是全面实施中师学生素质教育的重要组成部分，第一，明确中师体育目的，第二，把自主意识引入到其中，第三，把因材施教引入到体育教学之中，第四，把竞争意识引入到体育教学中，第五，重视开展丰富多彩的课外体育活动，在今后的中师体育教学中，全面实施素质教育，培养跨世纪的合格师资。     

高师舞蹈教学中基本能力训练分析

扎实的舞蹈素质和良好的学习习惯是高师学生日后继续学习舞蹈或从事舞蹈教学工作的基础与保证。高师舞蹈教师在舞蹈教学过程中应根据高师生的实际情况,对其加强舞蹈基本能力的训练。本文主要从正确理解舞蹈基本能力训练的重要性,正确认识站立在舞蹈基本能力训练中的基础性地位,正确强化舞蹈基本能力训练中的把杆训练、呼吸、动作、想象等方面的训练,对高师舞蹈基本能力训练如何扎实教学效果等具体问题进行探讨。