高校后勤服务的特殊育人职能

大学生在校期间大半时间生活在后勤部门管理的场所，后勤服务育人时空不少于其它部门。后勤职工既是劳动者、管理者，又是教育者。服务是高校后勤工作的主要任务。树立良好的职业道德，优质服务是无言的身教。后勤部门通过执行一系列规章制度，促进学生文明习惯的养成。通过创建优美整洁的校园，实现环境育人。通过组织一些公益劳动锻炼人     

抓好主动服务、落实服务宗旨

后勤部门的宗旨是“三服务两育人”(即为教学、科研、师生生活服务,服务育人、管理育人)这是后勤部门人所共知的,做好服务工作是后勤部门的中心,后勤部门往往坐被告席也好象是一般现象。能否把服务宗旨落到实处,能否改变后勤的被告席地位,我认为一个很关键的问题是后勤部门能否做到主动服务,主动了就可以更好地把宗旨落到实处,就可以改善师生对后勤部门的看法,就可以缩短服务与被服务者之间的距离,增强相互之间的感情,就     

办好教育 后勤服务保障应先行

后勤服务保障工作是中职学校管理工作中的一个重要组成部分。后勤部门的干部职工要牢固树立＂七个意识＂,才能做好服务保障工作,做到为教学服务、为师生服务、为学校科学发展服务,为海峡西岸经济区建设培养又好又多的技能型人才做出应有的贡献。     

市场经济条件下高校后勤思想政治工作的特点及改进方法

<正>思想政治工作是高校后勤深化改革的根本保证。改革十多年,后勤干部和职工认真地学习了邓小平理论,开展了党的基本路线教育、“三服务、两育人”后勤宗旨教育,职业道德教育,开展了优质服务,提高了后勤干部职工的思想政治素质,取得了较大成绩。 当前,社会主义市场经济体制建立,使人们的思想观念发生深刻变化,这种变化,给后勤部门思想政治工作提出丁新的课题。     

对目前我国高校后勤服务社会化的分析

传统后勤部门隶属于高校,后勤服务使用的资产同高校其它资产一样归国家所有,要想把后勤服务真正社会化,就要使后勤部门具有独立法人资格,就要对国有资产所有权、法人所有权和法人经营权进行界定.     

绿色大学创建背景下后勤管理工作新思考

创建"绿色大学"是时代赋予高等院校的使命与责任.后勤部门在绿色大学创建中具有独特的环境教育优势与绿色服务功能,但存在着"对绿色大学认识片面,绿色服务观念淡薄;绿色科技意识欠缺,资源浪费严重;垃圾量大,校园环境污染突出"等新问题.为此,在创建"绿色大学"过程中,后勤部门要积极开展绿色教育,倡导后勤绿色服务;同时要研究与应用绿色科技,对垃圾进行分类处理,促进绿色校园的建设工作.     

基于"1+3"优质服务的大型企业培训中心后勤保障体系建设思考

优质服务工作是企业的生命线,做好优质服务后勤保障是培训中心开展各项工作的前提和基础,面对服务对象多样化、个性化的服务需求,培训中心必须主动作为、积极应对。详细探讨了以"1+3"优质服务为核心的后勤保障体系,为提高服务质量和服务标准,提升服务满意度提供一定的参考。     

关于后勤服务育人的现状与对策

1.增强服务观念,强化育人意识。从服务育人思想认识上到位,必须做到三破三树。1.1 破“与己无关”论.树立服务意识。目前高校许多工作人员认为,服务育人是后勤部门少数人的事,与己无关。忘记了领导就是服务、管理也是服务,学校的一切工作都应该为培养人才服务的原则,何况许多人自己的工作本身就有服务职能和属性呢?某高校的保卫处长说得好:要干好保卫工作,必须理顺服务和管理的关系,服务是为     

提升高校图书馆工作的策略

图书馆是高校的文献信息中心,做好高校图书馆工作,首先要树立"一切为了读者"的服务理念,积极主动地搞好优质服务;其次要重视馆藏建设,加大数字图书馆建设,加强特色馆藏建设;还要完善制度建设,重视馆员素质提高.通过馆员创造性工作,图书馆为读者提供优质服务,为高校的教学科研服务.     

论增强高校后勤活力的条件和机制

一、增强高校后勤活力的内部条件社会主义市场经济正在建立起来.所谓市场经济就是国家计划下建立多种形式、多种结构、多个层次组成的社会主义统一市场.高等院校的后勤部门要适应市场经济的要求,将自己纳入市场轨道,增强自身的活力,更好地为教学、科研服务.高校后勤部门一般人员充足(包括干部、正式工人、大集体工人、临时工、家属工),并且部分人员素质不高,建设资金尚不充足,内部技术联系较松散,劳动者个别劳动的独立性质相对较强.因而,能比较容易地实行经济责任制.如果后勤工作搞好了,就会对整个学校的发展起着巨大的推动作用;反之,如果后勤工作步履维艰,效益低微,则必然缓延学校的发展,拉学校的后腿.二、增强高校后勤活力要立足于自主,灵活经营一个单位总是在一定的社会环境中生存和发展的,它的行为总是要完成一定的社会任务.高等院校后勤部门增强活力的目的,就是要促进本身及整个学校的发展,为教学、科研,为师生员工提供优质服务.众多高校都想在竞争中求得发展,那么各校的后勤部门无疑也在进行着竞争,重视并加强内部经营管理,为此后勤部门必须立足自主、灵活发展.实行经济责任制,把劳动者的劳动成果与劳动报酬挂起钩来,从而使整个后勤的劳动生产率大大提高,职工会更自觉地将单位的前途与自己的     

充分发挥学校后勤的育人功能

后勤部门是学校的重要部门之一。后勤部门的基本职能是加强后勤管理,为教育教学服务,为科研、生产服务,为师生生活服务,为保障学校工作的正常运行提供必要的物质条件,并在管理和服务中发挥育人功能。然而,长期以来,不少学校的管理者及后勤部门本身,只关注其管理和服务功能,而忽略了其潜在的育人功能。从某种意义上说,这也是教育资源的一种浪费。学校的后勤工作,面广量大,纷繁复杂,其中有好多方面直接涉及学生的衣食住行,吃喝拉撒,从而使后勤与学生有着广泛而密切的接触。在多次与反复的接触中,后勤工作人员对于学生的认识就会由片面到全面,…     

浅谈高校后勤队伍的建设

<正> 邓小平同志指出:“科研、教育的后勤部门工作量大,政策性强,十分重要。”高校后勤管理工作是学校工作的三个组成部分之一,是办好一所学校非常重要的物质基础工作。“三服务两育人”是后勤工作的宗旨;根本任务是要为教学、科研和师生员工的生活服务;根本目的就是要通过服务和管理来培养“四有”人才。因此对在高校起保障作用的后勤管理工作的重大意义决不能忽视。     

图书馆优质服务探析

追求优质服务是图书馆工作永恒的主题。图书馆应该通过创新服务、深化服务、特色服务和加强基础工作来丰富优质服务的内容。     

服务型机关与反“四风”长效机制建设

群众路线教育中的"反四风"问题,是一个由来已久、反复出现的问题。作为高校后勤保障部门,如何解决师生员工反响较大的"四风"问题,必须从多方面着手,建立长效机制。而对后勤部门的内部机关而言,建设服务型后勤机关应该成为机关转型升级、优化职能、提高效能、改进作风的着力点和突破口。一、高校后勤建设服务型机关的意义后勤部门是服务部门,为师生服务、为员工服务理应成为后勤机关的职责所在。但在实际工作中,某些后勤的机关已沦为专司领导服务的衙门了,除了对下级的服务态度令人不敢恭维之外,服务水平也不尽人意,最终影响了整个后勤的效     

关于我校总务处党建问题的分析与对策

高校后勤是学校的重要职能部门之一,它不仅承担着为教学、科研和教职工生服务,为稳定学校安定团结局面提供物资保证的重任,而且也肩负着“管理育人”、“服务育人”的光荣职责。任务光荣而艰巨,工作繁杂而具体。我们要出色完成这些工作任务,就必须切实加强后勤部门党建工作,发挥党组织的政治核心作用,战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。     

让学生公寓真正成为育人的重要阵地

学生公寓是培养大学生成长成才的一个重要阵地,公寓的管理和育人工作,不但需要学院上下高度重视,也需要各相关部门的齐抓共管.而作为公寓物业管理和服务的后勤部门,也同样需要将德育工作融入日常的管理和服务之中.学生公寓管理员的育人作用不可忽视,后勤部门的育人功能也是不可代替的.     

做好服务是高校学校办公室的立身之本

面对新形势下工作节奏快、标准高的新要求,做为学校办公室人员要勇于思考探索,运用优质的服务和灵活多变的手段,使办公室工作富有成效。那么,怎样才能做好办公室的服务工作呢?笔者在多年办公室工作实践中感受最深的就是:办公室工作必须以服务为根本,要把优质服务意识渗透到工作     

论高校图书馆的读者服务工作

图书馆作为信息服务的提供者和竞争者,必须改变被动等待读者的观念,强化以读者为中心的新时代服务理念,倡导人性化与个性化时代专业的优质服务是高校图书馆追求的目标,加强对读者的信息导航是图书馆专业优质服务的根本,注重服务反馈信息是图书馆专业创新工作的基础,创新服务模式是图书馆专业优质服务的必要手段。     

高校后勤精细化管理对策研究

随着我国教育行业改革步伐的加快,各个高校的建设也要根据教育体制的现状进行一定的变革,这就要求各个高校要提高管理水平。而对于高校的管理,除了教育方法外,对后勤部门的管理也是很重要的部分。后勤部门的管理也要紧紧跟随我国教育改革的脚步,不断促使其向精细化发展,提高为学生服务的水平,这种有力的后勤保障对教师的教学以及学生的学习都有着重要的积极影响。     

发挥高校后勤工作的育人功能

教学论认为,学校后勤既有为教学,科研和生活提供物质保障的服务功能,又有对学生进行德育教育的育人功能。以前我们往往只自觉地注重后勤服务功能,而不自觉地忽视后勤育人功能。因此,只强调后勤职工勤勤恳恳做好服务工作是不全面的,我们还必须强调后勤职工认真履行育人职责。后勤育人工作是学校隐型课程教学的重要内容。学校教学除了正式的课堂教学而外,还有通过学校环境和职工言行对学生起教育作用的隐型课程。后勤工作面广量大,职工人数多,和学生接触多。后勤部门是没有教室的课堂,是第三课堂。后勤职工是不上讲台的教师,这些教师的素质与后勤育人的质量有极大的关系。不上讲台的教师也有合格与不合格之分,学生欢迎合格的教师,不欢迎不合格的教师。学生欢迎优质服务,不欢迎劣质服务。后