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<正>扬长教育是指学校以学生的心理道德和多元智能的优势为教育点,对学生进行定向诱导和有效干预。实施"扬长补短、扬长避短、以长促长、以长促全"的策略,能够彰显学生"选择"的权利,夯实学生全面发展的基础,从而培养人格健全、基础扎实、优势突出的具有创新精神和实践能力的人才。近年来,大连市一0二中学以"扬长发展,成人成才"为办学理念,通 相似文献
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扬长教育是班主任的一项基本功,班主任首先要相信每一个学生都有各自的优势和优点。只要正确引导和激励学生自我发现,并发挥自己的优势和优点,在扬长中一定会不断完善自我,成为更好的自己。其次要善于发现学生的优势和优点。 相似文献
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周斌 《中小学心理健康教育》2012,(10):36-37
"扬长教育"指的是教育者要用积极的目光去看待每一个学生,充分发掘每个学生的长处,发挥学生潜能,让学生在"扬长"中充满自信、走向成功,为学生将来的发展奠定良好的基础。扬长教育是一种阳光教育,让学生沐浴在教育的阳光雨露下,在教师春天般温暖的呵护下茁壮成长。
一、实施扬长教育的必要性 相似文献
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个性教育的真谛是注重每个学生自身潜能的开发和人自身特长的充分发展,使每个个体的自主性、独立性和创造性得到充分发挥,提升人的生命价值。扬长迁移原则是利用学生自身之长,培养学生良好的学习品质、心理品质和道德品质,触发学生形成自我学习、自我教育的内在动力机制,调动学生内在的自我发展潜能,促进和带动学生整体素质的发展和提高。 相似文献
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梅表蝶 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
职校学生因自己成绩差,丧失学习信心,特别是英语,学习兴趣更淡.一些英语教师对他们另眼看待,课堂教学几乎失去热情,挫伤了其学习积极性.针对这种现实与职校英语教学目标相背离的现状,文章通过树立学生信心、分层优化教学的尝试,使学生取得不同程度的进步. 相似文献
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多元化社会决定了对人才需求的多样性,正视学生差异存在的客观性,以人为本,创造本位,实施扬长教育,把人的发展与社会的需求结合起来,让学生的差异得到最大限度的良性发展.文章力图通过阐明扬长教育的意义和内涵、中学实施扬长教育的原则和需要解决的问题,探讨一个在中学真正能够实施素质教育的切入点和途径,即提出了中学实施扬长教育的"一体两翼"范式,从而确保多层面学生成才. 相似文献
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学校教育要以学生为本,必然要正视学生之间存在的差异性。而学生需求与发展之间的差异性,对学校教育提出了新的挑战。对高中学校来说,这种挑战更为严峻。由于学生来自不同地 相似文献
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从素质教育的角度看,素质教育要提高学生多方面的能力,包括毅力、智力、品质、道德、心理状态等各方面的素质。而在学习中所表现出来的信心其实是一种综合素质的体现,所以帮助学生树立信心是教师执行素质教育的一个重要内容。在教学过程中,如何帮助学生树立信心,本人认为教师应切实做好以下几个方面: 相似文献
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多元化社会决定了对人才需求的多样性,正视学生差异存在的客观性,以人为本,创造本位,实施扬长教育,把人的发展与社会的需求结合起来,让学生的差异得到最大限度的良性发展。文章力图通过阐明扬长教育的意义和内涵、中学实施扬长教育的原则和需要解决的问题,探讨一个在中学真正能够实施素质教育的切入点和途径,即提出了中学实施扬长教育的"一体两翼"范式,从而确保多层面学生成才。 相似文献
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邹婷 《九江职业技术学院学报》2013,(3):10-11,29
高校扬长教育通过扬长避短,促进人的全面发展,在实施中不断凸显其优越性。从个体、文化与社会三方面探索扬长教育的功能,有利于启发研究者以及高校相关人员对这种教育理念的重视,并促进该教育理念的不断成熟与健全。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
自信是成功的保障,要让孩子有自信,老师应该怎么帮助他们呢?从问卷调查入手,尝试改变策略正向看待学生,积极关注,超越比较,看到每个学生的独特性。经过一段时间的尝试,对培养学生的自信心得出了一些看法。 相似文献
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谭小林 《涪陵师范学院学报》2004,20(3):115-118
“目标定向一分类指导一异步发展”是扬长教育理念下的课堂教学模式,其基本要求是:分合适度,动静协调,参与互动,各展其长。对学生分类可采用显性分类和隐性分类相结合的方法。对学生的分类,要重在揭示个体内在差异。这个模式的课堂教学策略有异质建组、目标弹性、分类提问、异步达标、个别指导、多元评价等。 相似文献
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进了初中,每次我与好朋友发生矛盾,都是我道歉,她从来不会主动给我道歉.即使很明显是她错了。对其他同学也是一样,即使她错了,别人喊她道歉时,她还是那样一句话:“我宁愿去死,也不愿道歉!要知道,向别人低头,是人生的悲哀。”听到她这样的话,我心里难受极了。请告诉我,到底要怎样做,才能使她认识自己的错误。从而主动道歉? 相似文献