如何在语文教学中渗透美德教育

大语文教学观让我们知道语文不仅是人们交流的工具,更是传承思想和文明的途径。2000年开始推广的语文新教材和新课标,加强了人文性的内容,注重了培养学生的人格、品德,发展了学生的个性、创造性。让语文成为观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口,可以说是对语文教学本色的还原。语文教学有责任有义务承担起传承我们中华民族传统美德的重任,     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学心理健康教育的最佳途径是和学科教学融合和渗透。语文课程作为工具性与人文性高度统一的学科,在教育资源和教育方法上和心理健康教育具有天然的契合性。因此,教学时,教师要尽量挖掘语文教材中的心理健康教育素材,对学生进行心理健康教育。     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法．在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容,不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径。     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法.在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容.不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径.     

在语文教学中渗透审美教育

审美教育是素质教育的充分体现。语文教学与审美教育既有其学科内在的优势,又有外在的不同形式和手段。在语文教学中渗透审美教育,对学生形成健康的审美心理、高尚的审美情趣、较强的审美能力具有重要意义。     

如何在语文教学中渗透爱国主义教育

在语文教学中进行爱国主义教育是指教师通过对语文课的教学,激发了学生内心热爱祖国的情感,并能落实到具体的实践中去的教育活动。早在一千多年前,我国古代著名学者柳宗元、周敦颐相继提出“文以载道”的说法,而语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义因素,因此,在语文学科教学中进行爱国主义思想渗透,能使爱国主义教育与语文学科有机地统一起...     

如何在语文教学中渗透情感教育

一、充分挖掘教材中的情感因素是实施情感教育的基础语文教材内容以文学作品为主,大多具有鲜明的主题思想和独特的艺术成就。教师要根据教材特点,精心设计教学方法,为学生创造一个思考、探究的学习情境,让学生产生内心的情感体验。使学生有身临其境的感觉,使他们感知敏锐,想像丰富,思维活跃,理解深刻。如朱自清的散文《绿》,字里行间渗透着作者开朗奔放、如醉如痴的情感．抒发了作者热爱祖国大自然的情感。教师要激发学生为“绿”动情,挖掘作品蕴涵的思想。叩开学生情感的心扉。     

语文教学中环境教育的渗透

日益恶化的环境问题已成为 2 1世纪人类所普遍关注的重大问题。植被破坏、水土流失、土地沙化、大气污染、噪声污染、水污染、海洋污染……。我们赖以生存的地球正面临着前所未有的灾难 ,蓝天、碧草、青山、绿水、珍禽异兽……。它们正逐渐的离我们远去甚至于从我们的视觉中消失 ,所有这些让我们触目惊心。保护环境已成为世界各国所共同关注的重大课题 ,保护环境人人有责 ,更应从小做起。怎样在教学中抓住一切有利时机把环境教育渗透给小学生呢 ?其真谛就在于“随风潜入夜 ,润物细无声”。一、从儿歌教学入手 ,渗透环境教学小学生年龄小 ,在…     

在语文教学中渗透环保教育之我见

关爱自然,保护环境是新课标提倡的教育理念,将环保教育巧妙地渗透到语文教学的各个环节,让学生在课文的赏析中受到环保教育,是语文教学中加强环保教育的关键。因此,教师要在语文教学中做好如下几点。     

如何在语文教学中渗透审美教育

"培养爱美的情操"是语文学科教学的一项重要任务。对此,教师要充分挖掘审美因素,采取恰当的灵活多样的方式,对学生进行审美教育的渗透,培养学生健康的审美观,提高审美素质,做到在良好的氛围中滋润美,在具体鲜明的形象中感受美,在比较中辨别美,在整篇文中体味美,在玩味中悟出美,在想象中培养美,在写作中培养创造美。     

如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学的终极目标之一.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,开放而富有创新活力的语文课堂对学生的感染是多元的,我们在语文教学中应注入美的情感、渗透审美教育,着力提高和培养学生的审美情趣.     

浅谈在语文教学中渗透美感教育

在语文教学中渗透美感教育,可以让学生得到美的熏陶,以美的方式感受、认识世界并改造社会,从而促进鲜活个性的张扬和发展,达到净化心灵、升华情感的目的。要借助文学作品感知艺术美,借助语言品味意境美,让学生深入生活,在生活中发现美、汲取美。     

在语文教学中如何渗透生命教育

生命教育作为一种重要的教育理念,只有渗透到各门学科的教学和学校的各项活动中才能真正发挥作用。新一轮课程改革后．语文教学更强调人文性,让学生通过文学作品感受他人的人生境界,欣赏他人的高尚情操,从而加深学生对生命价值和意义的理解。从某种意义上讲,这是开展生命教育的开端。     

如何在语文教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学的终极目标之一。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,开放而富有创新活力的语文课堂对学生的感染是多元的,我们在语文教学中应注入美的情感、渗透审美教育,着力提高和培养学生的审美情趣。     

如何在语文教学中渗透情感教育

要提高语文教学质量,首先要让学生对语文感兴趣,而要吸引学生的兴趣,语文教师在教学中要渗透情感教育,用情去打动学生的心。本文从培养学生的爱国主义情感、树立正确的人生观和价值观、拥有感恩的心、培养团队精神四个方面阐述了如何在语文教学中渗透情感教育。     

古诗文教学中人文美德教育的渗透

高尔基说过，文学即人学。文学作品实际上是人类精神、道德、睿智、理念的生活反映，而人类的繁衍与进步又正是通过这庞大气势传递、创造着一种价值。作为一名语文教师，为了不断弘扬中华民族优秀的传统美德，培养学生真正做到读书与做人的高度的完美统一，就必须着力挖掘课文中体现的人文美德的底蕴。中学语文课文中古诗文作品中就蕴含了许多人文美德的思想。把人文美德教育渗透到古诗文教学中，这不是说把人文知识或人文精神生硬强加到古代文学课中，而是将人文美德与文学内容融合在一起，浸润在文学知识中。既能使文学课程丰满，显得更富有生机和人性，又使文学知识与人有机地结合在一起。在古诗文教学中渗透人文美德教育，至少有以下几个途径：     

怎样在语文教学中渗透传统美德教育

现行的教育方向指出：“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”语文学科文道结合,具有工具性和人文性统一的特点,在开展传统美德教育方面有着得天独厚的优势。语文教师应充分利用这一优势,在平时的教学活动中积极渗透传统美德教育。     

浅谈如何在语文教学中渗透思想品德教育

思想品质教育是塑造人的灵魂的教育。由于语文学科本身的特殊性,在语文教学中进行思想品德教育是通过含蓄和潜移默化的方式进行的。教师可以从指导感情朗读、激发思想教育,抓住课文重点、突出思想教育,剖析人物行为、加强思想教育,开展情境教学、渗透思想教育,结合写作训练、深化思想教育等方面进行研究,让学生在语文学习中潜移默化地接受思想品德教育。     

语文教学中如何渗透科学教育

文章认为,在语文教学中渗透科学教育可通过以下途径：深入挖掘教材中的科技元素;利用课堂,适时渗透;课外阅读．延伸渗透。