校园伤害事件的法律责任

针对校园伤害事件频发,给学生和家长造成了极大地伤害,引起了责任纠纷,由于适用法律不明确,法律规定不完善,校方、政府、社会、家长监护责任不明确,困扰学校管理和发展,制约伤害的及时救济和责任的追究。本文根据案例和法律实践,明确学生在校期间校方、家长和社会应承担的监护责任和学生自己的自保义务,预防校园暴力伤害的发生,及时处理校园暴力事件。     

校园人身伤害事件透析

近年来 ,中小学生在校伤害事故有增无减 ,引起学校、家长和社会的极大关注。随着裁定、判令学校赔偿或补偿额度的一路攀升 ,校园人身伤害事件逐步成为人们议论的热点话题之一。一、案例处置扫描案例一 :某镇中心初中初一 (5)班 ,耿某与陈某均为住校生 ,睡在相邻的楼床上方。 1999年 10月17日中午 1时许 ,耿、陈两人睡在床上互相蹬腿玩 ,谁知耿某从楼床上头部向下跌到地面上。其他同学要报告老师 ,小耿笑了笑说 :“不要让老师知道。”时隔半小时 ,耿某瞳孔逐渐放大 ,师生将其急送镇卫生院 ,当日下午转到盐城市医院进行头颅手术 ,发现脑血管破…     

校园伤害赔偿案判决后的道德与法律思考

近年来,校园伤害事故已逐渐成为社会关注的热点问题。据统计,全国中小学生每年因意外伤害受伤或死亡的14000多人,在校学生的伤害比例以每年14％左右的速度在增长,因人身伤害引起的民事赔偿纠纷也逐渐增多。随着社会大众维权意识的增强,学生及其父母与学校对簿公堂的情况也时有发生。     

校园意外伤害的思考

近一两年校园意外伤害事件尤其是中小学生意外伤害事件有增多的趋势。校园意外伤害已成为中小学生的头号杀手,据报道2002年我国有1.6万多名中学生非正常死亡。上体育课或课外活动时造成的伤害事件是各种意外事件中频率最高的。如何有效地预防和妥善处理校园意外伤害事件,这作为一个亟待解决的社会难题已经摆在了整个社会面前。校园意外伤害的现状及其特点:1、发生率越来越高,且多集中于体育课或课外活动时发生;中小学生发生率远远高于大中专院校学生;城镇学生发生率高于农村学生。2、责任难以分清。对于此类事件,目前法院判定责任归属主要依…     

校园伤害与法律关系浅析

校园伤害是指学生在校园期间发生的人身伤害事故.近年来,我国未成年学生伤害事故不断增多,引发的纠纷及其诉讼与日俱增,引起社会广泛关注.监护权、监护职责问题对赔偿责任起制约作用.因此,我们有必要从法律角度分析研究,弄清监护权、监护职责以及赔偿责任等法律概念及其意义内涵,以便准确界定责任.     

校园隐性伤害成因及干预对策

中小学校园隐性伤害,是指在中小学校园情境中由于教育方法、管理方式的不完善或失当等,对学生身体和精神所造成的非直接的伤害。校园隐性伤害,实际上是一种情感虐待,是精神上的惩治、心灵上的摧残。中小学校园隐性伤害主要因素     

农村初中校园欺凌伤害事件的成因及防治

本文基于笔者所在学区的中学校园欺凌这一方面的现状,进行了调查研究,并主动积极探究有效的预防办法,其目的是想通过实施预防办法,减少甚至杜绝农村中学校园欺凌事件的发生,促进广大农村中学生的健康成长。     

校园侵权事件的法律透视

调查了解,学生的这些法定权利却经常遭受侵犯,而且形式多样化,但影响最为严重的主要有以下几种。(一)侵犯性健康权性健康权是身体健康权的一项重要内容,一旦性健康权遭受侵犯,会使受害者的心灵蒙上阴影,影响其一生。但是令我们痛心的是,本该受到审慎爱护的稚嫩花朵却惨遭摧残的事件时有发生。前不久,媒体相继报道了数起令人发指的案件。如江西海安曹孟祥猥亵25名女生,山东东平方绍孟奸淫女生9人、猥亵2人,山东汶上张会华奸淫女生5人达几十次。有的甚至在长达几年的时间里连续作案,有的受害者被奸淫、猥亵达几十次之多。此类案件多发生在经济…     

校园危机事件的干预及思考

一、事件回顾 2014年初的某天下午两点左右,我校一名初二男生小李从教学楼五楼跳下,摔至教学楼前的花圃中。学校老师发现后,立即送往医院,因抢救及时,小李的生命得救。在这个过程中,五楼的部分初三年级学生以及刚进学校的部分学生目击小李跳楼摔落,有一位初三女生发现小李准备跳楼,试图去抓但未能抓住。     

中小学校园隐性伤害成因及干预对策

中小学校园显性伤害,一直是近年来社会关注的热点。当政府和广大中小学校为避免学生安全事故殚精竭虑时,校园中无法预料且不时发生的隐性伤害,却往往因其隐秘性和滞后效应被人们忽视。目前,中小学校园里许多管理制度、管理措施以及来自教师、学生同伴以及家长的言行,都容易给学生的身心健康带来潜在的伤害。学生一旦承受不了这种伤害,就会走向极端,就会外化为暴力行为,甚至会酿成悲剧。     

中小学校园隐性伤害成因及干预对策

中小学校园隐性伤害,是指在中小学校园情境中由于教育方法、管理方式的不完善或失当等对学生身体和精神所造成的非直接的伤害。校园隐性伤害,实际上是一种情感虐待,是精神上的惩治、心灵上的摧残。     

专家谈校园伤害事件中学校的责任问题

"实际上,目前对什么是校园暴力,并没有一个明确的定义和一个统一的说法。"泉州市中级人民法院一名法官介绍道。他认为一般来说,学生在校期间,遭受到校园内或者校园外的暴力侵害,都可以称为校园暴力侵害,比如学生对学生的侵害、教育工作者对学生的侵害、社会其他人员对学生的侵害,"但暴力侵害到什么程度,不好掌     

校园伤害案件的成因与对策

近年来,校园伤害案件频频发生,对广大师生的切身利益和人身安全造成了极大的威胁,也使社会公众开始关注由人为因素带来的校园安全隐患。基于此,本文分析了校园伤害案件的成因,并据此提出相应的应对措施,以期减少此类事故的发生。     

校园伤害事故的法律思考

近些年,校园伤害事故呈增长势头。教育部发布的《学生伤害事故处理办法》为此类问题的解决提供了法规依据。文章就校园伤害事故的界定、类型及法律责任的承担等问题进行了探讨。     

关于学生隐性伤害的法律思考

学生隐性伤害主要指学校和教师由于其不当管理行为给学生造成的精神性伤害。就其形式而言，主要表现为语言粗暴、私拆学生信件、张榜公布学生成绩、随意禁止学生上课、对学生差别性对待、体罚学生或变相体罚学生等。就其法律责任而言，主要侵害了学生的人格权、名誉权、荣誉权、隐私权、受教育权和健康权等。为减少学生隐性伤害事件的发生，当务之急是强化教师的法律意识和学生的维权意识，建立有效的法律监督约束机制。     

中学生校园欺凌事件成因及防范对策

近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注,其成因及防范对策应从家庭、学校、社会三方面进行探讨。     

浅议校园语言伤害的根源与对策

随着一系列保护未成年人法律法规政策的陆续出台,中小学校园内“体罚”现象明显减少．但校园语言伤害却相应增多,对学生发展极为不利,挖掘语言伤害发生的根源,采取多种措施予以克服或从根本上取缔是教育者迫在眉睫的大事。