高中新课程2010年前全面推开

《中国教育报》讯(记者赵小雅)日前,教育部在北京召开了高中新课程实验工作座谈会,已经进入高中新课程实验的省(自治区、直辖市)和明年准备进入实验的省(自治区、直辖市)的教育厅厅长参加了会议。会议由教育部副部长陈小娅主持,教育部部长周济参加座谈会并讲话。     

高中新课程2010年前全面推开

日前,教育部在北京召开了高中新课程实验工作座谈会,已经进入高中新课程实验的省(自治区、直辖市)和今年准备进入实验的省(自治区、直辖市)的教育厅厅长参加了会议。会议由教育部副部长陈小娅主持,教育部部长周济参加座谈会并讲话。     

高中新课程2010年前全面推开 教育部在京召开高中新课程实验工作座谈会

日前，教育部在北京召开了高中新课程实验工作座谈会，已经进入高中新课程实验的省（自治区、直辖市）和今年准备进入实验的省（自治区、直辖市）的教育厅厅长参加了会议。会议由教育部副部长陈小娅主持，教育部部长周济参加座谈会并讲话。     

新课程中考今年全面推开

今年全国省级或地市级中考命题单位都不再像前几年那样要分别命制“大纲卷”和“课标卷”,而是只命制与新课程改革相一致的“课标卷”就可以了,这意味着作为新课程改革重要内容与保障措施的中考改革已经由实验阶段正式全面推开。纸笔测试不再是单一的考试方式、学业成绩和综合素质评价实行等级制表达、中考试题以分析问题和解决问题能力考查为主、高中录取不再以各科分数简单相加作为录取依据等,这些都是新课程中考的亮点。     

教育部决定今秋扩大高中新课程方案试验

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,加快普通高中课程改革的步伐,教育部日前决定在自愿选择的原则下,2000年秋扩大普通高中新课程方案的试验范围,由原来的两省一市(江西、山西、天津)扩大到九省一市(黑龙江、辽宁、天津、山西、山东、安徽、江苏、江西、河南、青海)。1996年,原国家教委颁布了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》和语文等十二个学科的教学大纲,组织编写了各学科新教材,并于1997年起在江西、山西省和天津市进行试验。经过两年多的试验,该课程方案受到试验省、市师生以及专家的肯定和普遍…     

新课程的全面推开是必然的、势不可挡的

江苏省的义务教育阶段的课程改革,于2001年在教育部的统一领导下,有两个区进入全国国家级实验区,2002年进行了广泛的实验,2004年在全省全面推开。江苏省于1996年普及义务教育,我们有信心在不远的将来,将提前完成”十六大“提出的普及高中教育的目标。江苏正从一次性的学历教育向终身教育转变,从精英教育向普及教育转变,体现了基础教育的现代特征。从以人为本的思想出发,新课程体     

教育部举办高中新课程实验省骨干教师国家级研修班

教育部最近举办了2005年高中新课程实验省骨干教师国家级研修班,来自江苏等省市的483名骨干教师接受了为期10天的高中新课标改革培训,学习新课标教材的特点和变化。此次培训侧重三方面的内容:一是学习《基础教育课程改革纲要》,帮助教师了解课改的背景、理念和目标等;二是研究相关学科的课程标准,领会课程内容、教学要求和评估要求,掌握实施新课标的教学方式、教学评价和学生评价的方法;三是学习新课标教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的特点和变化,提高教师驾驭教材的能力。普通高中新课程实验去年秋季开始已在山东、广东、海南、宁夏四省区启动,今年秋季增加了江苏省。     

教育部举办高中新课程实验省骨干教师国家级研修班

教育部最近举办了2005年高中新课程实验省骨干教师国家级研修班,来自江苏等省市的483名骨干教师接受了为期10天的高中新课程改革培训,学习新课标教材的特点和变化。此次培训侧重三方面的内容:一是学习《基础教育课程改革纲要》,帮助教师了解课改的背     

教育部在京召开高中新课程实验工作座谈会

目前，教育部在北京召开了高中新课程实验工作座谈会，已经进入高中新课程实验的省（自治区、直辖市）和2007年准备进入实验的省（自治区、直辖市）的教育厅厅长参加了会议。会议由教育部副部长陈小娅主持，教育部部长周济参加座谈会并讲话。     

教育部:2020年前取消各类特长生招生

<正>近日,教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》,对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署,进一步解决中小学招生入学工作中的热点难点问题,确保2018年实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标;逐步压缩特长生招生规模,2020年前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目;严禁提前组织招生,变相     

高中:新课程新作业

我们在对学生作业类型进行调查时发现：以练习、记忆为主的学生作业占总量的84．3％，而属实践性、探索性的学生作业只占总量的4．晚，其他类型的占11．1％。     

高中:新课程新作业

以前,我们经常听到这样的呼声:“学生作业太多,负担重。”作业与负担直接等同起来,成为社会争议的焦点,承受了众多的评与指责。也难怪,在所有教育问题与矛盾中,作业最容易成为替罪新课程实施后,全新的育人理念渗透到教育教学的每一个环节统作业观也因此受到冲击与影响,学生作业呈现出崭新的气象。从本期三篇文章中,我们可以对新的作业观总结出这样三点:作业意味着快乐,做作业是快乐而不是负担;二是作业可以自选,不再仅仅是由教师布置,而是由学生自主选择;三是作业也是研究课作业如何与新课程的三维目标有效结合,这需要教师投入时间与精探索、研究。快乐、自由与深度,这就是新型作业观的主要特征。只有在新业观的指引下,我们才能知道学生需要什么样的作业。     

教育部:推动普通高中新课程实验协调发展

据《中国教育报》3月21日报道,为了进一步加强对普通高中新课程实验的指导,探索建立有效的工作机制,确保实验有序进行,日前教育部发布《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》,内容包括--·教育部将成立普通高中新课程实验工作指导组。·将对实验省(区)反映比较集中的语文、数学、英语、物理、技术等学科的教学问题,设计培训方案,开展若干教师国家级培训和2005年实验省新课程骨干培     

我省全面推开新广播体操

今年10月份起,我省在中小学全面推广新版广播体操：即《第三套全国中小学生系列广播体操》,至此已沿用6年的第二套全国中小学生广播体操将完成其历史使命。     

高中新课程实施:给学校和教师的建议——访教育部有关方面负责人

记者:高中新课程在课程结构上的改革,特别是要给学生提供多样化可选择的课程,这对学校的课程与教学的组织和管理带来了很大的挑战。学校该如何应对? 答:首先,由于课程结构的变化,课程体系从管理层面来说,会比以前复杂得多。学校需要合理、灵活、有序地安排课程,特别是学生现在可以跨班级甚至跨年级选课。这样,原来意义上的固定的行政班级的概念就被打破了。如何既发挥教学班满足学生个性化选择需要的作用,又保持     

选择:高中新课程的关键词

继2001年在义务教育阶段实施基础教育课程改革后,2004年开始,我国又在广东、山东、海南和宁夏四省区试点普通高中新课程,并于2005年秋季在全国更大范围推广.与义务阶段相比,高中新课程一个极为鲜明的特点就是在加强时代性、关注基础性的同时,凸显课程的选择性,以进一步促进学生的个性发展.     

北京:实施新课程高中不分文理

北京在新课程设置上增加了弹性课程设置上分必修、选修两大类,必修课设有思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术、综合实践活动。选修课设有根据学生兴趣要求和发展需要开设的课程、课程高中阶段不分文理科。学校可指导学生按照侧文、侧理的志向,分别加以选择。高三分侧重升学与就业准备两类。新课程减少了课时总量,对周课时累计和周活动总量     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称:地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动依法科学实施高中新课程的探索与实践申报单位:海南省教育研究培训院团队成员:陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了依法科学实施新课程的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。随后,海南省坚持     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称：地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动＂依法科学实施高中新课程＂的探索与实践 申报单位：海南省教育研究培训院 团队成员：陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青 高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了＂依法科学实施新课程＂的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。