共查询到20条相似文献，搜索用时 8 毫秒
1.
《月光曲》是德国著名作曲家贝多芬于1801年创作的一首钢琴奏呜曲。它与音乐相连，为此板书以五线谱为衬托，体现了文章与音乐有关的主题，这样激发了学生学习的兴趣，也激起了学生的好奇：语文课为什么画出五线谱? 相似文献
2.
板书设计: 【说明】《惊弓之鸟》是一篇成语故事,故事情节比较简单。但是,难点以及重点在于让学生搞懂更赢为什么能不用箭就把大雁射下来的原因。实质上也就是通过学习这篇文章要懂得一个什么样的道理。从板书上,可以清楚地看到更赢整个射雁的过程,也能看出更赢思维的过程。从带箭头的线上也 相似文献
3.
<半截蜡烛>是苏教版小学语文第十册第六单元的一篇课文,这篇课文讲述的是在第二次世界大战期间,法国一个普通家庭母子三人为了保护隐藏在半截蜡烛中的秘密情报,在危急关头和三名德国军官巧妙周旋,化险为夷的故事.表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神.故事一波三折,颇有戏剧性,为了让学生迅速理清文本脉络,我设计了如下的板书: 相似文献
4.
《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。其教学重点是搞清蝙蝠的嘴与耳朵的作用,了解蝙蝠与雷达之间的关系。从板书中可清楚地看出蝙蝠嘴与耳朵的作用,蝙蝠与雷达的探路原理。带箭头的虚线表示雷达是在蝙蝠的启示下制造出来的。另外,利用板书亦可阐明夜航的飞机为什么能安全地飞行的道理。 相似文献
5.
一、板书设计二、设计说明1.艺术性的板书,有效地激起学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”造型别致、色彩鲜艳的板书好像一幅美丽的图画,必然充满情趣,不仅能给学生以美的感觉,更能激起学生学习的兴趣。《秋姑娘的信》是一年级上册中的一篇阅读课文,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小朋友给小树穿“冬衣”的秋景秋姑娘的信图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。因此,我在设计板书时,根据教材以及低年级学生直观思维较强的特点,从板书的造型和色彩… 相似文献
6.
一、板书设计 秋姑娘的信 二、设计说明 1.艺术性的板书,有效地激起学生的学习兴趣 "兴趣是最好的老师."造型别致、色彩鲜艳的板书好像一幅美丽的图画,必然充满情趣,不仅能给学生以美的感觉,更能激起学生学习的兴趣.<秋姑娘的信>是一年级上册中的一篇阅读课文,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小朋友给小树穿"冬衣"的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴.因此,我在设计板书时,根据教材以及低年级学生直观思维较强的特点,从板书的造型和色彩两方面进行精心构思,勾勒了一幅既能突出课文重难点,又能激发学生学习兴趣的板书. 相似文献
7.
说明:《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文.其教学重点是搞清蝙幅的嘴与耳朵的作用,了解蝙蝠与雷达之间的关系.从板书中可清楚地看出编幅嘴与耳朵的作用,蝙蝠与雷达的探路道理.虚线箭头表示了雷达是在蝙幅启示下制造出来的.另外,利用该板书亦可阐明夜航的飞机何以安全地飞行的道理. 相似文献
8.
9.
一、板书设计 :(断尾巴的小壁虎图片)借尾巴二、设计说明 :第一 ,板书设计要简明 ,要有利于解决课文的重点、难点。著名特级教师袁老师说 :“设计板书 ,要提倡简而明 ,既精又活 ;反对多而乱 ,堵塞学生的思维。”一课好的板书 ,往往以精练的语句 ,简洁的线条来显示课文的条理结构 ,点破课文的主题。《小壁虎借尾巴》这个童话故事 ,通过小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴的经过 ,从中介绍了它们尾巴的特点和作用。于是 ,我在板书说明中紧紧围绕“尾巴”这个中心词 ,打竖用两个箭头揭示故事的发展过程 ;打横用了简明的线段和板书了几个重点词 ,… 相似文献
10.
11.
13.
师:贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容?生:这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。师:当时贝多芬已是世界著名音乐家,经常到世界各地旅行演出。有一年秋天,贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后,已夜深人静,他在幽静的小路上散步。(板书:在小路上散步)他一直在小路上散步吗?(不是)他的行为发生了什么变化?生:贝多芬走近茅屋。(板书:走近茅屋)师:他为什么不再散步,而走近茅屋呢?生:因为他听到断断续续的钢琴声,弹的正是他的曲子。[板书:(听)断断续续的钢琴声]师:贝多芬听到断断续续的钢琴声,为什么就走进茅屋了?他当… 相似文献
14.
师 :贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容？生 :这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。师 :当时贝多芬已是世界著名音乐家 ,经常到世界各地旅行演出。有一年秋天 ,贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后 ,已夜深人静 ,他在幽静的小路上散步。（板书 :在小路上散步）他一直在小路上散步吗？（不是）他的行为发生了什么变化？生 :贝多芬走近茅屋。（板书 :走近茅屋）师 :他为什么不再散步 ,而走进茅屋呢？生 :因为他听到了断断续续的钢琴声 ,弹的正是他的曲子。〔板书 :（听）断断续续的钢琴声〕师 :贝多芬听到断断续续… 相似文献
15.
张向荣 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):66-67
<正>《月光曲》是统编本小学语文六年级上册中的一篇课文。笔者在教学中,呈现了两处亮点。亮点一：借助白板的绘图功能创设演示情境,依图背诵,高效“内化”,突破教学难点。《月光曲》中描写穷兄妹俩听着贝多芬的钢琴曲被陶醉产生丰富联想的一段是本文的一个高潮部分。兄妹俩的情感随着波光粼粼的大海的变化而跌宕起伏。这些环境描写的语句,意境、语言都非常优美, 相似文献
16.
一所学校，必须重视学生的思想道德建设，应该树立起以人为本的思想，严格校风、校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。我们应该有计划地开展生动活泼的德育活动，增强德育行为的情境性，使学校的德育工作能从情境中表现出来，使学生在富有情趣感染力的德育氛围中，淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理， 相似文献
17.
18.
《惊弓之鸟》板书设计及评点评点：这则板书努力体现更羸的思维过程，说明他射箭不仅动眼、动手，而且动脑，是一名真正的“射箭能手”，板书的左上方由三个词组成了品字结构，“魏”为生字，“羸”为难字，“能手”为文章的中心词，三词连句练说，既培养了学生运用语言的... 相似文献
19.
教学设想 :这课的重点是感受贝多芬在即兴创作过程中思想感情的变化 ,从而感受贝多芬深厚的同情心。为了突出这个重点 ,我首先指导学生自读自悟 ,然后巧用ＣＡＩ课件逐幅出示四幅图 ,让学生想像、感受贝多芬内心情感的变化 ,这样培养了学生的观察力和想像力。课文中的难点是让学生理解皮鞋匠为什么会联想到月亮升起、月亮升高及波涛汹涌的画面 ,而皮鞋匠联想到的画面的变化是随着乐曲的变化而变化的。为了突破这个难点 ,可以播放《月光曲》的乐曲片断和皮鞋匠联想到的“月升、月高、波涛汹涌”动画 ,让学生感受乐曲变化 ,并指出这种乐曲的变… 相似文献
20.