"动""静"结合教学低年级英语

小学低年级学生的特点是注意力集中的时间短、好动、不好静、好奇心强,但耐心不足.因此,在学习英语--这种异国语言过程当中,他们往往表现出极大的热情与强烈的求知欲.英语教师在授课过程中如果不注意这些特点,一味地讲,机械地操练,很容易使他们感到乏味,进而对学英语的兴趣也会降低.     

英语教学中怎样组织学生的注意力

“天才就是集中注意力”,马克思的至理名言充分提示了集中注意力在成才过程中的重要作用。初中学生大多十三、四岁左右,他们的年龄特点和心理特点就是好动、好奇,对新事物接受快。在教学过程中教师引导组织他们对学习的注意力至关重要。那么如何组织学生的注意力呢？笔者认为要从以下几点做起：     

浅议初中物理课堂提问技巧

课堂提问是教师在教学过程中普遍采用的一种教学手段.恰当的提问能够集中学生的注意力,能够揭示教学的重点和难点.初中学生年龄尚小,身心正处在发育阶段,有较强的好奇心和求知欲,但自控力差,注意力不能长久保持,且喜欢表现自己,期望引起别人的注意.     

注意是学生听课的"门户"

在课堂学习过程中,注意听课是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听课是打开我们思维的“门户”,这个“门”开得越大,我们学到的东西就越多。因此,集中注意力,是会听课、听好课的前提条件,是影响学生学习质量最关键的因素。所以,在教学过程中,教师要采用各种方法,吸引学生的注意力,引导他们迅速进入最佳学习状态,进入对新知识的探索过程中。     

运用电教手段进行识字教学

根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字.     

巧妙转换"注意",提高学习效率

在实际教学中我们不难发现,使学生具有高度集中的注意力是保证教学任务顺利完成的前提,它能最大限度地发挥学生的主体作用,在单位时间内大大提高学习效率.注意力不集中是学生学习过程中的普遍现象,如何在生物教学中正确运用"注意规律",轻松而有效地提高学生的课堂学习效率,是我们每个教育工作者应深思和探讨的课题.     

谈小学英语教学中学生注意力的培养

＂注意力＂在教学过程中起着重要作用。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点,引导学生将分散的注意力集中起来。一、巧妙引入新课,吸引学生的注意力在引入新课时,通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力吸引住。在唤回学生无意注意和有意注意的同时...     

“动““静“结合教学低年级英语

小学低年级学生的特点是注意力集中的时间短、好动、不好静、好奇心强,但耐心不足.因此,在学习英语--这种异国语言过程当中,他们往往表现出极大的热情与强烈的求知欲.英语教师在授课过程中如果不注意这些特点,一味地讲,机械地操练,很容易使他们感到乏味,进而对学英语的兴趣也会降低.……     

语文教学中形象化教学的应用

在语文教学中,经常有学生注意力不集中,他们有的在玩,有的在讲话,有的在看自己喜欢的书,至于老师在讲些什么,则茫然不知所云.如此,使学生在上课时注意力集中,提高语文课堂效率,就成了教师十分棘手的问题.笔者认为要改变学生上课注意力不集中的问题,应运用形象化教学方式,指导学生从有意注意转向无意注意,激发其自觉地集中注意力,这对于组织课堂教学,提高教学质量,具有十分重要的意义.教师要以鲜明独特的教学风格,潜化学生注意力集中;要联系现实生活,以立体感强的形象,引导学生注意力的集中;要寓音乐形象于阅读之中,使学生注意力集中.     

低年级识字趣味当先

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且生字学习很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

让学生享受识字的快乐

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

巧妙激趣 轻松识字

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦．而且很容易回生。如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事缺乏耐心等特点．在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法．来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

浅谈公体课学生注意力的集中

:“注意”是教学过程中的中心问题之一 ,也是影响学生学习效果的重要因素 ,教学中学生的注意力集中对提高教学质量至关重要 .体育教学中的课堂是广阔的操场 ,外界干扰注意力集中的因素很多 ,因而 ,教学中组织学生的注意力是体育教师必不可少的手段     

基于初中学生在课堂的注意力黄金时间段的物理教学策略

在初中物理的课堂教学中,学生注意力能否集中在课堂教学上是一堂物理课的关键所在。但在现在的初中物理课堂教学中我们可以看到许多学生在上课的时候,因为各种各样的因素,导致他们注意力不够集中,从而在影响学生的物理成绩的同时,也影响了教师的物理教学进度。因此,本文在立足于初中物理教学现状的基础上,对学生在课堂的注意力黄金时间段的物理教学策略展开探讨。     

“有意后注意”在数学教学中的培养

初中学生注意的特点比小学生更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意他们要完成的工作和感兴趣的事物。但这个时期的学生，正处于青春发育期，由于生理心理的变化，大部分学生表现出半幼稚、半成熟的状态，他们精力旺盛，求知欲强，但往往不能实行自我...     

初中音乐教学中提高学生注意力方式探究

随着时代的高速发展,在教育中越来越重视综合型人才的培养。初中阶段的教育中对音乐教学的重视度也越来越高,但是在以往的初中音乐教学中可以发现,初中阶段的学生处于身心发展的黄金时期,这一阶段的学生通常出现在课堂学习中注意力不集中的情况。因此初中音乐教学中教师应该重视这一教学问题,并且创建合适的教学方式集中学生在音乐课堂学习中的注意力,使初中音乐教学达到优质的教学效果。就初中音乐教学中提高学生注意力的方式进行了探究。     

如何调动学生的课堂学习注意力

俄国教育家乌申斯基说过,"注意是心灵的天窗"。只有打开注意力这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。学习注意力是指学生在学习时,他们的意识,指向集中在书本、教师等教学过程中,是对学习的一种积极的情感状态。注意力是学生学习和生活的一种基本能力。在课堂上能否集中学生的注意力,将直接影响到学生身心各方面的发展。     

注意与教学

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。在教学过程中,学生只有把注意力很好的指向并集中于教师的教学内容和教师的授课过程中,才会教学互动,学生积极思考,教学效果才会良好,同时,在教学过程中,又可以通过教师的教育和培养提高学生的注意力。文章分四部分分别论述了有意注意规律和无意注意规律在教学中的应用,并指明教师要善于利用有意注意和无意注意的转化提高教学效率,最后又分析了如何利用教学有效培养学生的注意。     

巧妙激趣轻松识字

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥.因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生.如何解决这个问题呢?根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字.……     

体育课堂教学如何集中学生的注意力

在体育课堂教学中,集中学生的注意力,是上好课的必要条件。学生课堂上能集中注意力,对所学内容的认识就清晰,领悟得好,教学效果自然就好。如果课堂上不能很好地集中学生的注意,那么教学就难以达到预期效果。因此,在体育课堂教学中,要让每个学生的心理活动都能指向或集中于教师的讲解、示范上,使他们注意观察所学习的技术动作,完成课堂上所需完成的动作,而不注意其他活动。本文结合体育教学实际,就体育课堂上如何让学生集中注意力的问题进行探讨,从而增强体育课堂教学效果。