激发兴趣 提高地理课堂教学的实效性

正"兴趣是最好的老师,是成功的开端。"在新课程教育理念下,地理教学同样要求教师激发学生对地理问题的兴趣,让每一位学生带着快乐的心情进行地理知识地探究,培养学生主动学习地理的能力。为此,我在平日教学中特别注意每一节课的精心设计,着力于在激发学生兴趣方面下功夫,努力提高地理课堂教学的实效性,收到了较好的效果。     

浅谈地理教学兴趣的培养

义务教育《地理课程标准》中指出：改革地理学习方式，要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理的兴趣是学好地理知识、提高教学质量的原动力，培养地理学习动力，鼓励积极探究，从而拓展学习空间，满足多样化的学习需求。     

在课堂教学中激发学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。     

如何激发学生学习地理的兴趣

地理学科涉及了自然科学、人文科学,知识面广、时代性强。地理教学中,积极培养学生的学习兴趣,有利于发展学生个性,形成独立的人格,有利于引导学生向高素质目标前进,这也是培养学生创新思维和创新能力的有效途径,符合现代教育新理念。     

激发学生学习地理的兴趣

方法好比过河的船和桥，有了正确而巧妙的方法，才能引领同学们到达胜利的彼岸，体验到成功的乐趣；有了正确的教学方法，才能激发学生学习的热情，启迪学生的智慧，活跃我们的课堂。新课程改革给我们带来了希望，在新课程改革的背景下，如何激发学生学习地理的兴趣，成为当前地理教师的首要任务。下面就我十多年来的教学经验，淡淡自己的五点体会。     

激发学生学习地理的兴趣

方法好比过河的船和桥，有了正确而巧妙的方法，才能引领同学们到达胜利的彼岸，体验到成功的乐趣；有了正确的教学方法，才能激发学生学习的热情，启迪学生的智慧，活跃我们的课堂。新课程改革给我们带来了希望，在新课程改革的背景下，如何激发学生学习地理的兴趣，成为当前地理教师的首要任务。下面就我十多年来的教学经验，淡淡自己的五点体会。     

如何激发学生的地理学习兴趣

爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

浅谈地理新课改下如何激发学生的学习兴趣

为了充分贯彻新课改精髓,提高课堂教学质量,充分挖掘学生的潜在能力,变学生的被动学习为主动学习,本文结合多年教学活动,总结出五种可供参考的教学方法,以期最大化地激发学生自主学习的学习兴趣.     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

随着《新课程标准》的进一步实施，素质教育的深入，要在教学中激发学生学习数学的兴趣，真正做到学生自助主动的学习，变得尤为的重要。     

如何激发学生的地理学习兴趣

一、用多媒体手段激发兴趣 多媒体技术是现代化教育的重要组成部分,是优化课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径之一。例如,地理教学中在解释气旋和反气旋形成过程时,如果用黑板演示很难呈现大气的运动和变化,但是用多媒体Flash就可以演示出大气的辐合辐散、上升下降的情况,     

改革课堂教学 激发学生兴趣

在新课程改革全面推行的今天,我们教师应当更新观念,转变思想,把握自己在课堂中的＂角色＂.兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是人的一种内驱力.前苏联教育家奥加涅相曾指出：＂数学教学的成就,很大程度上取决于学生对于数学课的兴趣是否能保持和发展.＂兴趣愈浓,注意力愈集中,观察愈细致,反应愈清     

渗透创新意识 激发学习兴趣——浅谈新课程理念下如何激发学生的学习兴趣

新课程改革，使课堂教学面临着新的挑战。实践证明，当学生的学习兴趣得到有效激发时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，能获得较大的成功，并有效地减轻学生过重的学习负担。那么，在新课改中教师如何激发学生的学习兴趣呢？本文试图从创新的角度出发，结合课堂教学的具体实践，就激发学生的学习兴趣进行初步的探讨。     

优化课堂教学 激发学生创新

新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向;一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力．教师在课堂教学中要能够引导学生不断探求知识,自主学习,合作交流,发现创新．那么,如何优化课堂教学,培养学生的创新能力呢？笔者认为可从以下几方面入手．[第一段]     

在地理课堂教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。     

展示地理魅力,激发学生兴趣

新课程为地理学科注入了新鲜血液,给地理教学带来了蓬勃生机。因此,地理教师要赋予地理学科全新的面貌,让学生充分领略地理学科的实际价值和独特魅力,体验“有用地理”、“生活地理”的新课程理念,从而提高学习地理的内在动力,体会到学习地理的乐趣。一、巧借诗词,增添感情色彩     

如何激发学生学习地理的兴趣

正心理学家认为,学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的学习热情,而热情是一种魔力,它会创造出奇迹。如何激发学生的学习兴趣并贯穿于地理教学的全过程,这将对实现地理课堂教学整体结构的优化起到重要作用。实践证明,在地理教学中,灵活地采用各种教学手段、教学方法,创造良好的教学环境,就能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。这里略谈我的一点粗浅认识。山东沂南●袁茂花     

激发兴趣 提高实效——试论小学体育课堂教学中学生学习的兴趣激发

学生的学习效果如何,很大程度上来自于他们对体育学习的兴趣,对体育学习有了兴趣,才能积极主动地参与学习,掌握体育知识,形成体育技能。作为一名体育教师,激发出学生学习体育的兴趣是我们必须努力的一个方向,在平时的教学实践中,我发现,要有效激发学生的学习兴趣,就必须要调动出学生对体育学习的积极性,方可不断提高体育教学的质量。在新课程理念的影响下,我们有责任用较短的时间激发出学生学习体育的     

谈如何激发学生学习地理的兴趣

"兴趣和爱好"理所当然也是学习的最大动力。如何激发学生对地理学科的兴趣与爱好,以强化教学效果,推进素质教育,进行创新教学,促进学生全面发展,需要地理教师探讨,探究。现结合几年的教学实践,就如何激发学生学习地理的兴趣谈几点体会。     

如何激发学生学习地理的兴趣

地理科学内容丰富．与生产和生活的联系十分密切．具有很强的实用性。同时地理学科本身是思想性很强的学科．拥有非常丰富的爱国主义素材．在加强国情教育方面也有独特的优势。然而．由于多种原因．地理在中学教育阶段一直被视为“副科”“豆芽学科”．不受重视。这给中学地理教师的教学带来了极大的困难。要改变这种现状，变学生厌学为爱学．就要让学生认识地理科学的实用性．充分显示其在生产和生活中的应用价值．让学生从自己身边学起．     

激发学生兴趣，引导探究学习

新教材标准强调：在新课程实施中，要以学生学习方式转变为重点，要从三个基本概念、三个维度，来判断学习方式的转变。自助性程度、合作性程度、探究性程度，倡导自主合作、探究的学习方式。新课程标准的出台，其核心足为了每一个学生的发展。改变学生的学习方式，培养学生的学习兴趣，激发学生的探究意识。应当成为我们教育工作者所而临的重大课题。就化学学科而言，笔者谈谈自己的观点：