政治课教师尤其要“讲政治”

江泽民同志强调指出：“领导干部一定要讲政治。”这一要求同样适用于广大政治课教师。政治课教师肩负着“用科学的理论武装人”的神圣使命,这种特殊的工作性质,决定了政治课教师尤其要“讲政治”。一、“讲政治”是政治课教师的既定使命,也是现实教育的客观要求政治课教师既要对学生进行马克思主义基本理论教育、思想品德教育和时事政策教育,又要引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,担负着塑造青年一代“健康灵魂”的重任。培养德才兼备的革命事业接班人,政治课教师责无旁贷。中专学生正处于世界观、人生观…     

发挥“两课”教学在思想政治教育中的主渠道作用

学校开设“两课”是对学生系统进行思想政治教育的主渠道,其目的是引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,要流分发挥“两课”教学的主渠道作用,必须从领导重视;提高教师素质;改进教学方法;完善教学内容;优化课程设置;改革考试方法入手。     

高中政治教师必备素质之我见

在新形势下,一名合格的高中政治教师应具备些什么样的素质呢? 一、具有较高的政治素养 进行马克思主义基本观点的教育,是我国思想政治课性质的根本要求,我们培养的对象是社会主义的建设者和接班人,因此,必须热爱社会主义,衷心拥护中国共产党的领导,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观来武装自己.作为一名政治教师,一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑,不要只是一味地说教,让学生感到政治课空洞、无用.所以,政治教师一定要政治过硬,具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性,要时刻与党和国家保持一致,不能为了迎合学生的兴趣而标新立异,甚至违反政治原则.     

提高“两课”实效性教师素质是是关键

江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出 :“面对新形势和新情况 ,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上 ,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进 ,特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫”。高校“两课”教育作为对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地 ,如何更好地实现其政治功能 ,是每个“两课”教师应当认真思考的问题。笔者在“两课”教学实践中深切地感到 :要使“两课”在学生中建立良好的声誉 ,真正让学生通过“两课”的学习初步掌握马克思主义的立场、观点、方法 ,树立正确的世…     

新时期中学政治课教师应具备的素质

良好的思想政治修养是对每位教师的基本要求，作为马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的宣传，学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引路人的政治教师，其思想政治素质要更高。这就要求政治教师必须与党中央保持一致，坚持用邓小平理论、用辩证唯物主义的观点与方法武装自己的头脑，坚持用马克思主义立场观点分析、解决教学中存在的问题。政治课教师对学生进行思想政治教育的过程就是把这些内容具体化的过程。     

论在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点方法简

用马克思主义指导思想政治教育,最根本的在于要在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,把握马克思主义的精髓与活的灵魂。在思想政治教育中坚持马克思主义立场、观点和方法,要具体而明确地把握其具体内容,避免形式化、口号化、标签化的实践倾向;要确立整体意识和整体性思维,系统而全面地坚持,避免单一化、片面化、割裂化的做法;还要解放思想、实事求是、与时俱进,避免教条化、本本化、经验化的做法。     

政治理论课教学必须要有情

政治理论课教学直接关系着培养学生正确的世界观、人生观、价值观问题,是教学生如何做人、做什么样的人的问题。同时政治理论课教学又是通过对马克思主义政治理论的系统学习来完成这一任务的,它是讲理的,是通过讲理论来培养人的。但是,政治理论教师必须懂得,有情才能有理。在政治理论课教学的过程中,教师要十分注意对学生情感的培养和教育,离开了对学生情感的培养和教育,不可能有成功的政治理论课教学。     

以人为本视域下大学生隐性思想政治教育探析

大学生隐性思想政治教育作为思想政治教育的特殊的实践模式,依然要求尊重每一个学生生存权和发展权,将每一个学生视为教育培养和管理的主体。开拓主体性教育,才是高校思想政治教育真正的精神家园。以人为本是大学生隐性思想政治教育的本质和功能定位的内在要求。大学生隐性思想政治教育要实现以人为本,就要用科学的世界观、方法论去教育人、启发人,解决人的立场、观点和思想问题,使这种“潜在的、隐性的”教育意识内化为大学生行动的指南,促进大学生的全面发展。高校思想政治教育要坚持“以人为本”的主体性教育,是历史发展的必然结果,是中国现代化建设的客观的必然要求。     

大学生思想政治教育视野中的金融危机

我们要坚持用马克思主义唯物辩证法的观点正确认识金融危机对大学生思想政治教育影响的双重性,既要认识金融危机对大学生思想政治教育,特别是对大学生思想产生的负面影响,又要看到金融危机给大学生思想政治教育带来的机遇.要加强形势与政策教育,积极引导大学生用马克思主义立场、观点和方法正确认识金融危机及其对世界产生的影响.要利用金融危机所提供的机遇,积极对大学生进行爱国主义教育.要重视金融危机对大学生就业和心理的影响,把思想政治教育与大学生择业创业、心理健康教育结合起来.     

以“三个代表”为指导 努力增强思想政治教育的说服力

思想政治教育工作在社会主义精神文明建设中具有十分重要的作用。增强思想政治教育的说服力,必须以“三个代表”为指导,既要坚持马克思主义的基本立场、观点和方法不变,又要开拓创新,与时俱进,努力提高思想政治教育工作的针对性和实效性,为维护社会的稳定,增强民族凝聚力起到积极作用。     

关于思想政治理论教育与社会实践相结合的若干问题

大学生思想政治理论教育与社会实践相结合,在帮助大学生树立正确的信念以及信念转化为行为过程中起重要作用。两者相结合不仅要注意遵循系统协调、影响一致、综合培养马克思主义的立场、观点和方法等基本要求,还要注意解决内在动力、丰富社会实践内容和形式等问题。     

关于思想政治理论教育与社会实践相结合的若干问题

大学生思想政治理论教育与社会实践相结合,在帮助大学生树立正确的信念以及信念转化为行为过程中起重要作用.两者相结合不仅要注意遵循系统协调、影响一致、综合培养马克思主义的立场、观点和方法等基本要求,还要注意解决内在动力、丰富社会实践内容和形式等问题.     

中学思想政治课必须重视道德思维能力培养

道德思维是道德认知活动的高级阶段。《新课程标准（思想政治）》明确提出,要提高学生用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题,明辨是非,做出正确的价值判断和行为选择的能力。作为学校德育主渠道的思想政治课,应有针对性地加强对学生道德思维能力的培养,为其正确情感、态度、价值观的形成,提供良好的认知基础。     

论思想政治理论课教师的素养

提高思想政治理论课有效性的关键要素之一是教师。作为思想政治理论课教师在教学中要坚定马克思主义的理论立场;要更新教育理念,坚持以＂学生为本＂,坚持从受教育者的需要出发;要明确所肩负的＂培养什么人,如何培养人＂的职责;要有科学的态度和高度的热情;要潜心研究教学方法和教学技巧,探讨教学规律。     

如何向大学生揭开“普世价值”神秘之纱

如今争执激烈的“普世价值”,属于西方意识形态领域的东西,很多大学生由于没有领悟其真正本质,很容易产生认识上的误区。因此,高校思想政治理论课教师在思想政治理论课的教育过程中,必须正确地运用马克思主义的立场、观点、方法予以分析和解答“普世价值”问题,并且能够正确地向大学生揭开“普世价值”的神秘之纱,让大学生彻底认清“普世价值”的实质,即世界上不存在所谓“普世价值”的问题。     

重视知行转化是加强和改进高校马克思主义理论教育的关键环节

马克思主义理论教育是思想政治教育的理论基础。对于思想政治教育来说,马克思主义理论既是指导性的,又是其中的内容。高校马克思主义理论教育不仅要使学生掌握马克思主义基本理论及其立场、观点、方法,还要使学生能够根据这些立场、观点、方法去观察、分析和研究新情况、新问题,对复杂的现实做出正确的认识和解释,引导学生在走向社会,指导实践的过程中,深入地理解马克思主义,更加自觉地学习马克思主义。调查研究显示,知行脱节是高校马克思主义理论教育存在的主要问题,应在分析原因的基础上提出改进马克思主义理论教育的对策。     

立德树人的马克思主义人本理路探析简

马克思主义人的本质观是立德树人的科学理论依据。在新时期,用马克思主义的立场、观点和方法来研究人的本质与思想政治教育之间存在的内在联系和互动品质,从二者的良性互动中去立德树人、推动教育现代化,有助于提高立德树人的针对性。立德树人的核心是培养学生正确的世界观、人生观、价值观,把马克思主义人的本质观融入学生的世界观、人生观、价值观教育,有助于提高立德树人的实效性。     

以“三个代表”为指导努力增强思想政治教育的说服力

思想政治教育工作在社会主义精神明建设中具有十分重要的作用。增强思想政治教育的说服力，必须以“三个代表”为指导，既要坚持马克思主义的基本立场、观点和方法不变．又要开拓创新，与时俱进，努力提高思想政治教育工作的针对性和实效性，为维护社会的稳定，增强民族凝聚力起到积极作用。     

论新时代思想政治教育基本矛盾的焦点

随着“美好生活需要”的出场“,个体发展需要”日益成为思想政治教育关注的焦点。这是否意味着“社会发展要求”的某种转向？根据马克思主义关于“现实的人”的观点“,个体发展需要”之“个体”究其根本乃是“社会的人”,其“需要”亦是社会的、历史的、具体的,因而“社会发展要求”依然是思想政治教育基本矛盾的焦点。这要求新时代思想政治教育要坚持以马克思主义人学为指导,坚守人的社会实践性本质立场,坚定人的自由全面发展的信念,处理好基本需要与发展需要、真实需要与虚假需要、个性需要与共性需要的辩证关系,防止个体的原子化、片面化、物化发展,实现真正的关心人、尊重人、塑造人。     

浅谈思想政治工作中的说理技巧

党的十七大报告强调,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”笔者认为,思想政治工作是一门独立又集多种学科知识的综合科学,它是研究并根据人的思想和行为产生、发展变化的规律，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的立场、观点和方法实施正确的教育和引导，通过正确的理论和科学灵活的说理艺术，从而使思想政治工作具有较强的实践性和操作性。