小学毕业复习指导与检测 自然复习训练

水和空气的知识一、填空题1·水有、、三种状态,这三种状态在一定条件下是可以相互变化的。2·水在平常温度下,会慢慢变成飞散到空中,这种现象叫蒸发。3·、、,可以加快蒸发。4·把水加热到一定温度(通常是100℃),水会迅速变成,并且不停地起来,这种现象叫沸腾。5·水蒸气遇冷可     

致冷剂(初二、初三)

物质存在的三种状态在一定条件下可以相互转化,其中熔化、汽化、升华需要吸热,致冷剂就是利用这一性质来降低温度的.在日常生活中,水以其比热大、贮量丰富、便于取用而被广泛用作致冷剂.人们常常在天气炎热时往地面上洒些水,水可以很快蒸发,蒸发时从地表及周围空气中吸热,致使周围温度     

物态变化

穴一雪热点解读1.物质从固态变成液态叫熔化,熔化时吸收热量;物质从液态变成固态叫凝固,凝固时放出热量。晶体有固定的熔点和凝固点,熔化穴凝固雪时吸热穴放热雪温度保持不变;非晶体没有熔点和凝固点,熔化穴凝固雪时吸热穴放热雪温度不断升高穴降低雪。2.汽化是液体吸热转化成气体的物态变化,包括蒸发和沸腾两种方式。蒸发能在任何温度下发生,是发生在液体表面的缓慢的汽化现象,液体温度达到沸点且能继续吸热才能发生沸腾,沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。影响蒸发快慢的三个因素是:液体的温度、液体的表面积、液体表面上方…     

水的物态变化与天气

物质存在有三种状态——固态、液态、气态。水这种物质也不例外,水在地球上可以以不同的形态出现,形成各种天气现象。因它的形成方式、形态和所处位置的不同,而有不同的景象和称谓: 露夏天和初秋,气温较高,水蒸发变成水蒸气快,空气中水蒸气多。在黎明前(气温较低),空气中的水蒸气遇到温度较低的花草、树叶,便凝结成小水珠附着在它们表面形成露。这是液化现象。 雾和云当水蒸气上升过程中遇到冷空气,就会液化成小水珠悬浮在空气中,在地面附近称为雾;如果这些小珠是在高空中形成并聚积在一起,就形成朵朵白云。即,雾和云都是液化现象。 雨云朵随风飘荡,互相结合,水珠逐渐     

《蒸发》一课的教学设计

教学目标 :１ 引领学生通过对蒸发现象的实际观察、实验、推想、设计、验证、记录等活动 ,使学生进一步学习科学探究的方法 ,并在探究的基础上建立蒸发的概念 ,发现影响蒸发快慢的因素。２ 使学生感觉到蒸发是日常生活中常见的现象 ,体会到自然事物和人们的生活是密切相关的 ,自然事物和现象可以被人们认识和利用来改善生活。教学重点 :认识和理解蒸发现象。教学难点 :推想水的蒸发是由可见的液态的水变成了不可见的气态的水蒸气飞散到空中 ,即水的状态的变化。教学准备 :蒸发皿、湿布、温水、棉球、带刻度的小烧杯、小型风扇、酒精灯、铁架…     

谈谈蒸发和沸腾

师：今天我们来谈谈汽化现象，同学们记得什么叫汽化．汽化有哪几种形式？生：物质从液态变成气态的现象叫做汽化．汽化有两种形式：蒸发和沸腾．师：什么叫蒸发？蒸发快慢与哪些因素有关系？生：只从液体表面发生的汽化现象叫蒸发．蒸发的快慢与液体的温度，液体的表面积和液体表面上的空气流动速度大小有关．液体温度越高，表面积越大，液体表面上的空气流动越快，蒸发越快，反之则越慢．师：什么nil沸腾？什么叫沸点？沸点大小与哪些因素有关ti生：在液体内部和表面上同时发生的剧烈的汽化现象叫沸腾．液体沸腾时的温度叫沸点，沸点大小…     

漫谈蒸发与沸腾

物质由液态变成气态，叫做汽化．蒸发和沸腾是汽化的两种方式，下面把蒸发与沸腾的异同点简单叙述一下；相同点蒸发和沸腾都是汽化的方式，它们都是由液态变成气态，在蒸发和沸腾过程中都要吸热．不同点列表如下：概括成定义就是：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象．沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．一、蒸发的特点1．蒸发的快慢与哪些因素有关呢？①温度②表面积③通风．即要加快液体的蒸发，可以采用提高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面上方的空气流动．而要…     

蒸发与沸腾

蒸发与沸腾蒸发与沸腾是汽化的两种方式，二者既有联系又有区别。其相同点是：都吸收热量；都是由液体形态变成气体形态的过程。不同点是：蒸发任何温度下都可进行；沸腾则需要一定的温度；蒸发是在液面进行的汽化现象；沸腾则是在液体内部和液面同时进行的汽化现象；蒸发...     

河水结冰与河流解冻

在通常情况下,铁是固体,水是液体,氧气是气体.物质处于哪种状态,跟温度有关.温度改变时,物质可以由一种状态变成另一种状态.物质由一种状态变成另一种状态,叫做物态变化.如水在放热(温度降低)时可以凝固成冰,冰在吸热(温度升高)时可以熔化成水.可见,河水结冰与河流解冻属于物态变化     

《溶液》复习指导

一、找出要点,逐步理解本章概括起来应注意五个方面的知识:一个重要概念溶解度:一定温度下,100克溶剂溶解某种溶质达到饱和状态时的克数,叫这种溶质在这种溶剂中的溶解度。溶解度的四要素:①一定温度;②溶剂100克;③溶液是饱和溶液;④单位是克。两个计算关系1、溶10解0克度=饱和溶溶液剂的质溶量质质量2、溶质质量分数=溶质质溶量质 质溶量剂质量三个基本要素(1)溶液的三要点:均一性、稳定性、混合性。(2)溶液的三组成:溶质、溶剂、溶液。(3)混合物分离的三种方法:过滤、蒸发、降温结晶。四组概念的关系(1)饱和溶液与不饱和溶液的关系:饱和…     

“水到哪里去了”教学设计

教材分析: "水到哪里去了"是冀教版四年级科学下册第二单元"物质的状态"中的一课.本课主要内容是研究水的蒸发现象,由三部分组成,一是日常生活中看到的蒸发现象;二是什么是蒸发;三是影响蒸发快慢的因素.     

奇特的电场水

当今生活中 ,磁化水的用途可以说家喻户晓 ,但电场水却鲜为人知 .本文现就电场水的一些奇特性质作一简单介绍 .一、水的浅川效应为阐明电场水的用途 ,首先有必要谈一下图 1水的浅川效应 .如果把水放在电场中 ,电场能够显著地促进水的蒸发 ,这种现象被人们称作浅川效应 .与自然状态正常蒸发相比 ,水在电场作用下的蒸发速度有时可达自然状态下的 1 0倍 .特别令人不可思议的是 ,如果把在电场中加速蒸发过的水去掉电场让它自然蒸发 ,蒸发速度并不恢复到自然状态 ,而是比普通水在相同(自然 )状态下的蒸发还慢 .实验过程如下 :在如图 1所示的大烧杯中加入 1 5 0 m L 水 ;离水面 2 0 mm处安放 1个小球状的高压电极 ,高压电源的另一电极接地 ;在烧杯下面垫 1块金属 ,并用导线接地 .应注意的是一定要将水置于高压电极和接地电极产生的电场中 ,不要放在高压电源电极间的电场中 .实验结果表明 ,1 5 k V的交流电场处理水时 ,蒸发速度比普通水在自然状态下的蒸发速度快 1 0倍 .直流负极处理水时蒸发速度快 3倍 ,正极处理的情况快 1 .5倍 .如果把在电场中加速蒸发过的水撤去电场 ,放在自然状态下蒸发 ...     

《水到哪里去了》教学案例

《水到哪里去了》一课,是让学生研究水在加热条件下的物态变化,知道沸腾可以使水由液态变成气态。在此基础上,本课重点研究蒸发这一现象。通过本课开始的几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象,提出本课要研究的问题。"写字游戏"是一个体验活动,通过两个简单的小实验,让学生不仅观察到蒸发的过程,还能切实感受到蒸发要吸收热量这一科学原理。在充分调动学     

找准难点 作好铺垫——《蒸发》教学难点分析与突破

《蒸发》是“九义”自然教材第九册中的一课,本课通过学生观察、想象,要求学生知道蒸发是水在平常温度下变成水蒸气的现象,水蒸发要吸热。其中,“水蒸发时要吸热”是本课教学重点之一,也是本课教学的难点。     

《热现象》单元检测

一、判断题1．物质在熔化过程都要吸收热量，但其温度仍保持不变．（）2．体温计比实验用的温度计刻度更准确．（）3．水可能在90℃时开始沸腾．（）4．温度高的水一定比温度低的水蒸发得快．（）5．只有水温度高于气温时，才能蒸发．（）6．液体表面可以蒸发，液体内部也可能发生汽化现象．（）7．所有气体，只要温度足够低，均可以液化．（）8．冰块在OC以下也可以汽化．（）9．大量水蒸气聚集而成雾、云、露．（）10．水蒸发吸热，余下的水温度一定降低．（）二、填空题1．实验用温度计是利用＿。等液体的来测量温度．2摄氏温度是这样规…     

《水到哪里去了》教学案例

《水到哪里去了》一课，是让学生研究水在加热条件下的物态变化，知道沸腾可以使水由液态变成气态。在此基础上，本课重点研究蒸发这一现象。通过本课开始的几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，提出本课要研究的问题。“写字游戏”是一个体验活动，通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受到蒸发要吸收热量这一科学原理。     

自然第一册第一单元复习要点

小学自然第一册第一单元:水和空气,包括《怎样认识物体(一)——水》、《怎样认识物体(二)——空气》,《水的蒸发和沸腾》、《水蒸气的凝结(一)》、《水蒸气的凝结(二)》、《冰》、《水在自然界的循环》等七课。复习要点1.认识水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的液体。2.了解什么是蒸发和沸腾,以及蒸发快慢的条件。3.知道水蒸气变成水的现象叫做水的凝结。能区别露和雾。     

趣谈物质的状态

雾、露、霜、雪、雹、云、雨都是水的家族成员,当温度及其他因素达到一定条件时,物质的状态就会发生改变.这些现象可以用所学的固、液、气三态的六种变化来解释.但你是否知道物质就是处于同一种状态,由于温度的不同,物质的属性也会有明显的不同.     

是蒸发还是沸腾？

在初中物理“观察水的沸腾”的实验中，可以观察到下列现象：水在吸热升温过程中，水中会产生气泡，起初气泡少，气泡在上升过程中会逐渐变小，甚至消失；温度达到90℃左右时，气泡数量会逐渐增多，体积会逐渐变大；达到沸点时，便产生大量的气泡，水沸腾起来．这里的问题是：水的温度在没有达到沸点时，水中产生气泡的汽化方式是蒸发还是沸腾?     

自然综合测试题(二)

1.燃烧需要、和三个条件. 2.水可以溶解一些物质，比如在雪碧中就溶有_. 3.毛巾的一部分放人水中后，水会沿着毛巾向上“爬”，这是_现象造成的. 4.中国是陶瓷的发源地，在英文中“陶瓷”和“_”是一个词. 5.热水变冷的规律是先后.(均填“快”或“慢，’) 6.热传递的方式有、和三种. 7.固体利用的方式传热.液体、气体利用的方式传热.而_传热可以不借助任何物体. 8.绝大多数的物体受热时，体积会;冷却时，体积会这种现象叫_.，.水结冰的温度是，这个温度被称为.水在l标准大气压下沸腾的温度是，这个温度被称为10.科学家发明了华氏温标;科学家…