化学教学中促进学生主动发展探讨

化学教学中怎样使学生生动活泼地主动学习,促进学生主动发展?本文从制定全面发展的教学目标、激发学生兴趣,引导学生主动探索、重视化学实验、教学面向全体学生等方面介绍了自己的作法.     

开放课堂 彰显个性

学生是学习的主人,要让学生全面地、主动地、生动活泼地学习．就必须在教学活动中时时处处以学生为主体,实施开放式教学．如何增强教学的开放度,确保学生的主体地位,鼓励学生积极主动地参与学习的全过程,使学生的个性得到充分健康的发展呢？笔者做了一些尝试,现谈以下几点体会.     

关注每位学生的参与

面向全体、全面发展是素质教育的灵魂,而教学只针对个别优秀生,大多数学生的主动性被压抑,正是我们基础教育存在的普遍问题,如何在课堂教学中调动全体学生的学习积极性,使他们主动参与、全面参与、全程参与,兴趣盎然地学习,生动活泼地发展。     

试论语文教学中如何发挥学生的主体作用

语文是学习和工作的基础工具。素质教育着重在于使全体学生生动活泼地、主动地获得全面发展。嗉质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼地成长。语文教学只有立足自主发展,在语文学习实践中,加强基本学法的指导,让学生掌握基本的科学的学习方法,优化语文知识结构,形成较强的语文能力,才能使学生具有学会争习的本领,为终身学习,自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。在教育活动中,应充分发挥学生的主体性作用。本文针对如何发挥学生的主体作用提出若干建议。     

让学生自主参与课堂教学——以情促读，以读促情，读说结合，创设良好学习氛围

小学语文教学是学生在教师引导下学习语言的实战活动。为使学生“生动活泼主动地得到发展”,教学应该是没有强制性的活动。对学生的禁锢要解放,潜能要诱发,从而激发学生求知的欲望。为了使学生在课堂中真正地活起来,参与到教育教学的全过程,并     

学生主动参与是实施素质教育的关键

素质教育相对于传统的应试教育的主要区别在于是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.     

体验自我价值，激发学习兴趣——浅谈新课改下学生学习物理兴趣的培养

在初中物理教学中,教师要善于促进学生体验自我价值,激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的思维和学习自觉性,使学生能够生动活泼、主动地发展,提高学生课堂学习效率。在初中物理教学实践中,我从以下几个方面培养和激发学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

新课改下如何上好小学语文课

小学语文教学必须以辩证唯物主义作为指导思想,着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性,数学要坚持面向全体学生,使学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展,从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。那么,在小学语文教学中如何实施素质教育呢？根据教学变践,我认为可从以下几个方面体现。     

追求生动有趣的小学英语课堂

新课程标准要求小学英语教学要转变过去过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学模式,要在课堂教学中激发学生的主动探究的学习热情,让学生在生动活泼的英语课堂教学中感知、学习、理解语言知识,在生动活泼的英语课堂教学中提高学生英语交流和合作的能力,在生动活泼的英语课堂教学中帮助学生不断调整和改善自己的学习方法,形成自主学习能力,让学生学会学习、主动发展.     

就英语新教材的课堂教学浅谈如何渗透素质教育

教师要通过课堂教学使全体学生得到全面的发展,要培养学生在发展中学习的能力。教师在课堂教学过程要激发学生的学习兴趣,采用启发式,创造性教学方式,灵活地、多样化地组织生动活泼的教学,鼓励学生动脑、动手、创新,从而达到素质教育的根本要求。     

发挥主体作用 培养自主精神

实施素质教育 ,要求学校教育要面向全体、使学生全面地发展、主动地发展。以学生为主体 ,是素质教育的重要特征。它旨在发展学生的主动精神 ,促使学生生动活泼地成长。那么 ,如何在教学中发挥学生的主体作用呢 ?首先要明白 :学生学习的独立性、能动性和创造性既是体现主体性教学形态的三大要素 ,也是主体性教学实施的三大方面。因此 ,在语文教学中要根据课文的内容及学生实际安排这三个方面的训练 ,才能确保主体作用的发挥。一、引导学生发现问题 ,培养独立性。在教学中要让学生找准自己的学习方向 ,教师要把握准教学切入点 ,引导学生发现问…     

浅谈探究式学习在小学数学教学中的应用

探究式的建构旨在促进学生全面发展,创造一个生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得基本数学知识和技能的同时,在情感、人生观、价值观和创造能力等方面都得到充分地发展。本文从小学教学中探究式学习模式入手,对学生与教师之间如何进行探究式学习进行探讨。     

如何培养学生自主学习的能力

《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生实际出发,创设有勖于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”这就要求我们在实施新课程改革中应致力于转变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,注重学生个体的全面发展,注重学生自主学习方式的培养,让学生积极主动地参与学习的全过程。那么,如何才能使学生在数学教学中主动地学习呢？     

把学习的时间还给学生——在语文课堂实践中体现学习自主性

语文教学大纲指出:"语文教学过程应突出学生主体的实践活动,指导学生在主动实践中获得知识提高能力".由此可见,教学应提倡以学生为中心,把学习的时间还给学生,使学生自主学习、自我探究,最大限度地开发和发展学生作为一个完整人的潜能,促使学生生动活泼、全面发展,为他们成为创新型人才打好基础.     

对七年级思想品德学习与思考的探索

思想品德是学生学习活动的资源、工具和指南。当前教学的主要教学方式是主体性教学。它是让学生在充分民主、宽松、和谐的教学氛围中,生动活泼地、主动地得到全面发展。就思想品德课中如何学习和更好地思考进行了有益的探索。     

论体育教育专业教育行为的转变

一、新颁布的中小学《体育与健康课程标准》的启示体育学科与学生的体质健康具有更加直接紧密的关系。为了更加鲜明突出体育课的目的 ,使学生生动、活泼、主动地得到健康发展 ,不仅要把体育和健康结合起来 ,而且要在今后的体育与健康课程教学中扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。(1)关于指导思想的转变。新课程标准突出强调体育是全面贯彻教育方针 ,实施素质教育的重要组成部分 ,强调“健康第一”的指导思想 ,突出以学生为本 ,学生是学习和发展的主体 ,课程教学要有利于学生生动活泼、主动地进行创造性学习 ,从而为培养学生的创造精神…     

论课堂中学生自由支配时间利用的问题和对策

课堂中学生自由支配时间的缺失,严重影响学生的生动活泼地主动地学习。增加学生的自由支配时间是实施有效教学,促进学生的个性全面发展的必然要求。教师有必要确保在教学的最后环节从制度上给学生自由支配时间。教师也要在课堂教学各个环节中科学合理地分配和使用时间,让学生真正拥有足够的自由支配时间。     

课堂教学实施素质教育的基本特征初探

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节．是实施课程计划的主要形式。学生在校的大量时间是在课堂中度过的,因此课堂教学应是中小学校实施素质教育的主要渠道。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”这里明确了素质教育的三个要义：面向全体学生,全面发展,主动发展。课堂教学实施素质教育就是要落实面向全体学生,使学生全面发展,生动活泼主动…     

注重生动活泼 提倡和谐发展

在地理课中让学生生动活泼和谐地发展，与当前教育思想相一致，让学生生动活泼和谐地发展，首先要创设氛围、钻研教材、运用多种教学手段，调动学生兴趣，培养学生自觉、主动、积极获取知识的能力，使中国的素质教育落到实处。     

在小学高年级如何培养学生的自主性

数学新课程标准指出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践,自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。所以,在教学过程中,教师要转变教学观念,积极培养学生的自主性,进而培养学生的探究能力,使学生得到更好的发展。