深化高等教育改革的突破口

深化高教改革,兴利除弊,要改的东西很多,选准突破口,至关重要.如何深化高等教育改革,我认为有内外两个突破口.内部的突破口,即从教育的细胞——学校这样一个微观的角度看,学校内部管理体制改革是高等学校改革的突破口.我们说它是学校改革的突破口,其理由有三条:     

坚守本心:引领生命成长,共享幸福人生——海南中学建设心理健康教育特色学校的实践与探索

一、以积极心理健康教育校本课程体系促进学生幸福成长 海南中学是海南省教育厅直属的省重点中学、海南省示范性学校,学生均是来自全省各地的佼佼者,因此,学校的人才培养目标是培育全面而有个性发展的优秀学生,使其成为面向未来具有国际视野的人才.海南中学是全寄宿学校,学生除了面临环境适应、学习内容及人际适应外,还面临着学习方面的激烈竞争,这些状况都需要心理教师在设计心理健康教育课程时做充分考虑.在实践中,我们以中学生积极心理健康教育(幸福课)为核心创建校本课程体系,立足于积极心理学的理论与实际操作,校本课程体系的内容及开展形式则是根据各年级情况而设计,主要涵盖对学生积极心理品质的培养及对学生心理健康的维护等内容.     

构建绿色课程,打造绿色课堂

面对上海教育的转型发展,在提倡教育绿色生态化的今天,虹口区海南中学在新一轮发展规划中提出"构建绿色课程,实施全人教育"的办学理念。绿色是生命的原色,绿色课程寓意课程建设要顺应学生的天性,满足学生差异发展的需求,凸显"为了每一个学生的终身发展"的理念。绿色是学习的效能,学校尝试在课题引领下开展课程建设,更好地体现学生的主体性,释放学生的潜能,探索轻负担、高质量的办学之路。绿色是校园生态,绿色课程寓意学校着力营造人与人、人与环境的和谐可持续发     

以人为本 让每个人获得成功

海门市海南中学依江临海,是1994年创办的现代化花园式学校。校内亭台楼榭,相映成趣,小桥流水,清馨怡人。学校以科学发展观为指导,积极实施教育质量上台阶工程,确立让每个人获得成功的教育理念,明确和完善人格健全、     

试论对适应困难学生的激励

适应困难学生是指在学校生活中或者是学习适应困难(如厌学、逃学、学业不良).或者是社会性行为适应困难(如捣乱、攻击、退缩、损人等)的学生.学校生活是社会生活的准备、能否帮助这类学生走出困境.直接关系到能否培养出未来社会的合格公民.因而它不能不成为今天学校所高度关注的问题.适应困难学生最主要的心理特点是自卑感强、自信心不足、上进心微弱.因此.消除他们的自卑、增强他们的自信,激发他们的上进.让他们挺起胸膛走路.就成了帮助他们摆脱困境、取得进步的关键.难怪许多学校开展的各种旨在帮助适应困难学生的教育实验都紧紧抓住对学生的学校生活积极性的激励作为突破口,例如“快乐教育”、“希望教育”、“成功教育”、“激励教育”等等.     

农村小学特色建设的思考与实践

正农村小学处于经济底子较薄,信息相对闭塞的农村地区,无论是师资水平、办学条件,还是教育的外部环境与城市学校相比,都存在一定的差距,学校特色的建设也相对困难些。那么,农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢?一、农村小学特色不明显的原因1.校长意识不强学校特色是校长带领全体师生员工寻找突破口,抓住机遇,开拓创新,步步落实,追求卓越的结果,它是创造出来的而不是"钦定"或"敕封"的。学校特色建设需要校长有强烈的事业心和责     

治校的模范 育人的摇篮

海南省海南中学创办于１９２３年，１９５９年和１９８８年先后被定为广东省重点中学、海南省重点中学。学校占地约２００亩，景色优美怡人，是一所"花园式的学校"。从１９９２年起，学校就管理体制、课程设置。教育策略和手段等方面进行了积极稳妥的改革优化，全面推进了素质教育，取得了丰硕的成果。学校曾先后被原国家教委授予"全国中小学计算机教育先进单位"、"国家体育锻炼标准施行办法先进单位"。"全国群众体育先进集体"等光荣称号，１９９８年又被教育部确定为"全国现代教育技术买验学校"。教育部总督学柳斌观察后欣然为学校题词："…     

海南中学简介

海南中学创办于1923年．前身为私立琼海中学。1953年,学校定名为海南中学;1959年．学校被确定为广东省首批重点中学之一。1988年．海南建省后,学校成为海南省重点中学、中国百强中学。     

海中课改不负名校头衔 全国数百考察团来取经

改革创新,是一个学校保持生机、保持强大竞争力的保障。作为海南省高中新课程实验综合样本校,已经迎来建校85周年的海南中学肩负重任。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——海南中学获奖作文启示录

问渠哪得清如许,为有源头活水来——海南中学获奖作文启示录海南中学语文组陈淑兰中学生们常感叹自己的生活太单调,从家庭到学校,从学校又到家庭,周而复始,死水微澜,没有什么好写的。海南中学９６—９７学年参赛获奖的作文,也大部分取材于家庭、学校,题材的确单调...     

职业学校加强"做人"教育的思考

加强"做人"教育,是形势发展的必然要求,是学生健全人格形成的重要保证.职业学校应把加强对学生的"做人"教育作为突破口,切实提高学生的道德水平和综合素质.     

课程建设,点亮乡村教育

课程建设是一所学校最重要的竞争力,也是提高教育质量的关键,更是破解乡村教育发展的密码.随着城镇化的发展,乡村学校办学规模明显萎缩,"麻雀"学校逐渐增加,师资困难愈加突出,留在乡村学校就读的特殊性儿童占比越来越大……诸多因素严重阻碍着乡村教育的发展.本着"不让一个孩子掉队""多一门课程,多一个孩子"的理念,我们积极从课程...     

写字教育,人本诉求

江苏建湖县第二实验小学是江苏省实验学校、全国写字特色学校,学校以写字教育为突破口,全面推进素质教育,走出了一条出名生、出名师、出名校的强劲跨越发展之路。细细回顾漫溯,基于"人本"的诉求才是她一路走来的不竭动力。一、写字教育旨在文化的传承民族文化的传承与创新是学校教育的重要任务,让每一个孩子烙上中华文化的印记是学校教育的使命。1997年秋学期,建湖二实小以书法为突破口,提出"工工整整写字,堂堂正正做人"的书法教育目标,基于对书法最初的感性认识,二小人将"写字"与"做人"联系起来,练字就是练人,学写字就是学做人。     

以教导学重在"导"

现代教育理论认为,学校教育应着眼于教会学生怎样学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生"终身学习"的基础.这不仅是具有时代特征的要求,也是新世纪的呼唤和必然,更是目前教育改革的一个突破口.多年的教学实践表明,在初中化学教学中实施以教导学,重在"导",有益于教会学生学习,也有利于实现教育目标.     

彰显民族特色为学生发展奠基

黑河市爱辉区新生鄂伦存民族乡学校是黑河市爱辉区唯一一所几年一贯制民族学校.经过五十多年的发展,学校逐步找到了一条以精细化管理为核心,以开展"适宜教育"为引领,以督导评估为牵动,以民族教育为突破口的特色办学之路.     

关于依法治校的思考和实践

教育的三大组成部分包括学校教育、家庭教育和社会教育,学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构,是实施教育的主阵地,因而加强学校的管理工作,全力推进依法治校是实施依法治教的关键,是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口.     

“小生活教育”促心育之花绽放——江苏省如东县大豫镇兵房小学心理健康教育特色介绍

<正>江苏省如东县大豫镇兵房小学以"等待每一个儿童健康和谐发展"为办学理念,以"小生活教育"校园文化建设为突破口,积极开展学校心理健康教育。学校在环境文化建设、学科教学、校园活动开展、家教网络建设等过程中注重心理健康教育元素的渗透,促进学校心理健康教育蓬勃发展。     

谈在薄弱初中如何进行化学教学

原国家教委副主任柳斌同志在"关于素质教育的思考"的讲话中曾经明确指出:加强薄弱学校建设是实现教育要面向全体学生的突破口,他说:"一定要下功夫把薄弱学校的问题解决好.     

以环保教育为突破口深化学校素质教育

学校要办出特色是教育改革与发展的需要,是全面落实和推进素质教育的要求.特色教育是素质教育的一种手段.是落实素质教育的一个突破口.     

海南省教育事业的一块金字招牌——海南中学

<正>海南中学1923年建校,是一所办学历史悠久的全国名校,1988年海南建省后,被确定为海南省重点中学。海南中学位于海口市龙昆南路,校园面积286亩。现有103个教学班,在校学生5626人,其中高中62个班,初中41个班。427名专任教师中有210人次被评为国家级和省级先进工作者,教师参加调教、说课和论文、课件评比,有736人次获全国和省级一、二、三等奖,在省级以上报刊发表论文588篇。目前在职教师中,有2名国务院特贴优秀专家、13名海南省有突出贡献的优秀专家、15名特级教师、16名国家级骨干教师、21名省级骨干教师、230名高级教师,可谓"精英翘楚,济济一堂"。海南中学坚持"尚德、睿智、唯实、创新"的校训,在总结和挖掘学校"办学平民化,全面发展,师德高尚,思想自由,行为自觉,懂得感恩"的文化品质和学校精神的