浅谈“后进生”的转化技巧

在每个班里都会有后进生。所谓“后进生”,是与处于先进状态、中间状态的学生比较而言的,一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力等发面差的学生。他们有的因基础差,成绩赶不上去而妄自菲薄,自卑心理严重;有的由于长期以来倍受歧视和冷遇而自暴自弃;还有的则由于优越的家庭条件,     

浅谈农村小学数学后进生的成因及转化对策

后进生并不是一开始就有的,受各种因素的影响,有的学生进步较快,有的学生进步较慢,逐渐地,班级中就出现了所谓的后进生。在数学教学中,有的学生计算题容易出错,应用题不容易懂;有的学生懒惰,不及时完成作业;有的学生知识断层,无法进行新内容的学习,这样的学生被称为"数学后进生"。本文将就小学数学后进生形成的原因及转化的措施进行简单阐述。     

苏霍姆林斯基教我们转化“后进生”

对"后进生",有的老师是善意的同情,有的老师是漠不关心,有的老师施以单一的智力养料,有的老师则完全放弃。难道这些"后进生"就真的没有能力掌握知识,真的无药可救,真的一无是处,真的只能成为社会的包袱?     

以生为本,点燃后进生心中的激情

后进生的转化是班级管理教育中最核心、最有价值的教育活动。后进生不是笨学生,在能力上,也有其突出的一面,有的以言语见长,有的动作技巧超凡,有的课本知识不熟,课外知识丰富,但在心理上,都有强烈的自尊和     

实施素质教育要重视后进生的转化

实施素质教育要重视后进生的转化贺兰县教研室李怀安如何转化后进生，使每一个学生经过努力都能达到大纲所规定的基本要求，这是义务教育的需要，由于每个学生的心理素质、知识基础、环境和家庭的影响以及学生个人的主观努力等方面确有差异，有的学生学习好些，有的学习差...     

后进生更需厚爱

每一位教师都希望自己的学生个个成绩优良，但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。正确对待后进生，对于全面实施素质教育，大面积很高教育教学质量具有十分重要的意义。要做到正确看待后进生，教师首先要更新教育观念。事实上，每个学生的发展不可能完全一样。在智力发展上，有的学生先天早注，有的则大器晚成；在思想表现上，有的先觉早悟，有的则顽钝后田。此外，从人才方面来说，有的学生善于形象思维，有的却长于抽象思维；有的学习文化科学知识能力较弱，动手操作能力却很强；有的学生在文化科考试上拉了班上的平均分，但在文体竟…     

关注学生的课堂注意力

学生课堂注意力不同,接受知识量也就不同,同样一节课有的学生接受知识达90%以上,而有的却只有30%,日积月累,差距愈来愈大,学习“后进生”随之产生。因此,在课堂中,学生的学习注意力显得尤为重要。     

不良学习心理的诊与治

学习心理，即学生在学习过程中表现出来的心理特征。研究学习心理，对教师掌握学生学习情况，指导学生学习、处理有关学习方面的问题是十分有益的。研究后进生的学习心理，掌握后进生学习情况，是转变后进生工作的必不可少的重要环节．后进生学习心理一般有下列几种类型：     

谈实习后讲学生的技能提高

生产实习课是技工学校的一门主课，实习教学是学生学习操作技能的有效途径。在教学过程中，总存在着部分学生技能提高较慢，掌握较差的现象，影响了教学质量的全面提高。如何提高实习后进生的操作技能已成为实习教学的一个重要课题。在近几年的教学中，我们注意从以下方面着手做了后进生的技能提高工作。 从教和学两方面查找根源 首先在教学中查找不利于后进生学习的因素。有的教师在教学时，对后进学生关心不够，疏于管理，影响了学生的学习。还有的教师对后进生的技能提高做了一定的工作，但因收效甚微而丧失了教育的信心，甚至认为不可就…     

用实验激发学生的兴趣,转化后进生

什么是后进生?一般说来,后进生是指那些因各种原因造成的学习有困难、品德行为有缺陷,或二者兼而有之,即在发展中暂时处于落后状态的学生。为什么有的学生一上课就无精打采,一到游戏机房可以通宵达旦地奋战在游戏机前?为什么有的学生给他讲了好几遍题,他都不会,给他一部新手机,他一会儿自己就掌握了新手机     

薄弱学校高中物理《电场》教学探究

让学生学好电场这一章至关重要．薄弱学校的高中物理教学要：1．尽可能让学生先获得有关电场的感性知识，激发学生的学习兴趣．2．对后进生的物理教学应尽可能把课讲得通俗易懂，并使学生从感性到理性，从易到难循序渐进地掌握物理知识和规律．3．对后进生的物理教学中，要对教材的一些内容进行大胆的舍弃，适当对学生降低要求．     

努力做好后进生的转化工作

一、提高对转化后进生的认识使用“后进生”这个概念，出于一种教育者的好心。“后进生”，即后来进步之意。但在这个概念频繁使用与固定之后，却成了一个足以引起不良心理反应的词语。一是学生的先进与后进是相比较而言的。因时间、地点、环境的不同，后进生的内涵也会不同。一所普通学校的学生如和一所重点学校的学生相比，他们几乎都有后进生。二是后进生具有复杂性。怎样算后进生，难以说清楚。从德、智、体、美、劳几个方面来考察，有的学生学习与纪律不好，但对集体的事情特别热心，劳动也不惜力，你怎么概括呢有的学生学习不错，但从…     

后进生能提高英语成绩吗？

每个家长都希望自已的孩子在学校里是优等生,每个教师都希望自己能教出更多的优等生。但在每一门学科的教学中．都有一部分学习成绩差的学生,我们称之为后进生。英语因其非母语的特殊性．在这方面表现得尤为突出。特别是在每年的高考考生中,总有相当数量的考生英语成绩不好。那么,后进生能提高英语成绩吗？回答是肯定的。一、后进生的成因有的后进生理解能力差,掌握知识慢,导致基础差;有的后进生不愿学、不想学,面临学校、社会、家庭的沉重学习压力。加重了心理负担,遇到难题不是积极解决,而是知难而退,失去的不仅仅是学科成绩,还有学习的兴趣和信心：有的后进生心理负担过重,易焦躁不安,引起心理、行为不健康,很难形成健全的人格,容易产生厌学情绪,甚至辍学。要想学好英语就要消除学习心理障碍,树立信心,培养自信。     

谈谈后进生的心理转化

后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。     

后进生的转化工作需要师爱

教育,是人类文明永恒的话题。人先天因素的差异和后天的培养导致了教育效果的不同,从而使一些学生不能够很好地掌握知识,这些学生被称为“后进生”。后进生产生的原因多种多样,但通过转化不但可以达到良好的效果,甚至可以使后进生成为优秀的学生。后进生转化的方法很...     

特别的爱给特别的你

一、尊重人格，保护后进生的自尊心 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。     

运用“变式”,发展“后进生”的思维能力

“后进生”在数学学习上不可避免地存在着如下矛盾:1.知识与能力的矛盾。知识不足、概念不清就无法思考,而掌握知识又必须以一定的能力为前提。“后进生”在知识和能力方面的缺陷相互作用,因而提高起来极为困难。2.重复与兴趣的矛盾。“后进生”对数学概念和方法的掌握需要多次反复,而简单的重复容易产生厌倦心理。3.差异与统一的矛盾。“后进生”多的班级学生之间的层次多、差异大,如何做到在同一课堂上用相同的教学内容,去调动各层次学生的思维积极性,使他们都学有所得,确非易事。为了缓解这些矛盾,我们根据教育心理学的“变式”     

当我也成了一名后进生时

在我正规的学生生活中，我从未想过“后进生”这个称呼跟我有什么联系，然而这次进修，学到《现代教育统计与测评技术》时，我却真真切切地成了一个名副其实的后进生。什么加权平均数、几何平均数、调和平均数，什么方差、标准差，什么回归方程……一个个陌生的术语雪片般飞来，一个个怎么也看不懂的方程式出现在黑板上。面对自己不熟悉的知识，面对自己陌生的领域，就这样，一不留神儿，我就成了后进生。成了“后进生”的我，坐在教室里毛焦火躁，再也没有追随老师的思路甚至预测老师思路的愉悦。有的只是听不懂的难受，有的只是面对老师提…     

浅谈高中数学后进生的心理问题成因及对策

随着高中数学知识的不断深入学习,有很多学生感到越来越力不从心,成了所谓的后进生。在同样的学习资源中,为什么有的学生就成了后进生呢?有什么对策能改善这种现状呢?这也成了很多教师关注并亟待解决的问题。本文就此提出了几点粗浅的看法。     

后进生心理探析及转化

在一个班集体中，品学兼优的学生常常会得到老师的青睐，而最令老师们头痛的莫过于是那些后进生了，他们有的是学习跟不上，有的是思想品德差、纪律性差，有的甚至是两者兼顾，对于这些群体，我们将如何去转化他们，使他们不再成为害群之马呢？我认为，首先要了解这些后进生的心理特点，并加以分析其成因，然后对症下药，因势利导。后进生普遍存在三种心理特点：