《民办教育研究与立法探索》出版发行

民办教育发展及其立法问题是这几年社会关注的热点。 1 996年底 ,全国人大常委会将民办教育法列入立法规划 ,以期通过国家立法来规范和促进民办教育健康有序地发展。全国人大教科文卫委员会教育室积极开展了对民办教育及其法制建设的理论研究和深入实际的调查研究 ,香港大学中国教育研究中心始终支持和参与这一研究工作 ,《民办教育研究与立法探索》一书是他们三年多来对我国内地十几个省市区、台港地区和十几个国家的民办教育及立法情况考察、研讨的成果 ,已由广东高等教育出版社出版发行。全书 40余万字 ,有研究报告、国内调查报告、国外…     

我国民办教育立法缺失研究——以《民办教育促进法》及《实施条例》为例

本文以民办教育立法缺失为切入点，围绕合理回报、产权、平等待遇、政府监管四方面缺失的研究进行梳理。并对今后的研究提出相关建议。     

介绍《教育过程最优化问答》一书

办联教育科学院院士巴班斯基继1977年发表《教学过程最优化》一书后,又与苏联教育科学院研究员M·帕达什尼克合著了《教育过程最优化问答》一书。该书已于1982年,由基辅市《俄罗斯学校》出版社出版。本书详细阐述了现代普     

学在教前中学数学教学模式的探索——介绍《中学数学教育与解题研究》一书

致力于教材、教法、学习科学的研究应是中小学教师的终身课题。最近读了由云南省教委主任杨崇龙作序 ,云南教育出版社出版 ,李绍亮老师著的《中学数学教育与解题研究》 ,感到是一本具有创新意识、内容翔实 ,分析深刻 ,可读性强 ,融教材、教法与学习科学于一体的一本好书。作者从事中学数学教育数十年 ,也是继续教育教材《中学数学教材分析》主编之一。作者立足于这样的基本认识 :未来的“文盲”不是没有知识的人 ,而是没有学会怎样学习的人 ;一切认识主体存在“知的知” ,“知的不知” ,“不知的知” ,“不知的不知”四种状态 ;人的认识结构…     

民办教育领域的一部力作--评《民办教育的发展与规范》

改革开放以后，沉寂了几十年的民办学校迅速涌动复出，办学范围从成人教育转向基础教育，从职业教育向普通高等教育延伸，同时出现了公办学校“转制”和境外机构或个人在华办学的情况。一个全国性的民办教育体系正在形成。作为一种处于起步和探索阶段的办学形式，它在发展过程中还存在许多问题，也引起各种各样的争议：民办教育究竟可以起什么样的作用？怎样解释公办学校和民办学校间正在出现的“灰色地带”？如何划分学校产权？股份制办学可行吗？政府应该放哪些权，收哪些权？民办学校的收费标准是什么？怎样解决公、民办学校教师间的“同…     

民办教育地方立法特色论——以《陕西省民办教育促进条例》为例

“地方特色”是民办教育地方立法的生命力所在，以《陕西省民办教育促进条例》为例，民办教育地方立法突出“地方特色”实属必要，彰显“地方特色”不仅具有可能性，而且富于现实性。     

Firmly Grasp the Policy of Administering Education in Various Forms

Under the leadership of the Party's Central Committee led by Chairman Hua, we pulverized the "gang of four." Since then, because right and wrong on the issue of lines has been clarified and the spiritual bondage of the intellectuals has been broken, a new situation has appeared on the battle line of education, a situation of boundless enthusiasm and a high-spirited advance.     

关于职业教育发展的多元化筹资探析

改革开放以来,政府制定了一系列的政策措施,加大了对职业教育经费的投入,并逐步建立有利于职业教育快速发展的多元化筹资渠道,但经费总量的投入远不能满足职业教育发展的需求,经费来源狭窄仍然是制约职业教育发展的瓶颈.为此,政府应继续加大对职业教育的投入;引导民间资本参与职业教育;鼓励支持行业和企业发展职业教育;为职业院校搭建好的融资平台.     

论胡适对我国现代教育发展的贡献

胡适是中国现代学史、化史上的名人物，是中国现代教育的奠基人之一。他的教育理念和教育实践促进了中国现代教育的发展和演进。胡适对我国现代教育发展作出的贡献主要表现在推动中国教育的转型，促进科学教育的发展，推广“生活教育、个性发展”的教育理念等三个方面。     

高校延伸教育形式全民接受继续教育--美国大学的继续教育考察报告之三

1　教育理念终身化继续教育是终身教育体系的重要组成部分。终身教育的基本理念是:无论人生何时,都能自由地选择学习机会进行学习,其成果能够获得适当的评价。美国大学改革的重要内容之一,就是进一步努力充实和扩大社会成员的学习机会,在终身学习社会中担负起重要作用,努力成为高水平、系统、连续学习机会的提供者。斯坦福大学继续教育部门称为“职业教育中心”。该中心为满足社会对教育的需求,在工程和计算机科学方面开设了250余门继续教育课程,每年有6000多名在职人员在保持工作的同时通过夜大、函授、网络等形式获得硕士学位或博士学位,…     

各类教育对经济增长贡献率的改进模型

针对崔玉林＂排除法＂和杭永宝＂权数分配法＂这两种计量模型存在的不足,提出用＂指数增量法＂作为确定各类教育占总教育指数年均增长率的权数对计量模型进行改进。并用改进计量模型对1993-2004年中国各类教育对经济增长贡献率进行实证对比分析。     

Contribution of Distance Education to the Development of Individual Learners

An important touchstone of distance education has been to contribute to the development of individual learners whatever their life circumstances. The first half of the article provides an overview of this contribution and of the understanding and awareness that has been developed about distance learners in their individual learning contexts. The overview is based around five themes: access to education, adjustment to new learning environments, individual development, knowledge and awareness of learners in context, and the importance of understanding the learner’s perspective of distance education. In the latter part of the article it is argued that the way ahead for distance education requires attention to more than technological approaches to learning, and that the field is well placed to provide an informed critique of current trends and developments, to focus on the student experience, and to contribute to learner development and practitioner development.     

简述刘天华先生对中国音乐发展的历史功绩

刘天华受“五四”新文化运动影响,立志改进我国民族音乐。主张“一方面采用东国固有的精粹,一方面容纳外来的潮流,从东西的调和与合作之中,打出一条新路来”。开创了二胡、琵琶乐曲的新路,具有独特的风格和气派,一扫某些外国人说中国民族音乐皆萎靡不振之陈见。在民族音乐领域,“复古”和“崇洋”都是极端的、片面的思想,但这两种思想都很容易产生,并成为民族音乐发展道路上的障碍。刘天华先生的努力,开辟了民族音乐崭新的天地,为我们指出了民族音乐研究和发展的方向。在世界经济文化蓬勃发展的今天,我们更应该弘扬刘天华先生的精神,开拓进取,积极创新,使民族音乐这颗明珠更加璀灿夺目,光芒永放。     

冯子材对钦州文化教育发展的贡献探微

近代抗法名将冯子材关心钦州教育文化,奏请在钦州开设考场,增录生员,重修和支持创建书院,为士人提供学习场所,设立藏书楼,供子弟和家乡子弟借阅,对近代钦州教育文化发展做出了杰出贡献。     

历史会为华文教育的贡献作见证

本列举了华人人口、华学校在世界五大洲的分布状况，简要分析了华字、中华化的特点，开展华教育的优势，指出华教育是传播中华化的最有效途径。