健康第一——重温毛泽东同志有关体育论述的体会

毛泽东同志历来重视体育,特别关心少年儿童的健康成长。建国初期,毛泽东同志先后作出“健康第一”、“发展体育运动,增强人民体质”的指示,向全国青少年发出“身体好,学习好,工作好”的号召,一九五七年毛泽东同志明确指出,“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”,把体育作为教育的重要组成部分。     

学习毛泽东同志教育论述的札记

(一)我们面临着一项重要任务:发展社会主义教育,加速社会主义物质文明和精神文明的建设。我国的社会主义教育是在新民主主义教育的基础上形成和发展起来的。三十多年来,社会主义教育有很大成就,也走过弯路。这些成就和挫折都是与毛泽东同志分不开的。他是中国革命的领袖,一贯重视文化教育工作,领导了新民主主义教育和社会主义教育的建设。由     

重温毛泽东同志的教学思想 踏踏实实地开展教学改革

伟大的马克思主义者毛泽东同志毕生致力于中国人民的解放事业,他的功绩是不朽的。他的光辉思想和学说,将永远是我们前进的指南。毛泽东同志是伟大的政治家,他在长期的革命历程中,对人民的教育事业也非常重视和关心。在他的很多重要的著作中、在一些重要的会议上的讲话中,以及他主持起草的文献中,涉及大量的教育问题,     

学习毛泽东同志关于农村教育的论述

一、农民是普及教育的主要对象我国人口绝大多数在农村。农村问题始终是我国的大问题。农村教育也是我国教育的大问题。毛泽东同志一贯重视农村教育问题。在民主主义革命时期,他就提出人民大众的教育,要为广大工农民众服务,要使工农民众都成为享受文明幸福的人,农民是文化教育运动的主要对象。1927年,为了动员广大农民参加革命战争,毛泽东同志亲自深入湖南农村实地考察农民运动和农民教育情况,写下了《湖南农民运动考察报告》。在《报告》中他指出:“中国历来只是地主有文化,农民没有文化。可是地主的文化是由农民     

贯彻全面发展方针不能忽视个性发展

近几年来,各级教育行政部门反复强调贯彻全面发展方针的重要性,并采取一些有力的措施,制止违背全面发展方针和教育规律的一些错误做法,从而使很多学校逐步端正了办学方向.毫无疑问,这是非常正确的.但是,我认为要加强学校科学管理,培养适应社会主义现代化建设需要的合格人才,还应该在坚持全面发展方针这个“共性”的前提下,重视发展“个性”.因为:     

认真贯彻勤俭办学的方针,保证教育事业更全面地跃进

(一)去年随着工农业生产大跃进,我省教育事业有了飞跃的发展。高等学校学生比1957年增长69%,中等专业学校学生增长88.9%,公办全日制高中学生增长38.6%,初中学生增长54%,小学学生增长36.5%,幼儿园在园幼儿却增长了116倍,其他如扫盲和业余教育都有很大的发展,但这一年整个教育事业经费(指由国家预算开支的)支出数字与1957年比较,却只增长了0.95%。上面两个数字很清楚地指出:正确地执行党的勤俭办学的方针,不仅保证了整个教育事业的必要支出,并没有影响事业按国民经济计划有比例的的发展,而且还更多地办了一些事业。另外在实行教育与生产劳动相结合的过程中,勤俭办厂(场)对开展生产劳动,起到了很大的促进作用。去年以来,许多学校自己举办工厂或农场都没有增加国家的财政负担,从厂房设备,到生产资金,主要是依靠群众,挖掘潜力,采取从无到有,由小到大,从土到洋,土洋结合的办法,通过师生的苦干,主动地克服层层困难而解决的。这就无可辩驳地证明勤俭办学,勤俭办一切事业这一方针是完全正确的。     

重温毛泽东邓小平关于生产力标准的论述

始终代表中国先进生产力的发展要求,大力促进先进生产力的发展,是我们党站在时代前列,保持先进性的根本体现和根本要求。在新世纪新阶段,重温毛泽东邓小平关于生产力标准的论述,深刻理解和掌握毛泽东邓小平关于生产力标准的思想,对于我们始终保持党的先进性,实现全面建设小康社会的历史任务,无疑是有重要意义的。关于生产力标准,毛泽东是这样说的:“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小,归根到底,看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小,看它是束缚生产力,还是解放生产力的。”(《毛泽东选集…     

全面地历史地研究毛泽东同志关于教育和政治经济关系的基本思想——纪念毛泽东同志诞生九十周年

近几年来,我国教育界在关于教育本质、教育方针的讨论中,都涉及教育和政治、经济关系问题。我们研究教育和政治、经济的关系问题时,通常把毛泽东同志在《新民主主义论》中关于这个问题的表述作为理论根据。毛泽东同志把这种表述看成是讨论“中国文化问题”时不可忘记的“基本观点”。值得注意的是,他不仅提出这个基本观点,而且在不同历史条件下创造性地运用这个基本观点解决我国教育改革中的实际问题。既推动了中国革命和建设事业的发展,又促进了我国教育事业的改革。当然,在这个基本观点的运用中,也产生过失误。我们研究这个问题时,既要正确理解毛泽东同志的原意,又不能把他关于这方面论述公式化,不     

毛泽东同志的教育论述闪耀着光辉思想 毛泽东教育思想座谈会发言纪要

毛泽东的教育思想指导我国教育实践顾稀:我在毛泽东教育思想指引下,从事教育工作四十多年。解放前曾在陕北公学、抗大、华北联大学习和工作,有幸多次聆听毛主席的讲课。解放后也几乎一直在大学工作。我深深体会到毛泽东同志十分关心和重视教育,毛泽东同志的教育实践和有关教育论述,     

重温毛泽东教育思想,深化教育改革——兼谈小平同志对毛泽东教育思想的继承和发展

在当前深化教育改革,努力探索并力求创建有中国特色的社会主义教育体系与教育模式的时候,重温毛泽东同志的教育思想,是可以得到极大的启示与教益的。毛泽东同志对传统教育一贯十分不满,对其中的种种弊端不断进行无情的揭露与批判,其用词的尖锐与深刻程度,在教育史上是极少见到的。可谓一针见血,入木三分,发人猛醒。在1920年,他就说:“我一生     

重温毛泽东关于又红又专的思想引导学生全面发展

重温毛泽东关于又红又专的思想引导学生全面发展山西大学翟炎早在五十年代，毛泽东同志就向全国知识分子和青年学生发出了“又红又专”的号召。曾经对我国知识分子和青年学生的健康成长，产生了积极的影响，对我国社会主义事业的发展，也起了积极的促进作用。新中国建立以...     

从战略高度考虑教育问题——重温邓小平同志关于教育的论述

本文从宏观上对邓小平同志的教育思想进行了概述和论证。文章结合我国教育发展的实际情况,围绕着“实现四化,基础在教育”、“要尊重知识,尊重人才”、“要优先保证教育的发展”三个方面进行了分析,突出体现了小平同志作为一个伟大的政治家和革命领袖,从振兴经济、实现四化和国家未来发展的战略高度,考虑教育问题的重大历史意义,并认为小平同志的这些思想、论述和指示,应该成为我国发展教育事业的重要的指导思想。重温小平同志这些论述,可提高我们对教育战略地位与作用的认识,切实把教育搞上去。     

重温和坚持毛泽东同志的育人思想

重温和坚持毛泽东同志的育人思想诸葛耀磷广西艺术学院毛泽东同志对青年知识分子、青年学生的培养教育，历来十分重视。不论在民主革命时期，还是在社会主义建设时期，毛泽东同志留下了大量光辉的篇章，成为毛泽东思想的重要组成部分。虽然，在毛泽东同志的晚年，对知识分...     

学习毛泽东同志关于教育改革的论述

毛泽东同志不但是伟大的政治家、思想家、革命家和军事家,而且是卓越的教育理论家.毛泽东同志在教育上提出过许多精辟的见解和主张,构建了一个完整的教育思想体系.毛泽东同志关于教育改革的论述便是这下思想体系的一个重要组成部分.在思考教育如何适应社会主义市场经济发展的需要,进一步深化教育改革之际,对毛泽东同志关于教育改革的论述进行再学习、再认识,不但具有重要的理论价值,而且还具有重大的现实指导意义.     

思想战线的明灯--重温邓小平同志关于思想政治教育重要论述

回顾20多年来的实践历程,重温邓小平同志关于思想政治教育一系列重要论述,更深刻地领悟到小平同志的英明;多年来高等学校党组织和广大思想政治教育工作者遵循小平同志的重要指示,克服困难,积极推进思想政治教育建设,为学生的健康成长,作了不懈地努力;当前重温小平同志一系列的论述,对高校思想政治教育仍具有十分重要的现实意义。     

思想战线的明灯——重温邓小平同志关于思想政治教育重要论述

值此纪念邓小平同志诞辰100周年之际,重温邓小平同志关于思想政治教育的一系列重要论述,回顾20多年来风风雨雨的实践历程,更加深刻地领悟邓小平同志的高瞻远瞩、睿智英明,对于加强和改进新时期的思想政治教育工作具有重要意义。     

学习毛泽东同志有关教育与生产劳动相结合的论述

一毛泽东同志有关教育与生产劳动相结合的论述是毛泽东思想关于思想政治工作和文化工作的基本原理之一。马克思主义创始人认为,教育与生产劳动相结合,在资本主义社会是一种历史进步的趋势,是“改造现代社会的最强有力手段之一”;在无产阶级夺取政权之后,不仅是“提高社会生产的一种方法”,“而且是造就全面发展的人的唯一方法”,是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施。     

坚持贯彻“两全”方针 促进学生全面发展

河东区缘诚小学坚持全面贯彻教育方针,坚持全面育人,培养学生特长,发展学生良好个性,取得了显著成绩.在应试教育向素质教育转轨过程中,他们注重     

必须认真地切实地贯彻全面发展的教育方针

过去,我们辅导区里有些教师对贯彻全面发展的教育方针的认识是很模糊的。有的说:“过去我们对‘提高质量’四字,仅片面的理解为提高儿童的文化科学知识质量;现在才知道:质量包括着文化科学知识、道德品质、健康体质等各方面。”有的说:“以往我认为体育、美术、音乐等科是‘副课’,排在课表上仅是点缀点缀而已;原来这也是培养全面发展新人的一部份啊!”有的说:“解放后我常初小校长到现在,学生的早操从来没有做过,对体育课也不够重视,有时上,有时不上。结果培养的儿童体质很差,这真是一件很危险的事情。”有的说:“我从事教育工作有年,但从来只注意儿童的智育,认为这很容易看得出成绩来,其他方面差些是没问题的,同时认为考学校又不考体育、美术、