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加强探究式教学是新一轮课程改革的一个基本理念。课程改革几年来,探究式教学方式已逐渐被广大初中物理教师所接受。但在高中不少教师认为进行探究式教学,负担会加重,教学任务难完成,教学效率比传授式教学低,对高考会造成不良影响。因此,探究式教学至今很难走进高中物理课堂。近年来,我在高中物理教学中大胆进行了探究式教学的探索。 相似文献
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探究式教学是将被动式教学变成主动探究式教学的一个崭新实践,高中化学课堂教学中对课本知识、实验设计进行探究性教学,有助于帮助学生形成探究性的思维和方法,快速地理解和掌握课堂上教学的内容,提升课堂整体教学效果。 相似文献
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大学数学课堂的探究式教学 总被引:2,自引:0,他引:2
高等数学由于其自身的原因,其教学模式应当密切地与学生联系着,应当更灵活,更具有专业特点。进行探究武课堂教学才能充分体现学生的主体性,让学生的数学学习从被动接受知识变为积极主动地探索、研究。探究式教学一般是通过创设情境、自主探究、合作交流、练习实践、评价体验等来开展的。 相似文献
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新一轮课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式,数学教学应鼓励学生自己去“观察”、“探究”、“发现”并通过合作与交流,构建数学认知结构的过程。探究性学习着眼于学 相似文献
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随着新课改的深入,不同教学方式的探讨逐步深化,探究式教其具备的诸多优越性更能适合新时代的需要。探究式教学更多的强调学生学习方式从接受式向发现式转变,可以极大提高学生自主学习的积极性,增强教学效果。本文旨从数学课堂探究性教学的程序来作探讨。 相似文献
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李强 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0022-0023
伴随我国教育行业日新月异的发展,素质教育逐渐呈现出取代传统教育模式的倾向。为响应现代化素质教育要求,在开展大学物理教学时,必须在其中开展探究式教学,确保学生探究实践水平有所提高。本文首先简要概述探究式教学及其现实作用,之后阐述大学物理课堂教学中探究式教学方法的构建策略,使得探究式教学模式与大学物理课堂教学达到有效融合的状态。 相似文献
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探究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学研究的过程,从选择方案和研究过程,开发利用资源,到探索研究结论,都由学生自主操作,教师更多的是活动的共同行动者与合作者。探究性的教学模式,有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。如何在化学课堂教学中开展探究性学习从以下六个方面略陈浅见:建立新型师生关系,在和谐中探究;创设问题情境,在热情中探究;挖掘学生潜能,在思索中探究;注重化学实验,在应用中探究;倡导开放教学,在合作中探究;借助网络工具,在拓展中探究。 相似文献
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李盆友 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
当前,传统的教学模式和教学理念已经不能适应新课程改革的需要.因此,教师应改变原有的教学模式,在教学中积极开展探究式教学,调动学生学习的积极性,发挥学生的潜能,让物理课堂变得更活跃和更精彩. 相似文献
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高中物理作为我国素质教育的一部分,其对我国当代学生的观察力、动手能力和想象力等方面有重要作用。物理是一门实验性较强的学科,物理实验有一定的危险性。为此,在高中物理教学中进行安全教育有重大作用。本文就安全教育走进我国高中物理教学进行了分析。 相似文献
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随着教育教学改革的深入开展,如何培养和提高学生的政治创新能力,成为高中政治教学的重要任务之一。作者从教育教学理念的转变,探究式教学的理论依据、方法策略等方面,探讨运用探究式教学来培养学生政治创新能力的一些要求和措施。 相似文献
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上海市松江区教师进修学院周雪忠教师回答: 1.丰富材料的提供是开展探究式活动的前提 探究式学习强调学生的参与、实践,把学习视为学习者进行主动建构的过程,所以它是一种比较费时的学习方式.在地理课堂教学中开展探究式学习必然会受到时间、空间及教学内容的限制.因此,教师的支持作用显得尤为重要.其中,为学生提供足够的学习材料往往是顺利、有效地开展探究式学习的前提条件.许多教学实践表明,学生可以从教师提供的材料中发现问题、提出问题,也可以利用材料对一些地理现象或地理问题作出合理的解释.地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,它与人类现实生活十分贴近,因此,能够提供的学习探究的材料相当丰富.从材料的形式划分,有文字、漫画、图表、数据、音像材料等,从材料的内容划分,有专题材料与一般材料等.选用作为学生探究的材料时,应遵循以下原则. 相似文献
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本文从探究式教学涵义出发,从化学探究式教学的原则和实施策略两方面对初中化学课堂探究式教学进行了初步研究. 相似文献
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李兴德 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
探究式学习是指学生围绕一定的目标,广泛搜集相关材料、探索解决问题的方法、体验科学探究的过程、最终获得知识和技能的学习方式。在初中语文课堂教学中,要积极创设探究情境,营造探究氛围,促进探究开展,从而提高课堂教学的成效。 相似文献
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