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随着我国信息化社会的发展,对职业学校学生的技能和机械绘图的电脑应用提出新的要求,而对中国特色职业学校的具体要求是必须为社会主义现代化建设服务培养人才。国家经济社会的建设发展需要这种有着高技能、高素质的劳动技术型人才,此现状明确了职业学校要以市场需要为目标,对口国家政策的教学模式的特点。其中根据对《机械制图》相关课程的不断改革势在必行,这门在工科里重要的技术基础课将如何使学习和操作能力参差不齐的高职学生适应,深切需要教师积极探究进而找到解决方法。 相似文献
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吉丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):58-59
一、实施探究性教学方式 探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识的获得 相似文献
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在课程改革的各项工作中，学业评价的改革非常重要。它不仅决定着我们能否对教师的教、学生的学、学科的建设等给出准确合理的评价，也对日常教学起着重要的导向作用。本期“教研”栏目围绕学业评价改革刊发两篇稿件，其中既有对学业详价改革的思考．也有推进非纸笔评价的举措，希望能为读者提供一些参考。[编者按] 相似文献
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作者以工作过程为导向,研究项目教学法在高职《机械制图》教学中的运用,提高学生的创新能力,激发学生学习《机械制图》的兴趣。 相似文献
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学生学业评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是建构教育评价体系中的首要问题.要认真研究学生学业评价改革的措施,注意多主体评价的实效性.要重视考试在学生学业评价中的积极作用,摒弃唯考试思想,力求考试内容全面化、考试形式多样化,牢牢抓住突出评价的发展性功能,真正体现评价的过程性.要始终贯彻"一切为了学生发展"的理念,整合各方面的力量,建构促进新课程发展性学生学业评价新体系. 相似文献
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学生学业评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是建构教育评价体系中的首要问题。要认真研究学生学业评价改革的措施,注意多主体评价的实效性。要重视考试在学生学业评价中的积极作用,摒弃唯考试思想,力求考试内容全面化、考试形式多样化,牢牢抓住突出评价的发展性功能,真正体现评价的过程性。要始终贯彻＂一切为了学生发展＂的理念,整合各方面的力量,建构促进新课程发展性学生学业评价新体系。 相似文献
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从高职教育的角度，分析机械制图课程的教学现状。从教学理念、教学过程、教学模式、考核形式四方面进行了探讨。只有做到理论与实践的有机统一，才能做好机械制图课程的教学工作。 相似文献
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学业评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生的学习行为，它是推进基础教育课程改革的关键。但是，我国现行的学生学业成就评价存在诸多弊端，不利于教育改革，特别是不利于课程改革的深化，严重地妨碍了学生学业成就的全面发展。为深化教育改革，顺应时代变革对人才发展的要求，应以新课程理念为基础，构建一套由知识技能应用水平、基本能力（信息能力、交际能力、问题解决能力）、学业情感三大关键指标组成的学生学业成就评价新体系，以促进学生学业成就全面发展。 相似文献
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王鹤 《中国科教创新导刊》2013,(17):133-133
《机械制图》是机械类专业的一门既有理论又重实践的技术基础课,是研究机械图样的绘制和识读规律的一门学科,旨在培养学生的空间想象能力和空间思维能力,具有绘制和识读中等复杂程度机械图样的基本能力,工程图样被喻为工程界的技术语言,机械制图学习的好与坏,直接影响到后续课程的学习和完成课程设计、毕业设计不可缺少的基础。 相似文献
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《机械制图》课程是中等职业学校的一门重要技术基础课程,操作性较强,教师在教学方法上要有大量的创新。本文主要阐述了在《机械制图》课程教学中教师可以运用的多种教学方法。 相似文献
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在教学改革过程中,不论是教学手段的改进还是教学方法的改革,其最终目的是为了提高教育教学质量,最大可能地发挥学生的潜能,提高学生的综合能力,培养全面发展的创新型人才. 相似文献
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高职高专的培养定位决定了其课程体系和教学内容与本科教育应有一定的区别。但目前高职高专的教学模式基本上是本科的“压缩版”，具体到《机械制图》课程,在教学内容的设置、教学方法等方面存在很多问题，《机械制图》课程应从两方面着手进行深层次的改革。 相似文献
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余雄关 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):22-23
根据新课程改革的理念和<历史与社会课程标准二>提出的要求,结合教学实际,我们就学业评价问题做了一些探索.现整理成文,望得到同行指正. 相似文献
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诸小丽 《南宁职业技术学院学报》2000,5(2):48-50
全国教育工作会议提出了 2 1世纪教育改革的方向 ,本人以多年《机械制图》课程教学的经验 ,对此课程教学改革提出自己的一些看法。 相似文献
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喻汉 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2)
新课程所倡导的教育评价,是推动课程改革深入发展的支点。它以评价标准的多维化,评价方法的多样化,评价主体的多元化,注重评价的激励性,倡导学生的个性发展。 相似文献
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教学评价是课程改革的重要组成部分,科学的评价不仅要关注学生知识和技能的掌握,更耍关注学生学习的过程、方法及相应的情感态度和价值观等方面的发展。信息技术的学习,不仪是学生实践体验的过程,也是一个创造的过程,因此,建立科学的学生学业评价体系,湿得尤为重要和紧迫。 相似文献