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案例教学法在法律教学中的应用,使法律理论和实际生活联系起来。笔者通过对法律案例教学具体方式、法律案例教学实施的探讨,希望能够对法律案例教学开拓一些新的思路。 相似文献
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浅议案例教学法在高职院校法律基础课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法与传统教学方法侧重灌输相比,更强调培养学生主动学习和独立思考的能力。从案例教学法在高职院校法律基础课程教学中应用的可行性、基础教学环节设置和取得的实效三方面,总结了教学实践的心得。 相似文献
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因案例教学法具有以能力为本、多方互动的特点及引导、系统化与感化的功能,所以高职法律教学中已广泛运用案例教学法,但是在实际运用中出现了一些问题,具体表现在案例的选择和教学过程的组织两方面。文章欲对这些问题做深入探讨,以期提出一些富有创新性的改进措施。 相似文献
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案例教学法,又称情景教学法,是当代一种很有发展潜力的教学模式,是指学生在教师的引导下围绕教师所提供的案例进行阅读分析和讨论,进而得出结论或解决问题的方案,深化对理论知识的认知和掌握,从而促进学生能力素质发展的一种教学方法.本文论述了在<思想道德修养和法律基础>课程中如何进行案例教学,培养学生解决实际问题的能力. 相似文献
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教学方法是实现《思想道德修养与法律基础》课教材体系向教学体系转化的关键。科学合理的运用案例教学法、对话教学法和拓展教学法,加强本门课程的针对性与实效性,对实现《思想道德修养与法律基础》课的价值目标具有重要意义。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”的教学方法包括问题式教学法、现代传媒教学法、学生演讲法、案例教学法等。只有灵活运用多种教学方法,才能增强学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高“思想道德修养与法律基础”教学实效。 相似文献
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本文论述了案例教学法及其在<思想道德修养与法律基础>(以下简称<基础>)课中运用的意义,探讨了案例教学法如何在<基础>课中具体操作. 相似文献
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提高大学生的法律素质,主要通过高校法律基础课这门必修课。法律基础课教学必须明确法律基础课教学目标,创新教学法,改革教学手段,开展丰富的教学实践活动以构建法律基础课新的教学模式,提高教师的综合素质,充分发挥学生学习的主体作用,增强学生的法律意识和法制观念,提高法律基础课的实效性。 相似文献
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法学教育既是学科教育,也是职业教育。法律职业教育视野下的法律课堂应着重避免如下的教学误区：首先,案例教学法的运用不当;其次,法律论证与质疑能力的训练不足;最后,没能坦然地面对课堂教学的固有缺陷。在指出上述误区的同时,提出了本文的合理化建议。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是当前全国高校均开设的一门公共必修课,其中,法律基础部分只占有短短的几课时时间。要使学生在短暂的时间里学到更多有用的知识,案例教学法是最好的教学方法之一。结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的意义和作用、教学模式以及具体应用等方面进行分析论证,阐述了对于案例教学法的见解。 相似文献
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在法律教学过程中,适当时引用实际案例是一种非常有效的教学方法,通过研究法律案例教学的优点和必要性,根据实际工作经验,总结出法律案例教学应注意的问题。 相似文献
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法律教学的改革在新时期的教学发展中取的了不错的进展,这其中对于教育模式的改革更是非常的全面和彻底。其中“诊所式”的法律教育模式就是在原有教育模式的基础上进行的改进。法律的教学模式也一直是法律教学中最受关注的部分,教学模式的改进引来了一系列的教学改进。这种教学模式是将法律的教学和现实中的案件相联系起来,让学生在理论和实际的碰撞中掌握法律的运用技巧。本文就根据法律教学模式在“诊所式“的背景下的构建展开探究。 相似文献
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案例教学法是教师根据教学目的设计、将案例与法律知识相结合,提高教学质量的一种方法。它是法律基础课教学中不可或缺的重要方法,能激发学生的学习积极性,真正让学生达到知法、懂法、守法、用法的目的。 相似文献
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本文主要根据笔者及同仁的教学实践,对思想道德修养与法律基础课中的案例教学法的实施进行了初步探讨,以期这一教学方法在思想道德修养与法律基础课上能够得到更广泛的恰当应用并发挥出其特有的积极效果,与其他教学方法一起为增强思想道德修养与法律基础课的实效性与吸引力发挥出应有的作用。 相似文献
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中等职业学校法律基础知识教学备受关注,如何将中职生培养成为遵纪守法的优秀劳动者,使法律课程的教育功能落到实处,值得思考和探索。只有改革观念、拓展思路,创建新的课堂教学模式,才能有效达成中职学校法律教学目标。 相似文献
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法律知识是一个公民必备的基础知识,中等职业教育法律教学由于学生的特点存在许多特殊性,通过对法律教学有效性的分析,结合自己多年法律基础课程教学工作,总结了提高中职法律教学有效性的具体实践。 相似文献
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传统的法律教育使学生缺乏操作能力,难以适应社会的需求。本文探讨了一种新的实践性教学方法的运用,这种法律诊所武教学模式为培养学生的实践能力和职业道德素质提供了基础和环境,能有效改善传统教育方法的不足。 相似文献
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高校法律基础课是伴随着我国普法规划的实施而设置的,1998年中宣部、教育部《关于普通高等学校“两课”设置的规定及其实施工作的意见》①进一步明确和规定了课程内容和教学要求。至今法律基础课设置已近二十年,对促进我国民主法制建设起到了积极作用,但也暴露出一些问题,笔者试图从教学目的、教学内容、教学方法等方面对我国法律基础课的问题和教学改革进行分析及提出一些设想。 相似文献
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传统的法律教育使学生缺乏操作能力,难以适应社会的需求。本文探讨了一种新的实践性教学方法的运用,这种法律诊所式教学模式为培养学生的实践能力和职业道德素质提供了基础和环境,能有效改善传统教育方法的不足。 相似文献