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《咸阳师范专科学校学报》2013,(4):F0003-F0003
张为元,男,1973年10月出生,安徽宿松县人,讲师,中国民主同盟盟员。2007年毕业于太原科技大学,获应用数学专业硕士学位,2012年毕业于西安电子科技大学,获应用数学专业博士学位。2013年进入西安交通大学博士后流动站,在机械制造系统工程国家重点实验室做博士后研究工作。2007年至今在咸阳师范学院数学与信息科学学院从事教学与科研工作。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2006,21(5):F0003-F0003
张辉博士,男,汉族,1965年生,陕西省高陵县人,中共党员,咸阳师范学院物理学系副教授。2000年毕业于西安电子科技大学,获生物医学工程学硕士学位,2005年毕业于西北工业大学电子信息学院电路与系统专业,获工学博士学位。现任成阳师范学院物理学系副主任。张辉博士一直从事物理学及相关课程的教学与研究工作。先后为本专科学生主讲了《大学物理》、《电动力学》、《力学实验》、《运动生物力学》、《微波技术基础》、《生物电磁学》等课程。在教学上虚心向有经验的老教师学习,积极探索、勇于创新,教学效果优秀。同时积极进行课程和教… 相似文献
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《咸阳师范专科学校学报》2009,(4):F0003-F0003
范广博士,男,汉族,中共党员,1977年6月生,陕西吴起县人,2008年7月毕业于西北大学化学与材料科学学院无机化学专业,获理学博士学位,同年到咸阳师范学院参加工作,现为咸阳师范学院化学与化工学院讲师。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2009,24(4):F0003-F0003
范广博士,男,汉族,中共党员,1977年6月生,陕西吴起县人,2008年7月毕业于西北大学化学与材料科学学院无机化学专业,获理学博士学位,同年到咸阳师范学院参加工作,现为咸阳师范学院化学与化工学院讲师。 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2008,16(6)
李跃武教授,1965年8月出生,汉族,中共党员。1986年毕业于内蒙古民族大学数学与应用数学专业,荻理学学士学位。2004年1月,在北京师范大学数学科学学院获基础数学函数论专业逼近论方向理学硕士学位。2006年9月考取北京师范大学数学科学学院基础数学函数论专业逼近论方向博士研究生。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2006,21(2):F0003-F0003
李卫斌,男,汉族,1976年生,陕西省武功县人,中共党员,咸阳师范学院计算机科学系副教授,博士。2004年毕业于西安电子科技大学雷达信号处理国家重点实验室电路与系统专业,获工学博士学位。现任咸阳师范学院教务处副处长、咸阳师范学院图形图像处理研究所副所长、咸阳市电子学会常务副理事长、陕西省电子学会常务理事。 相似文献
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《咸阳师范专科学校学报》2008,(4):F0003-F0003
任刚练博士,男,汉族,1970年8月生,陕西乾县人。1992年7月毕业于宝鸡文理学院,获学士学位;2007年6月西北大学数学系毕业,获理学博士学位,现为咸阳师范学院数学系副教授,陕西省数学学会会员。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2008,23(4)
任刚练博士,男,汉族,1970年8月生,陕西乾县人。1992年7月毕业于宝鸡文理学院,获学士学位;2007年6月西北大学数学系毕业,获理学博士学位,现为咸阳师范学院数学系副教授,陕西省数学学会会员。 相似文献
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数学教育专业化,特别是数学教育博士专业化是数学教育改革的重要组成部分.数学教育博士专业的核心内容应由数学、研究、教育3部分组成.数学教育界一致认为数学教育博士专业应设置教育理论、教学和教师教育、科技在教学上的应用、教学大纲、评估等教育课程.数学教育博士专业的核心内容的改革应成为数学教育改革的一项内容. 相似文献
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《渭南师范学院学报》2009,(3):F0002-F0002
魏建中,男,1958年出生,陕西合阳人,教授,管理学博士。1985年7月西安电子科技大学应用数学专业毕业,获理学学士学位;1990年7月陕西财经学院统计学专业研究生毕业,获经济学硕士学位;2006年6月西安交通大学管理学院博士研究生毕业,获管理学博士学位。现任渭南师范学院管理科学系主任。 相似文献
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《咸阳师范专科学校学报》2013,(6):F0003-F0003
滕艳辉博士
滕艳辉,男,1983年出生,内蒙古赤峰市人,数学与信息科学学院讲师。2006年毕业于东北师范大学,获地理信息系统专业理学学士学位;2006年至2012年,就读于西北大学数学系,并分别于2009年和2012年获得科学技术史(数学史)专业理学硕士和博士学位。 相似文献
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专业博士教育以回应国家重要战略和社会重大需求为主要指向,是培养高层次应用型专门人才的重要渠道。聚焦于2001—2020年CNKI和WOS两大数据库的相关文献数据,从不同维度对国内外专业博士教育研究20年的主题进行比较。研究发现,20年来国内外专业博士教育的研究主题在宏观的目标定位与专业博士类别(领域)、中观的研究视角与内容、微观的研究路径与方法等方面有一定的异同之处,由此所产生的研究成果也各具特色。为进一步探寻我国专业博士教育研究的未来发展路向,还需在专业博士教育的基本理论研究、微观国际比较与本土经验挖掘、专业博士社会化过程研究、行业组织研究以及动态质量监测与质量指数研究等方面不断拓展和充实。 相似文献
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基于2015-2020年我国博士毕业生数据,分析其去向及就业特征。研究发现,博士毕业生就业率较高;就业单位偏好主要为高等学校、医疗卫生单位、科研设计单位、国有企业等;就业地区具有明显属地原则和中心聚集效应;不同院校类型、不同学科门类(类别)的博士毕业生就业单位性质的选择差异显著。针对博士毕业生去向及就业特征,认为需建立就业动态反馈机制,完善就业创业知识培训与教育,积极引导高层次人才到中西部、经济欠发达地区就业;政府、教育管理部门及高等院校应协同国家社会需求,建立多元化博士研究生培养体系,提升博士毕业生就业质量,实现我国高等教育内涵式发展。 相似文献