长大要当白骨精

语文课上,老师要大家说说自己的理想。有的说要当科学家,有的说想当老师。"哎……都老掉牙了!"童心站了起来,她的话一出口,立刻语惊四座,"长大我要当‘白骨精’!"大家先是一愣,然后哈哈大笑起来。"你当白骨精,那我还要当孙悟空呢!"前排的张小章说。童心不屑地瞟了一眼大笑不止的同学们:"我说的‘白骨精’是指‘白领+骨干+精英’!"大家全愣住了。     

“复活”的“白骨精”

“白骨精”一词越来越多地出现于报纸和年轻人的语言中。如果有人称你为“白骨精”，请不要惊诧甚至愤怒，因为他不但没有恶意，反而极有可能是有点羡慕、嫉妒你的美丽与才能。请看：     

三变修成“白骨精”

目前我在公司里的地位就是人们常说的“白领+骨干+精英”,忙的时候吃泡面睡公司,闲的时候做美容逛商场。总的来说,吃泡面的时间居少,逛商场的时间居多。有一次从停车场出来,旁边一位年龄相当的女孩酸溜溜地说:“年纪轻轻就开起了本田雅阁,肯定是从事不正当职业的!”我眼睛眨都没眨,径直走进了全市最牛的创意美容公司。如果谁在十年前有预言能力,听到该女孩的话,百分之百会相信我“出事了”。刚入大学时我报到比较晚,一进宿舍傻眼了,还以为误上了T型台,眼前齐整整三个美女,个个都在1.70米以上,皮肤白皙,体态窈窕,着装时尚。我就是这样误入了…     

拼客：一群自己人搭台——“拼”思维：“白骨精”策源

“拼”思维:“白骨精”策源在上海,年轻白领们不可能不知道一个网站——都市客。这里,从一开始就聚集了大量都市上班族。如今的都市客,早已经建立起了多个分站,比如,长沙IP用户打开都市客,巨大而唯美的图片旁边,醒目地标示着你所在的城市标签——“长沙·芙蓉站”。打开“重庆·美美站”,一行小字跳进你的眼帘:本周六,饭搭子,饭搭子,拼饭+K歌+漂碟一把抓!什么叫“饭搭子”,就是“搭饭”“搭伙”,大家凑钱一起解决吃问题,同时还顺便搞些娱乐活动。在都市客这里“,饭搭子”还有个流行的词,那就是——拼饭。事实上,时尚、前卫的都市客,正是一…     

物理课堂要“活”要“乱”

理想中的物理课堂应该是充满生命活力的学习乐园，是师生生命中的精彩篇章。那么，要怎样才能使物理课堂“活”和“乱”呢？关键在于老师的诱导，我在探究教学中是这样尝试的。     

我也要当“总司令”

今天的语文课上，老师让我们抄两个句子。太小儿科了，不一会儿同学们就大功告成了，小手举得一个比一个高。     

一定要“不耻下问”

“不耻下问”是许多前辈科学家的优秀品质。世界知名科学家王淦昌先生就经常向我这个后辈了解我研究的领域里的一些技术问题，而且每次对我的询问，都是用十分诚恳的口气说“请教你几个问题”，弄得我诚惶诚恐，十分不安。他这种良好的作风，对我产生了深远的影响。王老尚且如此，况我辈乎？     

栽种问题的“黑土地”最美丽

那日，市教研室的老师在讲座中向我们展示了一个镜头，那是一堂语文课上的一块没有“写”一个字的黑板。对此。那位老师用犀利的语言进行了有力的批判。[第一段]     

“家常课”教案要不要写—— “家常课”教案不“写”也罢

关于“‘家常课’教案要不要写”的问题。老师们都有自己的看法。本期,我们提出这一问题,让正、反两方的代表“对簿公堂”。让教学的理想和当下的现实在这里交锋。带着怎样上好一堂课的疑问,我们来认真阅读林志荣老师和邓伯勇老师的精彩辩论。     

语言要“脸”，还是要“头”？——一位政治老师眼中的语文课

在刊用本文之前,我们犹豫再三：不只因为她是出自一位中学政治老师之手;还因为她是基于对刚走上讲台不久的一位年青老师的一个“失败”课案的典型分析。但最终我们还是决定刊用她,尽管作者的分析可能不全面、不深刻,尽管她并不能从根本上解决当下语文教学的困惑。让我们不能割舍者,是她给我们提供了一个全新的视角、全新的期待,并希望藉此唤起语文教师对教学进行更深入的反思——语文教学到底需要什么。     

要多“雷”有多“雷”

别谢,谢完还怎么好意思向你收钱啊! 你是喝水,喝水,还是喝水？随你挑! 别和我谈理想,戒了! 我能抵抗一切,除了诱惑。 不是你不笑,一笑粉就掉。     

中学生缘何要“隐居”

“我的梦想很简单，就是在一片碧蓝的大海边，有一座小屋，里面住着爸爸、妈妈还有我，一家三口快乐地生活在一起。离开喧嚣污染严重的城市，没有痛苦、悲伤，永远在一起。清晨，坐在海边看日出，傍     

语文老师要会“偷懒”

经常听到语文老师抱怨：语文课难上,老师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡;作文难批,批得头昏眼花,腰酸背痛,学生对批语却懒得看一眼;一学期语文课数量可观,学生能力却不见长进。笔者认为老师越“勤快”,学生就可能越懒惰。这正如家庭教育一样,父母越勤快,家务包揽得越多,孩子就做得越少,惰性就越强。因此,做老师做父母的也应该学会“偷懒”,不要包办,要给学生“做”的机会。     

狗也会的“笑”与“哭”

＂这是怎么回事怎么回事呢？＂闹闹不停地挠着头,百思不得其解。原来今天的语文课,小静老师又和大家讲了一些有趣的会意字,光凭字形就能猜出字义,闹闹的学习兴趣大增,回家做完作业也不歇着,继续找了一些会意字来研究。闹闹一鼓作气攻克完颇有难度的＂武＂＂灶＂＂国＂之后,却在＂哭＂与＂笑＂面前犯起了愁。     

语文教师要当好“导演”

笔者一直在一线任教,也听了一些语文课,从中发现一个问题,那就是我们的不少语文教师角色错位,把自己当成了演员,包打包唱,一上讲台,便滔滔不绝地大讲特讲,手忙脚乱地写板书,生怕哪点讲漏了,生怕哪点忘掉了而于心不安、于心不忍。学生的每次作业作文,教师逐本逐本精批细改,真可谓尽心尽责的保姆。难怪语文老师喟叹：“当语文教师太累了。”如此劳神费力累来累去,效果如何？不言而喻：费力不讨好。     

感情要真 角色要变 设计要新——让语文课真正“活”起来

一项统计结果让我大吃一惊：在很多学校,语文课竟成了学生最不喜欢的科目之一,而有的语文老师竟被学生戏称为“祥林嫂”。原因何在呢？就是老师把一篇很好的文章讲得支离破碎,内涵丰富的美文被讲得索然无味。无怪乎课堂气氛死气沉沉,学生昏昏欲睡。     

长大后，我也要当老师

哇!原来每天要刷两次牙,而且每次刷牙还要数3个60下！读完《小学生之友》里的《大学生老师》,我不禁大吃一惊!